教育政策学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:孙绵涛 编

出品人:

页数:275

译者:

出版时间:2010-1

价格:29.00元

装帧:

isbn号码:9787300114903

丛书系列:

图书标签:

• 教育政策学
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《教育的疆界：政策、实践与未来》 内容简介 《教育的疆界：政策、实践与未来》一书，深入剖析了当代教育所面临的复杂挑战与无限可能。本书并非对某一特定教育政策进行孤立的解读，而是以宏大的视角，将教育置于社会、经济、文化和技术变革的广阔背景下进行审视。它旨在揭示驱动教育发展、塑造教育形态的关键力量，并探索在不断变化的时代中，教育如何才能更好地履行其育人使命，同时适应并引领未来的发展。 本书的架构设计旨在循序渐进地引导读者理解教育政策的深层逻辑及其与教育实践的互动关系。开篇，我们从 “教育的时代语境” 章节开始，强调理解教育政策必须先把握其所处的时代脉搏。全球化浪潮、技术革命的加速、人口结构的变化、以及日益凸显的社会不平等，都在深刻地重塑着我们对教育的期待与需求。本书认为，任何教育政策的制定都无法脱离这些宏观背景，忽视这些因素，政策的有效性将大打折扣。因此，本章着重探讨了这些外部环境如何潜移默化地影响教育的目标设定、内容选择、评价方式乃至教育公平的实现路径。我们通过分析不同国家和地区的案例，展示了经济转型如何促使各国政府重新思考人才培养模式，社会思潮的变迁如何要求教育承担起公民意识和社会责任的培养重任，以及科技进步如何为教育创新提供了前所未有的机遇。 接着，本书进入 “政策的基因与演变” 章节，深入探究教育政策的本质及其历史发展轨迹。这里的“基因”并非指生物学意义上的遗传，而是指构成教育政策的根本性理念、价值取向和社会契约。本书追溯了不同历史时期教育政策的演变，从启蒙运动时期对普及教育的呼唤，到工业革命时期对技能型人才的需求，再到后工业时代对创新能力和终身学习的强调。我们分析了诸如精英主义与公平主义、标准化与个性化、普惠与分层等教育政策中存在的长期张力，并探讨了这些张力在不同政策设计和实施过程中的具体体现。本章强调，理解教育政策的演变，有助于我们把握政策的内在逻辑，洞察其潜在的利弊，并为未来的政策创新提供历史借鉴。我们不回避讨论政策背后的权力结构、利益博弈以及意识形态的影响，力求提供一个全面而辩证的视角。 “政策的设计与实施：理论与现实的交锋” 是本书的核心章节之一，它将教育政策的抽象理念与教育实践的复杂现实联系起来。本章首先梳理了教育政策设计的关键原则，包括目标明确性、可行性、适应性与可持续性。我们将重点关注政策制定过程中涉及的利益相关者分析、证据导向的研究方法，以及风险评估等环节。随后，本书将笔锋一转，深入探讨政策实施过程中常常遇到的瓶颈与挑战。这些挑战可能源于资源的不足、执行力的偏差、地方差异的巨大，抑或是教师、学生、家长等群体对政策的不同解读与反应。本书通过分析一系列典型的政策实施案例，揭示了“上有政策，下有对策”的现象背后复杂的社会心理动因，以及如何通过有效的沟通、培训、激励和监督机制，弥合政策设计与实施之间的鸿沟。本章特别强调了“实践智慧”在政策落地过程中的重要性，即政策制定者与一线教育工作者之间的良性互动，以及如何将政策要求转化为符合实际的教育行动。 “教育公平的重塑：挑战与路径” 章节，是本书对当下最紧迫的教育议题之一——教育公平——进行的深刻反思。本书认为，教育公平并非一个静态的概念，而是随着社会发展而不断被重新定义和追求的目标。我们首先考察了当前教育领域存在的各种不公平现象，包括城乡差距、区域差异、阶层固化对教育机会的影响，以及特殊群体（如农村留守儿童、流动人口子女、残障学生等）所面临的教育困境。本书不局限于对问题的呈现，更重要的是，它积极探讨实现教育公平的多元路径。这包括但不限于：通过财政转移支付和倾斜政策，促进教育资源的均衡配置；改革招生考试制度，打破身份壁垒；发展普惠性学前教育和高质量的职业教育，拓宽人才培养的多样化通道；以及利用信息技术，打破时空限制，为更多人提供优质教育资源。本章呼吁，实现教育公平需要政府、学校、社会和家庭共同努力，形成协同育人的合力。 “教育创新与技术赋能” 章节，聚焦于快速发展的技术如何重塑教育的未来。本书深入探讨了人工智能、大数据、在线学习平台等新兴技术在教育领域的应用前景与挑战。我们分析了技术如何能够提升教学效率、实现个性化学习、拓展学习空间，以及促进教育资源的共享。然而，本书也警惕技术可能带来的数字鸿沟、算法偏见以及对教师角色的冲击等问题。因此，本章不仅是技术应用的介绍，更是对技术与教育融合的审慎思考。我们探讨了如何设计能够真正服务于教育目标的智慧教育系统，如何培养具备数字素养的师生，以及如何在技术赋能的同时，保留教育的人文关怀和价值导向。本书强调，技术应作为教育的助手，而非教育的替代者，其最终目标应是促进人的全面发展。 “面向未来的教育：学习型社会与终身学习” 是本书的压轴章节，它将视角进一步拓展至教育的未来形态。在知识爆炸和技能快速迭代的时代，传统的学校教育已不足以满足个体和社会的持续发展需求。本书提出，构建学习型社会，倡导终身学习，是应对未来挑战的必然选择。本章深入探讨了学习型社会的核心特征，包括学习的普及化、泛在化、个性化和社交化。我们分析了企业、社区、家庭等非学校机构在构建学习型社会中的作用，以及如何通过构建灵活的学习体系、建立学习认证机制、发展开放教育资源等方式，支持个体实现终身学习。本书认为，未来的教育将更加注重培养学习者自主学习、合作探究、创新创造的能力，以及适应变化、解决复杂问题的能力。教育的边界将被打破，学习将贯穿人的一生，成为个体安身立命、社会持续发展的重要驱动力。 《教育的疆界：政策、实践与未来》一书，旨在为教育政策的研究者、教育实践的探索者、教育资源的决策者，以及所有关心教育的社会大众，提供一个深入思考教育本质、洞察教育现状、预见教育未来的平台。本书不拘泥于单一学科的框架，而是融汇了教育学、社会学、经济学、政治学、心理学等多学科的智慧，力求以一种开放、批判和建设性的态度，激发读者对教育的深度思考，并共同探索构建更公平、更有效、更具前瞻性的教育体系。本书倡导的是一种“在边界中探索”的精神，即在认清教育当前所面临的种种局限与挑战的同时，积极寻找突破口，拓展教育的可能性，最终实现教育的价值与使命。

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额，当入门读物还行其实。外行人我本人都看得出来是入门教材的水平。就是框架有点不是很清晰，内容有点流水账没啥分析，但还是每章之后的思考题最令人无语，那些思考题根本不是啥需要思考的题。。

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额，当入门读物还行其实。外行人我本人都看得出来是入门教材的水平。就是框架有点不是很清晰，内容有点流水账没啥分析，但还是每章之后的思考题最令人无语，那些思考题根本不是啥需要思考的题。。

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1、假大空，只是概念上的理清，而不是对根本现象的分析。研究政策实体，而不是政策学。只能算作教育政策通识吧。 2、非常“中国特色化”，哪里是什么学术研究，就是中国经验的推广，比如书中写教育政策的执行过程：认真传达、组织学习；调查研究、摸清情况；拟定计划、组织落实；典型试验、宣传推广；检查指导、总结经验。

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额，当入门读物还行其实。外行人我本人都看得出来是入门教材的水平。就是框架有点不是很清晰，内容有点流水账没啥分析，但还是每章之后的思考题最令人无语，那些思考题根本不是啥需要思考的题。。