具体描述
《对外汉语教学研究论著索引(1950-2006)》内容简介：新中国对外汉语教学事业是从1950年7月清华大学东欧交换生中国语文专修班起步的，因此，我们在编辑《对外汉语教学研究论著索引(1950-2006)》时就把起点定在了1950年，尽管我们目前还没有发现1950年至1953年间有正式的研究文献，可以说，这样做更多的意义在于纪念。
五十余年的研究工作不是一篇文章所能总结清楚的，应该是一本或几《对外汉语教学研究论著索引(1950-2006)》才能描述总结清楚的。这里我们只能粗线条地从几个不同角度对五十余年来对外汉语教学的研究状况进行简要梳理和描述，一方面可以作为使用《对外汉语教学研究论著索引(1950-2006)》的导引，同时也可以为想要进行对外汉语教学研究的同道提供一份参考。虽粗，可能也有参考的价值。
需要说明的是，限于时间等方面的条件，《对外汉语教学研究论著索引(1950-2006)》主要收录的是在中国内地出版或发表的论著，包括港澳台在内的海外有关论著只能暂付阙如，因此，下文的介绍自然不能涵盖这部分论著的内容，只能留待以后补上这个缺憾。
《对外汉语教学研究论著索引》并非一本包含具体内容的著作，而是一部旨在梳理和汇集对外汉语教学领域学术研究成果的工具性书籍。它的主要目的是为广大从事对外汉语教学、研究、培训的专家学者、一线教师、研究生以及相关领域的学习者提供一个全面、系统、权威的学术文献导航。 这部《对外汉语教学研究论著索引》涵盖了自对外汉语教学学科建立以来，国内外公开发表的相关学术论著。其收录范围十分广泛，主要包括以下几个方面： 一、 理论建构与发展： 这部分内容将详尽收录对外汉语教学学科理论体系构建的开创性、发展性以及前沿性研究。例如，关于对外汉语教学学科性质、研究范畴、学科史梳理、核心概念界定（如“母语”、“目标语”、“学习者”、“教学法”、“语言能力”、“文化适应”等）的论著。同时，也会收录对该学科发展历程中重要理论思潮和学派的探讨，如行为主义、认知主义、建构主义、语用学、社会语言学等理论在对外汉语教学中的应用与借鉴，以及针对中国语言文化特点提出的独特教学理论。 二、 教学理论与方法： 这是《对外汉语教学研究论著索引》的核心组成部分。它将汇集关于对外汉语教学中的各类教学理论和具体方法的系统性研究。 宏观教学理论： 如整体教学观、分层教学法、任务型教学法、交际教学法、文化导向教学法等，以及这些理论的演变和创新。 微观教学方法与技巧： 针对汉语的语音、词汇、语法、篇章等语言要素的教学方法研究，包括发音纠正策略、词汇习得与巩固方法、语法结构讲解与操练技巧、语篇组织与理解训练等。 跨文化教学： 强调在教学过程中融入跨文化意识和能力培养的研究，如何处理文化差异对教学的影响，以及如何设计和实施跨文化交际能力的培养方案。 技术与教学融合： 涵盖利用现代信息技术、多媒体、网络资源、人工智能等辅助对外汉语教学的研究，包括在线汉语教学模式、教学软件开发与应用、虚拟现实在汉语教学中的探索等。 特定学习者群体教学： 针对不同母语背景、不同年龄段、不同学习目的（如商务汉语、学术汉语、旅游汉语等）的学习者特点而设计的教学策略和方法研究。 三、 教学内容与材料： 该部分将聚焦于对外汉语教学的教材建设、课程设置以及教学资源的开发与利用。 教材研究： 对国内外优秀对外汉语教材的分析、评价、比较研究，以及新时期教材编写的理念、原则和实践探索。 课程设计与开发： 研究不同层次、不同类型的对外汉语课程（如基础汉语课程、高级汉语课程、HSK备考课程、专业汉语课程等）的设计理念、教学大纲制定、课程评估体系等。 教学资源开发： 搜集和介绍各类教学资源的开发与应用，包括语言点练习材料、文化背景介绍材料、视听材料、网络互动资源、模拟练习等。 四、 学习者研究： 对外汉语学习者的认知过程、学习策略、学习困难及其解决之道是该领域的重要研究方向。《对外汉语教学研究论著索引》将收录以下相关的研究成果： 学习者语言能力发展： 研究学习者汉语语法的习得过程、语言错误的产生原因与纠正方法，以及听、说、读、写、译等语言技能的发展规律。 学习策略研究： 探讨不同学习者有效的学习策略，以及如何引导和培养学习者的自主学习能力。 学习动机与情感： 研究学习动机对汉语学习效果的影响，以及学习过程中的情感因素（如焦虑、自信心）的管理与调适。 学习者个体差异： 关注年龄、母语、文化背景、认知风格等个体差异对外汉语学习过程的影响。 五、 教师研究： 对外汉语教师的专业发展、教学能力、职业素养等也是研究的重要内容。《对外汉语教学研究论著索引》将收录： 教师能力与素养： 对对外汉语教师应具备的语言能力、教学能力、跨文化交际能力、科研能力、教学反思能力等进行探讨。 教师培训与发展： 研究对外汉语教师的岗前培训、在职培训模式、专业发展路径以及教师专业社区建设。 教学反思与自我提升： 关注教师如何通过教学实践进行反思，不断改进教学方法，提升教学效果。 六、 评估与测试： 这部分内容将涵盖对外汉语教学效果的评估方法和语言测试的研究。 教学评估： 研究课堂评估、形成性评估、终结性评估等多种评估方式在对外汉语教学中的应用。 语言测试： 介绍汉语水平考试（HSK）等各类汉语能力测试的设计理念、命题原则、信效度研究，以及其他新型汉语测试方法的研究。 七、 汉语作为第二语言的语言学研究： 该部分将收录从语言学角度对汉语作为第二语言进行深入分析的研究。 语音学与声学： 学习者汉语语音特点、语音变异、语音辨识与生成研究。 词汇学与语义学： 学习者词汇习得、词义理解、词汇使用研究，以及汉语词汇的语用功能研究。 语法学与句法学： 学习者汉语语法结构习得、语法错误分析、汉语语法特点的对外汉语教学应用研究。 语用学与篇章分析： 学习者语用能力培养、语篇连贯与衔接研究、汉语修辞格的教学研究。 八、 跨文化交际与汉语教学： 这部分内容将强调语言与文化的紧密联系，探讨如何在对外汉语教学中有效地融入中国文化，培养学习者的跨文化交际能力。 文化与语言的关系： 研究语言中蕴含的文化信息，以及文化因素对语言学习和使用带来的影响。 跨文化交际能力培养： 探讨培养学习者理解、尊重和适应不同文化的能力，以及如何在教学中设计相关的活动和情境。 文化导入与呈现： 研究如何有效地将中国历史、社会、习俗、价值观等文化元素融入对外汉语教学内容。 九、 汉语国际推广与政策研究： 这部分将收录关于汉语作为一种国际通用语言的推广策略、政策制定以及相关国际合作的研究。 汉语国际推广： 研究汉语在海外的传播现状、推广模式、面临的挑战与机遇。 政策与法规： 关注与对外汉语教学相关的国家政策、国际合作项目、孔子学院建设等。 《对外汉语教学研究论著索引》的价值在于其系统性、权威性和实用性。它不仅能帮助研究者快速了解该领域的最新研究动态和已有的研究成果，避免重复劳动，更能为教师提供丰富的教学理论和实践参考，为学习者提供学习的思路和方法指导。这部索引将成为对外汉语教学领域不可或缺的文献检索工具，极大地促进该学科的深入发展和研究水平的提升。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有