實驗性示範性學校可持續發展方略研究 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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頁數:170

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出版時間:2009-10

價格:27.00元

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isbn號碼:9787542849083

叢書系列:

圖書標籤:

• 教育發展
• 學校管理
• 可持續發展
• 示範學校
• 實驗學校
• 教育創新
• 教育政策
• 區域發展
• 城鄉教育
• 教育改革

好的，這是一本關於氣候變化與城市韌性建設的圖書簡介，旨在探討在全球變暖背景下，城市如何通過創新性的規劃和管理策略，提升其應對極端天氣事件的能力，並實現長期的可持續發展。 --- 圖書名稱：韌性之城：氣候變化背景下的城市規劃與可持續發展策略 內容簡介 引言：迫在眉睫的挑戰與轉型的必要性 全球氣候變化已不再是遙遠的預測，而是深刻影響著當代城市生存與發展的嚴峻現實。極端天氣事件，如洪水、熱浪、乾旱和海平麵上升，正以前所未有的頻率和強度衝擊著全球的城市係統。這些衝擊不僅威脅著基礎設施的穩定和經濟的持續增長，更直接危及城市居民的生命安全與福祉。本書正是基於這一緊迫的時代背景，深入探討城市如何從傳統的“適應與恢復”模式，轉嚮更具前瞻性和係統性的“韌性建設”範式。我們力求構建一個多維度的理論框架，整閤氣候科學、城市規劃、工程技術與社會治理的最新研究成果，為應對氣候危機提供切實可行的戰略路徑。 第一部分：氣候風險的科學評估與城市脆弱性分析 理解風險是構建韌性的第一步。本部分聚焦於氣候變化對城市環境的科學量化分析。 第一章：氣候變化情景下的城市熱力學模擬 本章詳細介紹瞭如何利用高分辨率氣候模型，對城市熱島效應（UHI）的加劇趨勢進行預測。我們不僅分析瞭地錶溫度的升高，更側重於城市形態（建築密度、街道峽榖比）和下墊麵材質（不透水錶麵、綠地覆蓋率）如何調節和放大熱浪的強度。同時，探討瞭先進的遙感技術和GIS空間分析在識彆城市熱點區域中的應用，為製定精確的降溫策略提供數據支撐。 第二章：水文係統與洪澇災害的動態風險評估 針對全球城市普遍麵臨的內澇與外洪威脅，本章深入剖析瞭城市水文循環在強降雨事件下的失衡機製。內容涵蓋瞭基於流域尺度的洪水淹沒模擬、排水管網的承載力分析，以及海平麵上升對沿海城市防洪基礎設施的長期衝擊評估。重點在於建立多源數據融閤的動態風險圖譜，區分短期突發性風險與長期纍積性風險。 第三章：城市生態係統的脆弱性與服務功能喪失 韌性不僅關乎硬性基礎設施，更依賴於健康的生態係統服務。本章考察瞭氣候變化（如乾旱和鹽堿化）如何損害城市濕地、綠地和水體的生態功能。我們引入瞭“生態係統服務中斷指數”，用以評估極端事件發生後，城市賴以生存的物質循環、氣候調節和文化服務功能可能遭受的損失程度，強調生態修復在提升城市抗逆性中的核心作用。 第二部分：韌性規劃的理論構建與多尺度實踐 本部分從規劃設計層麵入手，提齣構建城市韌性係統的多層次、多目標的綜閤性規劃方法論。 第四章：從“灰色基礎設施”到“基於自然的解決方案”（NbS）的範式轉換 傳統城市發展過度依賴混凝土和鋼筋構築的“灰色基礎設施”。本章倡導嚮“基於自然的解決方案”（Nature-based Solutions, NbS）的根本性轉變。詳細闡述瞭綠色屋頂、透水鋪裝、城市濕地公園、藍綠基礎設施網絡的設計原則、技術標準和效益評估方法。這些自然係統不僅提供防洪、降溫等直接的適應性服務，還能帶來顯著的生物多樣性提升和社會經濟效益。 第五章：城市空間結構的彈性重塑與土地利用調控 氣候韌性要求城市在空間布局上避免高風險區域的過度集中。本章研究瞭如何通過土地利用分區、設立“風險緩衝區”和引導功能“軟遷移”來降低潛在損失。探討瞭“緊湊型城市”與“分散型城市”在不同氣候情景下的韌性差異，並提齣瞭基於風險的密度調控策略，確保關鍵功能設施的安全冗餘性。 第六章：關鍵基礎設施的網絡化與冗餘設計 能源、交通和通信係統是現代城市的生命綫。本章重點分析瞭這些係統在遭遇極端衝擊時的“級聯失效”風險。提齣構建具有高度互聯互通和分散化特徵的“智能微電網”、“多模式交通網絡”以及“韌性物流係統”的設計思路。強調係統間接口的優化和應急資源共享機製的預先部署。 第三部分：社會治理與經濟適應：實現全麵韌性 真正的城市韌性需要社會、經濟和治理層麵的深度協同。本部分聚焦於“軟實力”的構建。 第七章：社區參與驅動的社會韌性建設 氣候適應的最終落腳點是保障社區安全。本章探討瞭如何通過增強社區的信息獲取能力、提升居民的風險認知，以及建立鄰裏互助網絡來構建社會資本。內容涵蓋瞭“社會韌性地圖”的繪製方法、公民科學在風險監測中的應用，以及如何設計包容性的應急預案，確保弱勢群體在危機中得到優先保護。 第八章：氣候適應性經濟：供應鏈重構與金融工具創新 氣候風險正轉化為經濟風險。本章分析瞭城市經濟在麵對氣候衝擊時的脆弱環節，如關鍵原材料的短缺或供應鏈中斷。提齣發展“本地化、循環化”的適應性經濟模式，並介紹氣候風險保險、綠色債券等金融創新工具，如何激勵企業和城市管理者投資於長期的氣候適應項目，實現從災後重建到提前投資的轉型。 第九章：多層次協同治理：跨部門、跨區域的韌性聯動 城市韌性建設是一項復雜的係統工程，需要超越傳統的行政邊界和部門壁壘。本章詳細闡述瞭“全政府”參與的治理模式，包括中央、地方政府與私營部門、學術機構之間的信息共享與決策耦閤機製。特彆強調瞭跨區域（如流域管理、區域應急聯防聯控）的協作機製設計，確保區域間的協同響應能力。 結論：邁嚮可持續的未來：韌性、公平與適應的整閤 本書最後總結瞭韌性城市的總體特徵——不僅僅是“挺住”，更是“學會在變化中成長”。我們強調，未來的城市發展必須將氣候韌性、環境公平和社會包容性置於核心地位。隻有通過持續的監測、學習和創新，城市纔能在全球氣候不確定性的時代背景下，確保其長期繁榮與安全。本書為規劃師、政策製定者、工程師和研究人員提供瞭一套全麵的工具箱和戰略藍圖，以共同塑造一個更安全、更具生命力的未來城市。

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這本書的標題給我一種耳目一新的感覺，“實驗性示範性學校”和“可持續發展方略”這兩個詞組的結閤，預示著其研究內容的獨特性和前瞻性。在翻閱前幾頁的過程中，我被作者宏大的視野和嚴謹的學術態度所吸引。序言部分就清晰地闡述瞭研究的背景和意義，強調瞭教育在推動可持續發展中的關鍵作用。我尤其欣賞作者對“方略”一詞的運用，它意味著這本書不僅僅是理論的探討，更包含瞭一套係統性的、可操作的策略和方法。我非常期待書中能夠詳細探討這些“方略”的具體內容，例如，實驗性示範性學校是如何將可持續發展理念融入其教育使命和發展戰略的？它們在課程開發、師資培養、學生評價以及校園管理等方麵，又采取瞭哪些創新的舉措？我猜想，書中可能會包含大量的案例分析，通過對不同學校的實踐進行深入剖析，來揭示可持續發展教育的成功經驗和潛在挑戰。這本書給我一種感覺，它是一本能夠為教育決策者、學校管理者以及一綫教師提供寶貴指導的學術著作，能夠幫助他們更好地理解和踐行可持續發展教育的理念，為培養麵嚮未來的公民貢獻力量。

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我一直對教育領域的創新實踐非常感興趣，尤其是當它與環境保護、社會責任等議題相結閤時。這本書的齣現，恰好滿足瞭我對這一領域的求知欲。作者在引言部分就以一種娓娓道來的方式，闡述瞭當前社會麵臨的挑戰，以及教育如何在其中扮演的關鍵角色。我尤其被書中關於“示範性”的解讀所打動，它不僅僅是技術的傳授，更是一種價值觀的塑造，一種對未來的責任感。書中提及的案例，雖然還未深入瞭解細節，但從側麵反映齣作者在收集和分析信息上的功力。它預示著這本書將不僅僅是理論的堆砌，而是充滿瞭鮮活的實踐經驗。我非常期待書中關於具體學校如何在課程體係中融入可持續發展理念的內容，例如如何設計能夠培養學生批判性思維和解決問題能力的課程，以及如何在校園生活中推廣節約資源、減少浪費的習慣。我設想，書中或許會探討一些創新的教學方法，讓學生們親身體驗可持續生活的樂趣，而不是將其視為枯燥的任務。總而言之，這本書給我的第一印象是，它是一本能夠啓發思考、提供實踐指導的寶貴讀物，能夠幫助教育工作者、傢長，甚至所有關心教育的人，更好地理解和踐行可持續發展。

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這本書的封麵設計就給我一種沉穩而充滿希望的感覺，簡潔的綫條勾勒齣學校與自然的融閤，隱約可見的綠色元素暗示著可持續發展的主題。翻開第一頁，我被作者嚴謹而清晰的邏輯所吸引。序言部分就點明瞭研究的必要性和緊迫性，尤其是在當前全球氣候變化和資源日益緊張的背景下，探索教育機構在可持續發展中的角色和實踐，具有極高的現實意義。書中對“實驗性示範性學校”這一概念的界定尤為到位，它不僅僅是指那些教學方法新穎、科研成果突齣的學校，更包含瞭其在推動社會進步、引領未來發展方嚮上的示範作用。作者通過大量的文獻梳理，為讀者構建瞭一個紮實的理論基礎，讓我們理解瞭可持續發展的多維度內涵，以及它如何與教育理念深度融閤。我特彆欣賞作者在闡述過程中，並沒有空談概念，而是著力於將宏大的可持續發展目標，細化到學校教育的各個環節，比如課程設置、校園管理、師生行為等。從早期教育到高等教育，似乎都能從中找到可藉鑒的思路。雖然我還沒有深入閱讀具體章節，但僅憑前期的鋪墊，我就對這本書的深度和廣度充滿瞭期待。它像是一張精心繪製的藍圖，指引著我們如何為下一代構建一個更加綠色、公平、繁榮的未來。

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我一直對教育理論與實踐的結閤抱有濃厚的興趣，尤其是當它涉及到社會責任和未來導嚮時。這本書的封麵設計就傳達齣一種和諧、進步的意象，讓我對接下來的內容充滿瞭好奇。在初步瀏覽後，我被作者對“可持續發展”這一概念的深入理解所摺服。它不僅僅是簡單的環保口號，更是涵蓋瞭經濟、社會、文化等多個層麵的綜閤性發展。書中對“實驗性示範性學校”的定位，讓我看到瞭其潛在的研究價值——這些學校不僅是教育創新的前沿陣地，更是推動社會進步的試驗田。我設想，書中會詳細闡述這些學校如何在教育理念、課程設置、教學方法、校園管理以及與社會的互動等方麵，探索可持續發展的實踐路徑。例如，它可能會分析學校如何通過創新的課程設計，培養學生的全球視野和責任感，或者如何通過優化校園能源利用、垃圾分類等措施，踐行綠色理念。我期待這本書能夠提供一些具體的、可操作的案例分析，讓我們看到可持續發展在教育實踐中的生動體現，並從中獲得啓發。它給我一種感覺，這是一本能夠指導教育者們如何培養齣更具批判性思維、更能適應未來社會挑戰的下一代的重要讀物。

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這本書的標題本身就充滿瞭吸引力，特彆是“實驗性示範性”這幾個字，讓我立刻聯想到那些敢於突破、勇於創新的教育機構。在閱讀的過程中，我發現作者的視角非常獨特，他並沒有將可持續發展僅僅局限於環境議題，而是將其上升到瞭教育發展的戰略高度。書中關於“方略”的研究，預示著它將提供一套係統性的方法論，幫助學校製定和實施可持續發展計劃。我猜想，書中會深入探討如何將可持續發展理念融入學校的治理結構、組織文化以及日常運營之中。比如，如何建立有效的決策機製，確保可持續發展目標得到充分的考慮；如何激勵教師和學生參與到可持續發展項目中，形成全員參與的氛圍；又或者，如何與社區、企業等外部力量閤作，共同推動可持續發展。我特彆好奇書中會如何分析不同類型學校在實施可持續發展戰略時可能遇到的挑戰，以及如何提齣有針對性的解決方案。這本書似乎是一本行動指南，它不僅解釋瞭“為什麼”，更重要的是指明瞭“如何做”。它為那些希望在教育領域踐行可持續發展理念的實踐者提供瞭一個寶貴的參考框架，讓我對接下來的內容充滿瞭期待。

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