The Common School and the Comprehensive Ideal pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Wiley-Blackwell

作者:Halstead, J. Mark

出品人:

页数:352

译者:

出版时间:2008-11-17

价格:USD 39.95

装帧:Paperback

isbn号码:9781405187381

丛书系列:

图书标签:

教育史
综合教育
普通学校
教育理念
教育改革
社会阶层
平等教育
美国教育
课程研究
教育哲学

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到小美书屋

book.quotespace.org

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

具体描述

A topical and provocative volume that invites consideration of the most fundamental issues concerning future educational provision: what is the purpose of our schools, and what should we do in them? Cutting-edge research by contributors who are leading figures internationally in philosophy and education, for whom these issues have been particular points of concern Includes a substantial keynote essay by leading philosopher of education, Richard Pring, which is the springboard for the complementary essays that follow Engages with questions Pring raises under five themes: defending and questioning the comprehensive ideal; common schools in multicultural societies; common schools and religion; school choice and the comprehensive ideal; and common schools and inclusion Dedicated to the memory of Terence H. McLaughlin, whose tireless pursuit of the philosophical questions and challenges raised by the common school and the comprehensive ideal is emulated in these pages

《普世教育与多元理想》这本书深入探讨了现代教育体系中的一个核心矛盾：如何在追求普遍性、基础性的“普世教育”（common school）理念的同时，又能充分满足个体和社会的多元化需求，即“多元理想”（comprehensive ideal）。作者认为，教育的根本目标在于培养公民，使他们能够理解并参与民主社会，同时也要为他们提供发现和发展自身独特潜能的途径。全书围绕着这两个看似对立却又相互依存的教育目标展开。首先，作者剖析了“普世教育”的历史渊源和哲学基础。它强调了通过统一的教育内容和标准，促进社会成员之间的平等和团结，打破阶级和地域的隔阂，为所有孩子提供公平的起点。这种理念根植于启蒙思想，旨在通过教育塑造有教养、有责任感的公民，使他们能够理性地思考，并为公共利益做出贡献。作者追溯了公立学校运动的兴起，以及教育在塑造国家认同和社会凝聚力方面的作用，指出了普世教育在培养共同价值观和知识基础方面的重要意义。然而，随着社会结构日益复杂，个体差异性愈发凸显，“多元理想”的呼声也日益高涨。作者认为，一个真正具有包容性和前瞻性的教育体系，绝不能忽视学生的个别需求、兴趣和天赋。多元理想倡导的是一种更加灵活、个性化和分层化的教育模式，它鼓励学校提供多样化的课程选择、教学方法和评估方式，以适应不同学习风格的学生。这包括对职业教育、艺术教育、特殊教育以及满足少数群体文化需求的重视。作者通过大量的案例研究和理论分析，论证了这种多元化教育对于激发学生的创造力、提升学习动机以及促进个人全面发展的重要性。书中一个重要的论点是，普世教育与多元理想并非是不可调和的矛盾，而是可以相互促进、相辅相成的。作者提出，普世教育提供的坚实基础，如同一个公共广场，为不同背景的人们提供了一个共同交流和学习的平台，培养了共同的公民素养和价值观。在此基础上，多元理想则为个体提供了探索和发展自身独特兴趣和才能的空间，使他们能够在这个共同的平台上绽放异彩。关键在于如何设计和实施能够平衡这两者需求的教育政策和实践。作者详细探讨了在教育实践中实现这一平衡的多种策略。这包括：课程设计与灵活性：如何在保留核心课程、确保所有学生掌握基本知识和技能的同时，增加选修课程、主题项目和跨学科学习的机会。例如，如何将国家课程框架与地方特色、学生兴趣相结合。教学方法的多样化：鼓励教师采用差异化教学，运用项目式学习、探究式学习、合作学习等多种教学模式，以满足不同学生的学习需求和节奏。评估体系的改革：摆脱对单一标准化考试的过度依赖，探索更全面、多维度的评估方式，如作品集、表现性评价、过程性评价等，以更准确地反映学生的学习进展和能力。学校治理与社区参与：强调学校在应对多元化需求时，需要更加开放和灵活的治理结构，并积极与家庭、社区、企业等建立伙伴关系，共同为学生提供更丰富的学习资源和支持。教师专业发展：提升教师在处理多样化教学、个性化指导方面的能力，为他们提供持续的专业发展机会，使他们能够胜任在日益多元化的教育环境中教学的任务。本书还批判性地审视了当前教育改革中可能出现的误区，例如过度强调市场化和竞争，可能导致教育资源分配不均，反而加剧了社会不平等，违背了普世教育的初衷。同样，如果过分强调个性化而忽视了共同的公民教育，则可能导致社会分裂和碎片化。《普世教育与多元理想》最终落脚于对未来教育模式的构想。作者呼吁建立一种更加适应21世纪需求的教育体系，这种体系既能培养具有共同价值观和公民意识的社会成员，又能充分激发每一个个体的潜能，使他们能够在这个快速变化的时代中茁壮成长，并为社会的持续进步贡献力量。这本书不仅是对教育理论的深刻剖析，更是对教育实践的有力指导，旨在为教育工作者、政策制定者和所有关心教育的人们提供一个清晰的思考框架和行动方向。它提醒我们，教育的伟大之处在于其普世的承诺，同时其真正的力量则蕴藏在对每一个独特生命的尊重与培育之中。