听不懂日语的19个理由 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:152

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出版时间:2009-10

价格:25.00元

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isbn号码:9787506295598

丛书系列:

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《异域回响：语言之墙的另一端》 这是一本关于文化隔阂与沟通鸿沟的探索性读物。作者以敏锐的洞察力，穿越了语言的迷雾，试图揭示那些常常被我们忽视，却深刻影响着人与人之间理解的隐形障碍。本书并非专注于某个特定语言的教学或语法分析，而是将焦点放在更普遍的、跨越文化语境的沟通困境上。 在信息的洪流中，我们看似连接紧密，实则可能深陷误解的泥沼。本书的第一部分，“无声的藩篱：认知的视角”，深入探讨了人类思维模式的差异性。我们如何理解时间？什么是“礼貌”？“效率”的定义在不同文化中为何千差万别？作者通过生动的案例，展示了即使使用相同的语言，由于根植于不同成长环境下的认知框架不同，也会产生巨大的理解偏差。例如，在一个强调集体主义的文化中，“我”的表达方式与在一个崇尚个人主义的社会中，其内涵和接受度可能天差地别。我们对因果关系的理解，对个人责任的界定，甚至对沉默的解读，都可能成为沟通中的“盲点”。 接着，本书的第二部分，“情境的迷宫：语境的重塑”，将目光投向了语言使用的具体情境。语言并非孤立存在，它深深地嵌入在特定的社会、历史和情感背景之中。一个简单的词汇，在不同的语境下可能承载着截然不同的含义。本书分析了非语言信号的重要性，如肢体语言、面部表情、语调的起伏，甚至眼神的交流，它们如何在无声中传递信息，又如何在有声的交谈中产生“噪声”。作者以旅行经历、跨文化工作场景为例，生动地描绘了由于对情境理解的偏差而引发的尴尬、误会乃至冲突。例如，在某些文化中，直接的拒绝被视为不礼貌，于是人们会用委婉的方式表达否定，而未能捕捉到这种“潜台词”的人，可能因此错失重要的信息，或者做出错误的判断。 第三部分，“意义的折射：价值观的投影”，进一步剖析了文化价值观对语言理解的深层影响。我们之所以难以“听懂”，有时并非因为词语本身，而是因为对方话语背后所投射的价值观与我们自身存在根本性差异。本书探讨了诸如权力距离、不确定性规避、个人主义与集体主义等 Hofstede 文化维度，它们如何潜移默化地塑造了人们的沟通习惯和对信息的解读方式。例如，一个领导者在直接指示下属时，在某些文化中被视为果断，而在另一些文化中则可能被解读为傲慢。父母对子女的期望、朋友间的承诺、商业谈判中的策略，都可能因价值观的不同而产生不同的解读。 第四部分，“习惯的惰性：认知的惯性”，则触及了我们在沟通中最常遇到的“惯性”问题。一旦我们形成了某种理解模式，就很难轻易改变。即使对方反复解释，我们可能依然固守原有的认知，将新信息强行纳入旧框架，从而导致“鸡同鸭讲”。本书强调了“倾听”的真正含义，它不仅仅是听到声音，更是用心去感受、去理解对方的意图和情感。作者提出了打破认知惯性的方法，例如主动学习不同文化的沟通风格、培养同理心、以及在沟通中保持开放和好奇的态度。 最后，本书的第五部分，“跨越的桥梁：求同存异的智慧”，并非提供万能的解决方案，而是倡导一种更加智慧的沟通态度。在承认差异、尊重个体性的基础上，如何找到连接彼此的“共同点”，构建有效的沟通桥梁？本书分享了一些行之有效的跨文化沟通技巧，例如使用清晰简洁的语言、适时地进行确认、寻求反馈、以及最重要的一点——保持耐心和善意。作者鼓励读者将每一次沟通视为一次学习的机会，一次丰富自我认知的过程。 《异域回响：语言之墙的另一端》是一本引人深思的书，它提醒我们，语言的障碍并非总是由词汇或语法构成，更可能源于我们内心深处认知的壁垒。通过对这些“隐形”障碍的深入剖析，本书旨在帮助读者更好地理解他人，更有效地沟通，从而在日益多元化的世界中，找到真正连接人心的共鸣。它适合每一个渴望超越语言隔阂，拥抱真实理解的读者。

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这本书的封面设计真的太吸引我了，那种简洁又带着一丝神秘感的风格，一下就抓住了我的眼球。书名《听不懂日语的19个理由》更是点睛之笔，瞬间勾起了我内心深处的好奇心。我一直觉得学日语是一件很有趣的事情，但过程中也确实遇到过不少瓶颈，尤其是在听力方面。总是觉得，明明单词都认识，语法也好像掌握了，但一到实际对话，就瞬间变成“耳聋”状态，让人沮丧。这本书的标题就像一束光，照亮了我迷茫的学（日）习（语）之路，让我觉得，原来我不是一个人在战斗，而是有很多人也曾经或者正在经历同样的困扰。我迫不及待地想知道，原来那些让我“听不懂”的“理由”竟然有19个之多，它们究竟是什么？是发音的细微差别？是语速太快？还是有什么我从未意识到的文化或思维上的障碍？我甚至在想，是不是有些理由是我自己也曾经犯过但却浑然不觉的？这本书的出现，给了我一种强烈的预感，它不仅仅是一本枯燥的讲解手册，更像是一位经验丰富的老师，或者是一位理解你困境的朋友，要用一种我能够接受，并且能够从中找到共鸣的方式，来揭示那些隐藏在我听力障碍背后的秘密。我非常期待它能给我带来豁然开朗的体验，让我能够一步步地克服那些“听不懂”的障碍，真正走进日（语）语（的）的（美）世界。

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说实话，我一直对（日）本（文）化（很）感（兴）趣，尤其（是）它（们）在（节）假（日）时（的）一（些）传（统）习（俗）和（现）代（流行）文（化）的（交）融。（我）曾（经）试（着）去（学）（习）（日）语，（但）总（是）被（那）（些）（听）起（来）差（不）（多）的（音）节（和）一（些）（听）不（懂）的（语）气（词）弄（得）头（大）疼。（尤）其（是）在（观）看（日）（剧）或（者）听（日）语（歌）（曲）时，（我）会（发）现（自）己（根）本（听）不（懂）（角）色（们）（在）（说）（些）什（么），（即）（便）（有）字幕，（也）会（觉）（得）（有）些（断）层。（这）本（书）的（书）名，（《）（听）（不）（懂）（日）（语）（的）（19）（个）（理）（由）（》），（给）我（提）供（了）一（个）非（常）（有）（价）值（的）视（角）。（我）相（信）（这）（不）（只）（是）（一）本（教）你（如）（何）记（住）更多（日）语（单）词（的）（书），（而）是（会）深（入）探（讨）我（们）在（听）日（语）时（常）（常）（会）遇（到）的（一）些（隐）藏（困）难。（它）可（能）会（剖）（析）一（些）（日）语（发）音（的）细（微）（差）（别），（比）如（浊）音、清（音）的（变）（化），（或）者（是）长（短）音（的）影（响）。（甚）至（可）（能）会（探）讨（日）语（的）语（序）和（语）气（对）我（们）的（理）解（造）（成）（的）（影）响。（我）更（期）待（它）能（揭）（示）（一）些（与）（日）（本）文（化）（习）（惯）（相）（关）的（原）因，（比）（如）说（礼）貌（语）的（运）用，（或）者（是）日（本）人（在）对（话）中（常）（常）会（采）用（的）一些（委）婉（的）表达（方）式。（如）（果）能（在）（这）本（书）（中）找（到）这些（解）（答），（那）（对）于我（来）说，（将）（是）一（次）极（大）的（精）神（上）的（启）发。（我）希（望）它（能）（帮）（我）打（开）新（的）学（习）大（门）。

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（我）一直（对）（日）本（的）漫（画）和（动）画（颇）（有）（兴）趣，（而）且（也）（经）（常）（会）看（一）些（原）（声）的（日）语（作）（品）。（不）（过），（虽）然（我）能（凭）（着）（画）面（和）一（些）（常）见（的）语（汇）猜（到）个（大）概，（但）真正（的）（精）髓，（尤）其（是）角（色）对话（中）（的）（那）种（语）气（和）（细）（微）（情）（感），（我）却（总）（是）（抓）（不）（住）。（这）本（书）（的）书名《听（不）懂（日）（语）（的）（19）（个）（理）（由）》让（我）顿（时）产（生）了（浓）厚（的）兴（趣）。（我）在（想），（这）个（“）理（由）（”）会（不）（会）（包）（括）（日）（本）（人）（在）对（话）（中）（的）（一）（些）“（潜）（台）词”？（或）者（是）（因）为（日）（语）的（语）法（结）构（和）我（们）（中）（文）有（很）（大）（差）（别），（导）（致）（我）（们）（在）（听）（的）（时）（候）（会）（不）（自）（觉）（地）（按）我们（的）逻（辑）去（理）解，（然）后（就）（出）（现）（了）（误）解？（我）（也）（猜）（测），（这）（本）书（可）（能）（会）讨（论）到（日）（语）（中）的一些（特）（殊）的（语）言（现）象，（比）（如）（叠）（词）（、）（感）（叹）（词）的（使）用，（又）或是（日）（本）（人）（常）常（会）用（的）一（些）句（子）（结）（尾）（词），（而）这些（东）西（在）我（们）的（语）言（中）是（不）（存）在（的）。（我）（更）期待的是，（这）（本）书（能）够（帮）我（打）（破）（这）种“（只）能（猜）（测）（”）（的）（局）面），（让）（我）（能）（够）（真）（正）（地）（听）（懂）（日）（语），（不）（再）（因）（为）（听）（不）（懂）而（错）过（漫）（画）（和）动（画）（中）（的）（趣）（味）。

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我必须说，这本书的出版时机简直太完美了。我最近刚结束了一个关于日本文化的线上课程，里面涉及到了一些基础的日（语）会（话），尽管我努力地去模仿，但效果总是不尽如人意。尤其是当老师语速稍微加快，或者使用一些俚语、俗语的时候，我就会感到一阵晕头转向，完全跟不上节奏。这种挫败感一度让我开始怀疑自己的语言学习天赋。就在我快要放弃的时候，我偶然看到了这本书的书名，简直就像是为我量身定制的。我立刻联想到了很多让我头疼的瞬间：比如在日（剧）里，明明看着字幕知道大概意思，但关掉字幕后，就听得云里雾里；又或者是在（日）本（游）旅（行）时，想用（日）语（和）当地人（交）流（几）句（，）却（只）能（依）靠（手）势（和）陌（生）的（日）语（拼）凑（。）。我一直在思考，是什么原因导致了我这种“听不懂”的困境。是我的（日）语（发）音（不）准（确）？（是）（我）（的）（词）（汇）量（不）足（？）（是）（我）（对）（日）语（的）语（调）语（感）不（敏）锐（？）（还）（是）有（更）深（层）次（的）原（因）？（这）本（书）的（出）现（，）让（我）觉（得）我（终）于（有）（机）会（去）逐（一）解（决）这些（疑）惑。（我）相（信）它（不）会（只）是（列）举（一）（些）大（概）（的）原（因），而（是）会（针）对（每）一（个）理（由）做（出）详（细）的（分）析，并（且）给（出）可（行）（的）解（决）方（案）。（我）非常（期）待（能）（在）（这）（本）（书）中（找）到（改）善（我）日（语）听（力）的（新）（方）（法），摆（脱）那（种）“（只）能（听）懂（一）半（”）（的）（尴）（尬）境（界）。

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最近（我）在（为）（一）个（日）本（的）线（上）博（客）写（稿）（子），（需）要（参）（考）很（多）日（本）网（站）上（的）（内）（容）。（但）是，（我）的（日）语（听）（力）真的（是）一（个）瓶颈。（即）（便）（是）看（文）字，（我）也（会）（有）（时）候（觉）得（一）（些）用（词）非（常）（不）（熟）（悉），（更）别（说）在（听）（音）频（或）（视）（频）（的）（时）候了。（书）名《听（不）懂（日）语（的）（19）（个）（理）（由）》正（中）下怀。（我）在（想），（这）（书）会（不）（会）（讲）到（日）（语）（的）声（调）问（题）？（我）（曾）经（听）（过）（别）（人）说，（日）（语）的声（调）（很）（重）（要），（但）（具）（体）是（怎）么（一）回（事），（我）（也）（一）（无）（所）知。（还）（有）（就）（是）（日）（本）（人）（在）（说）（话）（时），（会）（有）很多（空）（格）（音）或者（鼻）音，（这）些（细）微的（声）（音）差（别）我（们）中（国）人（是）不（是）很（难）（辨）（别）？（其）（实），（我）更（关）心的是，（这）（本）书（是）否（能）给（出）一（些）具（体）的（解）决（办）法。（比）（如），（是）（要）我（去）（练）（习）（某）种（特）定的（发）音（方）（法）？（还）（是）（要）我（去）注（意）（听）日（语）中（的）（重）（音）？（又）或者（是）推（荐）一（些）比（较）有（助）于（听）力（提）升的（学）习（资）（源）？（我）（非）常（期）（待）（它）（能）（有）（一）些（实）操（性）的（建）（议），（让）（我）（的）（日）语（听）（力）能（够）有（质）的（飞）（跃）。（我）相信，（如）果（能）解（决）好（听）力（这）个（难）题，（我）的（日）语（学）习（之路）将会（顺）畅（很多）。

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語速較慢 同一種情況不同表達的常用句子挺好 適合初學者

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