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出版者:Teachers College Pr

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1964-6

价格:USD 18.95

装帧:Hardcover

isbn号码:9780807718032

丛书系列:

图书标签:

• 教育创新
• 教学方法
• 教育技术
• 课程改革
• 未来教育
• 学习理论
• 教育政策
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好的，这是一本关于当代城市规划与可持续发展的专业著作的图书简介。 --- 《蓝图重构：面向未来的城市韧性与生态融合》 图书简介 在全球化、气候变化与人口结构加速转型的背景下，当代城市正面临前所未有的复杂挑战。传统的、以线性增长和资源密集为特征的城市发展模式已显现出其固有的脆弱性与不可持续性。《蓝图重构：面向未来的城市韧性与生态融合》并非一本理论综述，而是一部深入剖析当前全球领先城市如何通过系统性创新，重塑其物理空间、社会结构和治理体系的实践指南与案例研究集。 本书的核心关切在于“韧性”（Resilience）和“生态融合”（Eco-Integration）这两个关键维度。它超越了单纯的“绿色建筑”或“智慧交通”等碎片化议题，旨在构建一个将城市视为一个复杂适应性系统的整体性视角。 第一部分：城市韧性的多维解构与战略重置 本部分深入探讨了城市面对突发冲击（如自然灾害、流行病、经济衰退）时的抵抗、适应与快速恢复能力。我们首先从基础设施的冗余设计与分布式系统入手，探讨了传统集中式公用事业（电力、供水、通讯）如何通过模块化、微电网（Microgrids）和雨水收集与循环系统的本地化部署，显著提升灾害抵御能力。本书特别引入了“灰色与绿色韧性”的辩证关系，分析了何时应依赖硬性工程加固，何时应采用基于自然的解决方案（Nature-Based Solutions, NbS）来缓冲冲击。 在社会韧性方面，本书聚焦于社区赋权与社会资本的构建。通过对全球多个社区主导的灾后重建项目的详尽分析，我们揭示了何种治理结构能够最有效地将自下而上的需求与自上而下的资源调配相结合。内容涵盖了城市应急预案中的“最后一公里”响应机制设计，以及如何利用社区网络来保障弱势群体的生存与恢复，避免在危机中加剧社会不平等。 第二部分：生态边界下的城市形态学变革 第二部分将目光投向城市与自然环境之间日益模糊的边界，探讨如何实现真正的生态功能嵌入，而非仅仅是简单的绿化点缀。 1. 活态水循环与海绵城市实践：本书提供了一套超越传统的“海绵城市”概念框架。它不仅关注于渗透与滞留，更强调“城市水文学”的重塑，包括建立多层级的城市湿地系统、实施透水铺装的迭代升级，以及将河流廊道从单纯的防洪设施转变为生物多样性和城市休闲的核心动脉。其中详细对比了阿姆斯特丹与新加坡在极端降水管理中的技术路径差异。 2. 城市生物多样性与廊道设计：我们挑战了“城市是生物的荒漠”这一固有观念。通过对垂直绿化、屋顶生态系统、以及连接城市公园与郊野地区的生态廊道（Ecological Corridors）的实证分析，本书展示了如何通过精细化的土地利用规划，在提高城市密度和宜居性的同时，为本土物种提供必要的栖息空间。关键章节探讨了如何量化和监测城市内的生态服务价值。 3. 零碳路径与能源转型规划：本部分深入剖析了城市级能源系统的深度脱碳战略。这不仅仅是推广电动汽车，而是关于城市热力学与空间布局的根本性变革。我们分析了城市热岛效应的缓解策略（如高反照率材料的应用）、区域供热/供冷系统的优化部署，以及如何通过城市规划引导可再生能源（如建筑一体化光伏BIPV）的规模化接入。 第三部分：数字孪生与智慧治理的融合应用 现代城市的转型离不开前沿信息技术的支撑，但本书警惕陷入“技术至上”的陷阱。我们强调“以人为本的智能规划”，即技术必须服务于韧性与生态融合的目标。 1. 城市数字孪生（Digital Twin）的规划效能：本书详述了如何构建高精度、实时更新的城市数字模型，并将其应用于情景规划（Scenario Planning）。读者将看到，数字孪生如何被用来模拟极端天气下的交通中断、预测空气质量的扩散模式、评估新的密度开发对基础设施负荷的影响，从而使规划决策过程从“基于经验”转向“基于模拟”。 2. 参与式规划与数据伦理：智能城市依赖于大量传感器数据和居民反馈。本章讨论了在收集和应用这些数据时，如何保障公民的隐私权、避免算法偏见，以及如何通过创新的数字化工具（如地理信息系统支持的众包平台），真正赋能市民参与到城市蓝图的制定与修正中。 第四部分：全球视野下的政策创新与跨部门协同 成功的城市转型往往需要突破传统的行政壁垒。本书的最后部分转向了宏观的政策、金融和治理层面。 我们考察了“绿色债券”和“绩效导向的土地出让政策”等创新性金融工具如何为大规模的韧性项目提供可持续的资金流。同时，本书也批判性地分析了跨部门（规划、交通、水务、环境）协作的障碍，并提出了建立“城市性能合约”的治理模型，通过共享目标和激励机制来打破部门间的“筒仓效应”。 《蓝图重构》面向城市规划师、公共政策制定者、土木工程师、环境科学家以及所有关注城市未来走向的专业人士。它提供了一套严谨的分析框架、丰富的全球案例，以及一套面向21世纪复杂挑战的、可操作的系统性重构方案。本书的出版，旨在推动城市发展理念从追求速度向追求质量、从资源消耗向生态平衡的根本性跨越。

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这部关于**《创新教育实践》**的书，简直是教育领域的一股清流。作者以极其细腻的笔触，剖析了当前基础教育体系中“僵化”与“活力”之间的矛盾。他没有停留在空泛的理论口号上，而是深入到一线课堂，通过大量的鲜活案例，展示了那些真正激发学生内在驱动力的教学方法。比如，书中详细描述了一种基于项目式学习（PBL）的跨学科整合模式，如何将枯燥的科学知识与现实生活中的社会问题紧密结合，让学生真正体会到知识的实用价值。特别值得一提的是，作者对于如何构建支持性学习环境的论述，远超出了传统的“硬件设施”范畴，他强调的是心理安全感和试错文化的建立，这在应试教育的大环境下，无疑提供了宝贵的转型思路。阅读过程中，我多次停下来，反思自己过去对“高效教学”的狭隘理解。这本书的语言风格兼具学者的严谨与实践者的热情，读起来既有深度，又不失趣味性，对于任何渴望推动教育变革的校长、教师乃至家长来说，都是一份不可多得的行动指南。它更像是一本“实战手册”，而非故纸堆里的理论堆砌。

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坦白说，初次翻开这本**《面向未来的学习革命》**时，我曾有些许担忧，生怕它又是一本老生常谈的“教育病理学”分析。然而，这本书以其大胆的批判精神和前瞻性的视野迅速抓住了我的注意力。它没有回避技术对传统教育范式的颠覆性冲击，而是直面了AI时代下，人类核心素养重塑的紧迫性。书中对“终身学习账户”和“微证书体系”的构想，尤其令人耳目一新，它描绘了一个去中心化、高度个性化的学习生态图景。更让我印象深刻的是，作者对教育公平问题的探讨不再局限于资源分配，而是上升到了“认知权力”的层面，探讨如何确保信息茧房不会成为下一代教育鸿沟的温床。这本书的叙事节奏如同智力马拉松，需要读者全神贯注地跟进作者的逻辑推演，但最终的回报是丰厚的——它提供了一套极具操作性和哲学深度的框架，用以重新审视教育的终极目标。对于那些不满足于现状、渴望理解未来十年教育蓝图的教育家来说，这本书无疑是一剂强心针。

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我阅读了许多关于教育改革的书籍，但很少有像**《全球公民素养的构建》**这样，将视野放得如此宏大，同时又不失对个体成长的关注。这本书的视角非常国际化，它不再将教育视为孤立的国内事务，而是将其置于全球化、气候变化、跨文化交流的复杂背景下进行审视。作者对“批判性思维”的定义也进行了拓展，强调了对信息来源的溯源能力和对不同意识形态的理解能力，这在信息泛滥的今天至关重要。书中对不同国家在培养全球公民素养方面的成功和失败经验进行了对比分析，特别是东亚和北欧模式的碰撞与融合，提供了丰富的参照系。这本书的语言风格宏大叙事与微观分析交织，读起来既有站在高处看全局的开阔感，又不乏对具体课程设置的指导性建议。它迫使我们跳出狭隘的地域观念，重新思考我们正在培养的下一代，应该具备哪些面向未来的、跨越国界的品质和能力。这是一本极具战略高度和紧迫感的读物。

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我向来对那些鼓吹“颠覆”的教育书籍抱有审慎态度，但**《深度学习的艺术与科学》**这本书，凭借其扎实的实证研究和冷静的分析，赢得了我的尊重。它没有过多地渲染情感或渲染宏大叙事，而是聚焦于认知科学的前沿发现，如何应用于课堂教学设计。全书结构清晰，从“注意力经济下的信息处理机制”到“知识内化与迁移的模型构建”，层层递进。其中关于“刻意练习”在非技能型学科（如人文社科）中如何实施的案例分析，非常具有启发性。例如，作者提出了一种“反馈循环优化”的教学工具集，详细说明了教师如何通过数据驱动的方式，而非单纯的经验判断，来调整教学节奏和内容深度。这本书的语言风格偏向学术报告，数据图表详实，但讲解又非常到位，确保了非专业读者也能理解其核心论点。它不是一本轻松读物，更像是一份需要边读边做笔记、反复研读的专业参考书，对于追求教学效果的“效果导向型”教师来说，价值连城。

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这本书，**《激活学习者的内在动力》**，简直是为那些常年与“提不起劲”的学生打交道的教师们量身定做的。它的叙事方式非常平易近人，充满了人文关怀和同理心。作者没有将学生视为等待被填满的容器，而是深入探讨了动机理论的心理学基础——自我决定理论在课堂环境中的具体投射。书中对“自主性、胜任感和联结感”这三个核心需求的满足策略，提供了大量富有创意的、低成本的实施方案。例如，如何通过优化作业设计，让学生从“不得不做”转变为“想要探索”，这部分内容我立刻尝试在自己的辅导工作中应用了，效果立竿见影。这本书最动人的地方在于，它提醒我们，教育的本质是点燃而非灌输。它的文字温暖而不煽情，逻辑严密而又不失温度，读完后，你会感觉到自己对教育的热忱被重新注入了能量，并且找到了更智慧、更人道的方式去实践它。

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