语文必修 第二册 国家课程标准高中实验课本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:137

译者:

出版时间:2007-8

价格:6.50元

装帧:

isbn号码:9787544415125

丛书系列:

图书标签:

• 语文
• 高中
• 必修
• 第二册
• 教材
• 国家课程标准
• 实验课本
• 语文教材
• 高中语文
• 课本
• 教学用书

探寻中华文化之源，领略语言艺术之美 《中华经典文选：先秦至明清》 编者按： 本书精选了自先秦时期至明清跨越千年的中华优秀典籍中的精华篇章，旨在为广大学子提供一套系统、深入、富有启发性的文言文阅读与鉴赏教材。我们深知，语文学习的深度，往往取决于对历史文化根基的把握。本选本力求在兼顾经典性、文学性和时代性的基础上，搭建起一座连接古今、沟通思想的桥梁。 第一部分：先秦诸子，百家争鸣的智慧之光 本部分聚焦于中国思想史上的黄金时代——先秦时期。我们精选了《论语》、《孟子》、《庄子》、《荀子》以及《道德经》中的核心篇章，这些文本不仅奠定了儒、道、法等重要学派的思想基石，更是中华民族精神底色的重要来源。 1. 儒家思想的基石：《论语》与《孟子》 我们挑选了《学而》、《为政》、《里仁》、《雍也》等章，重点剖析“仁”、“礼”、“义”、“恕”等核心概念的内涵及其在现代社会中的价值重估。例如，在解读“己所不欲，勿施于人”时，我们不仅考察其字面意义，更引导学生思考其在人际交往、社会治理中的实践意义。 《孟子》部分，集中展示了孟子“性善论”的论证过程，特别是“惻隐之心”、“羞恶之心”的论述。我们将通过对比分析，帮助读者理解孟子如何继承并发展了孔子的思想，形成其独特的政治哲学和道德伦理体系。 2. 道家哲学的超然意境：《庄子》与《道德经》 《庄子》的选篇侧重于其寓言故事和“逍遥游”的境界。《秋水》、《内篇》中的“鲲鹏展翅”、“庖丁解牛”等篇章，不仅是文学的瑰宝，更是关于认识论、相对性、个体自由的深刻探讨。我们力求揭示庄子思想中对世俗功利主义的批判，以及对生命本真状态的向往。 《道德经》的选段则涵盖了“道”、“德”、“无为”等核心概念。我们摒弃了晦涩难懂的传统注疏，尝试用更贴近现代思维的方式，阐释老子思想中“以柔克刚”、“知足常乐”的辩证智慧。 3. 法家与墨家的思想交锋 为呈现先秦思想的多样性，本部分收录了部分法家（如商鞅、韩非）关于法治与君权的思想片段，以及墨家“兼爱”、“非攻”的朴素理想，使学生得以全面感知“百家争鸣”时期的思想光谱。 第二部分：汉唐气象，文学的辉煌高峰 这一部分将目光投向中国文学史上的鼎盛时期，重点研习汉赋的雄健、魏晋风度的飘逸，以及唐诗的巅峰成就。 1. 汉赋的恢弘气势与辞藻之美 精选了司马相如的《子虚赋》节选，重点分析赋体文的铺陈夸张手法、对仗工整的结构美感，以及汉代大一统王朝的时代精神的投射。我们指导学生关注其辞藻的华丽与结构的宏大，体会汉代文学对气势的极致追求。 2. 魏晋风骨：个体生命的觉醒 本单元重点关注建安风骨和玄学思潮对文学的影响。曹植的《洛神赋》是必读篇目，我们深入解析其叙事结构、想象力的奇特，以及在哀婉辞藻下对个体命运的深沉关怀。同时，陶渊明的田园诗被单独列出，作为魏晋风骨的延续与转化，展示了士人回归自然、寄情山水的审美转向。 3. 唐诗的万千气象 唐诗部分是本卷的重点，我们按题材和风格进行分类： 边塞与家国情怀： 高适、岑参的雄浑笔力，展现了盛唐开疆拓土的豪迈，以及对戍边将士命运的关注。 田园与隐逸： 王维、孟浩然的诗歌，侧重于山水意境的营造，以及禅宗思想对自然观察的渗透。 盛唐气象与个体抒怀： 李白与杜甫的精选作品，李白侧重其浪漫奔放的想象力与对自由的执着，杜甫则聚焦于“沉郁顿挫”的现实主义精神，如“三吏”、“三别”中的深切民生关怀。 第三部分：宋元明清，世俗生活的细腻描摹 随着社会经济的发展，文学的重心逐渐转向对世俗生活、人情冷暖和哲理思辨的关注。 1. 宋词的婉约与豪放 宋词部分，我们首先区分婉约（以柳永、李清照为代表）和豪放（以苏轼、辛弃疾为代表）两大流派。柳永词的铺叙细腻，描写都市情景和闺怨离愁；李清照的词作则以其女性独有的敏锐感知力著称。苏轼的词开阔豪迈，将哲理思辨融入词境；辛弃疾的词则充满了恢复中原的激愤与抱负。 2. 元曲的口语化与民间活力 元曲选篇侧重于关汉卿、王实甫等人的杂剧选段和散曲。我们重点分析元曲在语言上的平易近人、节奏的鲜明，以及对社会不公的直接批判。通过对比阅读，学生可以清晰地看到文学语言从典雅向通俗演变的轨迹。 3. 明清小品与小说启蒙 明清部分，我们精选了归有光、袁宏道等人的散文小品，旨在探讨明代文人对个体情感的释放与抒发，以及对日常生活的细致描摹。同时，选入部分经典小说（如《聊斋志异》的寓言性故事，《红楼梦》的片段）的精粹，引导学生初步接触古典白话文学的艺术成就，理解其对社会百态的深刻洞察。 本书特色与学习目标： 1. 脉络清晰的断代史观： 本书结构严格按照历史时间顺序编排，帮助学生建立起中国古典文学发展的宏观认知框架。 2. 深度注释与背景拓展： 每一篇选文后均附有详尽的注释、背景介绍（包括当时的政治、文化环境），以及针对性的“赏析要点”，引导学生从历史语境中理解文本。 3. 文体多样性训练： 涵盖了诗、赋、论、说、曲、小说等多种文体，使学生在阅读中全面提升对不同文体语言风格、结构特征的辨识能力。 4. 跨学科思维培养： 强调古典文献与哲学、历史、美学的结合，促使学生将语文学习视为对中华文明的全面探寻，而非孤立的文字训练。 通过研读本书，学习者不仅能掌握必要的文言文阅读技巧，更能浸润于先贤的智慧之中，形成深厚的文化底蕴和高远的审美情趣。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

如果让我用一个词来形容这套书对语言学习的贡献，那就是“立体化”。它不仅仅关注语文知识点的积累，更注重将语言能力融入到跨学科的视野中去考察和训练。课本中很多单元的设置都隐含了文化背景、历史语境甚至哲学思考。例如，在学习某一类抒情文时，教材会穿插介绍当时的文化思潮，让我们明白文字背后的时代情绪是如何形成的。这种宏大的视角，极大地拓宽了我的知识边界。我不再把语文学习局限在“语文课”本身，而是将其视为理解整个中华文明体系的钥匙。这种全景式的教育，培养了一种举一反三的能力，让我在接触其他学科时，也能更好地理解其文字表达的精髓和背后的文化意蕴。这种整合性的学习体验，是我在其他任何科目中都未曾获得的。

评分☆☆☆☆☆

这本书在激发学生自主探索欲方面，做得比我预想的要成功得多。教材中设置了大量的“思考与探究”环节，这些问题往往不是那种有标准答案的机械性提问，而是开放性的、引导性的，甚至有些是带有一点挑战性的。它们迫使我们不能仅仅满足于课本上的知识点，而是必须回到原著中反复咀嚼，甚至需要查阅课外资料进行印证和补充。我记得有一次，课本提出了一个关于某位古代作家创作意图的疑问，我在查阅了多方资料后才形成了自己的观点，那种通过艰苦探寻后豁然开朗的感觉，是单纯听老师讲解永远无法替代的成就感。这套书真正做到了把学习的主动权交还给学生，它像一位耐心的向导，在你面前打开一片广阔的文学森林，然后告诉你，路怎么走，你自己去探索。这种对学习者主体性的尊重，是其最大的优点之一。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版设计简直是教科书级别的典范，每一个细节都透露出设计者的用心良苦。装帧质量非常扎实，即便是每天高频率地翻阅和携带，书页也不会轻易松散或卷边，这对于我们这些需要长期使用的学生来说，无疑是一个巨大的福音。更让人称赞的是字体和行距的设置，阅读起来非常舒适，长时间盯着书本也不会感到眼睛疲劳。尤其是文言文部分，对生僻字的注解处理得极其巧妙，没有采用那种冷冰冰的列表形式，而是巧妙地融入到注释的段落中，读起来一气呵成，既不打断阅读的流畅性，又能准确地传达信息。我在学习过程中发现，很多其他版本的教材在注释上显得臃肿复杂，而这本实验课本的注释恰到好处，既保证了学习的深度，又兼顾了阅读的体验。说实话，单从制作工艺和视觉美感上来说，它已经超越了普通教材的范畴，更像是一本精心设计的阅读手册。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，一开始我对“实验课本”这四个字抱持着一丝疑虑，总觉得会是那种内容超前、难度过高、不接地气的教材。然而，实际的使用体验完全打破了我的固有印象。它在难度梯度的把握上做得非常精准，从基础知识的巩固到高阶思维能力的培养，过渡得自然而然。比如，在写作指导部分，它不再是空泛地讲解“如何立意”或“如何布局”，而是提供了非常具体且可操作的写作策略和范例分析。我尤其喜欢它对议论文结构逻辑的剖析，非常细致地拆解了不同论证手法的运用效果，甚至包含了对常见逻辑谬误的辨析，这对我后来的独立思考和写作帮助极大。它不是在“教”我们如何写出范文，而是在“教”我们如何构建自己的思想体系，如何清晰、有力地表达出来。这种注重内功修炼的教学理念，让我受益匪浅，感觉自己的思维模式都被这种严谨的结构训练所重塑了。

评分☆☆☆☆☆

这套教材的编排实在让人耳目一新，特别是对古典文学的选材和解读，简直是为我们这些热爱传统文化的孩子量身定做的。我记得初次翻开的时候，就被那些精美的插图和清晰的注释所吸引。老师在上课的时候，很少直接照本宣科，而是鼓励我们自己去揣摩字里行间的情感，去想象古人的生活情境。比如讲解《诗经》中的某一篇时，老师没有仅仅停留在字面意思的翻译上，而是引导我们去思考当时的社会背景，感受诗人质朴的情感流露。这种教学方式极大地激发了我的学习兴趣，让我觉得语文不再是枯燥的应试工具，而是一扇通往历史深处的窗户。更值得称赞的是，教材对于现代文学作品的选取也独具匠心，既有大家名篇，也有一些贴近我们当代青年人生活的优秀散文，让我们在学习传统的同时，也能找到与时代对话的共鸣点。每一次阅读完一篇课文，都仿佛经历了一次心灵的洗礼，让我对“人”的境遇和情感有了更深刻的理解。这种全方位的熏陶，远非单纯的知识灌输所能比拟。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆