好老师可以避免的20个课堂错误 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:中国青年

作者:伊丽沙白·布鲁瑞克斯

出品人:

页数:187

译者:谢京秀

出版时间:2009-8

价格:21.50元

装帧:平装

isbn号码:9787500688785

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 教师用书
• 心理
• 教学技巧
• 课堂管理
• 教师发展
• 教育心理学
• 教学反思
• 错误分析
• 教学策略
• 有效教学
• 教师培训
• 教学改进

《点亮心灯：教育的艺术与实践》 引言 教育，是一场漫长而深刻的生命旅程。它不仅仅是知识的传递，更是心灵的唤醒，是潜能的激发，是灵魂的塑造。每一位走上讲台的教育者，都肩负着点亮下一代心灯的重任。然而，在这条充满挑战与希望的道路上，我们并非总是能一帆风顺。经验的积累、理论的学习固然重要，但更关键的是，我们能否不断审视自身，反思教学实践中的点滴，从而不断精进，成为真正能够引导学生走向光明的引路人。 《点亮心灯：教育的艺术与实践》一书，正是源于对教育本质的深刻思考，以及对一线教师日常教学情境的细致观察。它并非一份枯燥的理论汇编，也非一套冰冷的规章制度。它是一份来自教育深处的声音，一份对教育者内心世界的探索，一份对教学艺术的细腻描摹。本书旨在帮助每一位教育工作者，在繁忙而琐碎的教学工作中，找到那条通往卓越教育的核心路径，理解并掌握那些能够真正触动学生心灵、激发其内在动力的教育智慧。 本书的内容，围绕着“艺术”与“实践”这两个核心关键词展开。教育的艺术，在于其非标准化、非机械化的一面，它依赖于教育者独特的个性和创造力，依赖于对学生个体差异的敏感洞察，依赖于在复杂情境中做出恰当选择的智慧。教育的实践，则强调其落地性和操作性，它要求我们不仅要理解理论，更要将其转化为课堂上可执行、可感受的行动。本书将深入剖析教育过程中那些容易被忽略，却又至关重要的细节，引导读者去发掘和培养自己独特的教育风格，提升教学的有效性和感染力。 第一篇：心之所向——教育者的内在修炼 在信息爆炸、技术飞速发展的时代，教育者的角色正经历前所未有的转型。我们不再是知识的唯一来源，而是学生学习旅程中的陪伴者、引导者和启发者。因此，教育者的内在修炼显得尤为重要。 教育初心与价值的再审视： 每一位走上教育岗位的初心或许不尽相同，但对“为谁教，教什么，怎么教”的深刻反思，是持续前行的动力源泉。本书将引导读者回到教育的初心，重新审视教育的价值所在，理解教育的终极目标并非仅仅是成绩的提升，更是人格的完善与生命的成长。我们会探讨如何在新时代背景下，坚守教育的公益性与人文性，让教育回归其纯粹的本质。 同理心与情感连接的构建： 课堂不仅仅是知识的殿堂，更是情感交流的场所。教育者如何理解学生的喜怒哀乐，如何用同理心去倾听他们的心声，如何建立与学生之间真诚的情感连接，是教学成功的关键。本书将分享大量案例，解析如何在课堂互动中，通过有效的沟通技巧，构建温暖而积极的师生关系，让学生感受到被尊重、被理解，从而更愿意敞开心扉，投入学习。 学习型教育者的自我塑造： 时代的变迁要求教育者具备终身学习的能力。我们不仅要学习新的知识，更要学习新的教育理念和教学方法。本书将探讨如何培养教育者的学习型人格，如何通过阅读、交流、实践来不断更新自己的知识体系和教育视野，保持教学的活力与前瞻性。我们将提供具体的学习路径和资源建议，帮助教育者构建属于自己的学习网络。 应对挑战与压力： 教师职业充满挑战，也伴随着压力。如何有效地应对教学中的困难，如何排解工作中的负面情绪，如何保持积极乐观的心态，是教育者身心健康的关键。本书将分享一些行之有效的应对策略，帮助教育者在压力之下，找到内心的宁静与力量，以更饱满的热情投入教育事业。 第二篇：术之精妙——课堂艺术的探索 课堂是教育的核心阵地，也是教育艺术得以展现的舞台。一堂成功的课，不仅在于知识的传授，更在于其过程的引人入胜，在于其对学生思维的启迪，在于其对学生潜能的激发。 设计的智慧： 精心设计的课程，是课堂成功的基础。本书将深入探讨课程设计的原则与方法，从教学目标的确立，到教学内容的选择与组织，再到教学活动的安排，都将进行细致的分析。我们将强调如何将抽象的知识具象化，如何设计能够引发学生兴趣和好奇心的教学活动，如何让课堂充满互动性和探索性。 语言的力量： 语言是教育者手中最有力的工具。恰当的语言能够激发学生的学习热情，能够清晰地解释复杂的概念，能够有效地引导学生思考。本书将解析教师语言的艺术，包括提问的技巧、讲解的策略、鼓励的话语、批评的方式等。我们将探讨如何用生动、准确、富有感染力的语言，引导学生走进知识的世界。 互动的魅力： 课堂的生命力在于互动。有效的课堂互动能够激发学生的参与感，能够促进学生之间的交流与合作，能够让学习过程更加生动有趣。本书将提供多种互动策略，从小组讨论、辩论赛到角色扮演、游戏化教学，帮助教育者设计丰富多样的课堂互动环节，让学生成为课堂的主人。 情境的营造： 良好的课堂氛围是学生安心学习的重要保障。教育者如何营造一个积极、安全、支持性的学习环境，如何通过物理空间的布置、规则的制定、情感的引导，来激发学生的学习兴趣和探索欲望，本书将提供详实的指导。 应变与创新的能力： 课堂往往充满未知和变数。教育者需要具备敏锐的观察力，能够及时发现课堂中的问题，并迅速做出恰当的应对。同时，教育者也需要敢于创新，尝试新的教学方法和技术，以适应不断变化的教育需求。本书将分享教育者在课堂中的应变策略和创新实践，鼓励教育者勇于突破，不断探索更有效的教学模式。 第三篇：行之有效——实践中的精进之路 教育艺术的最终目的是为了实现更有效的教育。本书将引导读者将理论与实践相结合，在真实的教学环境中不断反思与精进。 过程性评价的价值： 评价不仅仅是为了给学生打分，更是为了了解学生的学习过程，发现其潜力和不足，并为下一步的教学提供依据。本书将探讨过程性评价的重要性和多样性，介绍如何运用观察、提问、作品分析等多种方式，全面而客观地评价学生的学习状况，并将其转化为教学改进的动力。 个性化教学的实现： 每个学生都是独一无二的，有着不同的学习风格、认知能力和兴趣爱好。如何根据学生的个体差异，实施有效的个性化教学，是衡量教育者专业水平的重要标准。本书将提供具体的策略和方法，指导教育者如何识别学生的差异，如何设计差异化的教学内容和活动，如何通过辅导和支持，帮助每个学生都能获得最大程度的发展。 家校合作的桥梁： 家长是教育的重要伙伴，良好的家校合作能够形成教育合力，共同促进学生的成长。本书将探讨如何与家长建立有效的沟通渠道，如何分享学生的学习情况，如何共同制定教育策略，从而为学生的全面发展保驾护航。 反思性实践的力量： 每一个成功的教育者，都是一个善于反思的学习者。本书将强调反思性实践的重要性，引导读者学会记录教学日志，分析教学得失，总结教学经验，从而不断提升自己的教学水平。我们将提供反思框架和工具，帮助教育者系统地进行教学反思，实现持续的专业成长。 教育的温度与人文关怀： 归根结底，教育是一项充满爱与责任的职业。在追求教学效率的同时，我们不能忘记教育的温度和人文关怀。本书将通过案例和故事，展现那些充满爱心和智慧的教育者是如何用他们的言行，温暖学生的心灵，点亮他们的生命。我们将鼓励教育者在教学中注入人文关怀，关注学生的全面发展，培养他们健全的人格和积极的人生态度。 结语 《点亮心灯：教育的艺术与实践》是一次对教育本质的回归，是一次对教育者内心的探索，更是一次对教学艺术与实践的深刻梳理。它希望成为每一位教育者在成长道路上的良师益友，陪伴您在点亮学生心灯的道路上，走得更远，更稳，更闪亮。愿本书的每一个章节，都能为您带来新的启发，新的感悟，新的力量，让您的教育之路，充满艺术的光辉，闪耀着实践的智慧，最终，收获生命中最动人的回响。

评分☆☆☆☆☆

要想成为一个不怎么好的老师，实在是件过于容易的事：想要摧毁孩子的赤子之心极其容易，很多家长都送礼，没法特别照顾他们的孩子，但是不送礼的家庭嘛，那是一定不会照顾的；想要摧毁某个孩子的心理，不搭理他就是，三次打招呼都不理他，他一辈子都会有阴影；想惩治哪个孩...

评分☆☆☆☆☆

要想成为一个不怎么好的老师，实在是件过于容易的事：想要摧毁孩子的赤子之心极其容易，很多家长都送礼，没法特别照顾他们的孩子，但是不送礼的家庭嘛，那是一定不会照顾的；想要摧毁某个孩子的心理，不搭理他就是，三次打招呼都不理他，他一辈子都会有阴影；想惩治哪个孩...

评分☆☆☆☆☆

要想成为一个不怎么好的老师，实在是件过于容易的事：想要摧毁孩子的赤子之心极其容易，很多家长都送礼，没法特别照顾他们的孩子，但是不送礼的家庭嘛，那是一定不会照顾的；想要摧毁某个孩子的心理，不搭理他就是，三次打招呼都不理他，他一辈子都会有阴影；想惩治哪个孩...

评分☆☆☆☆☆

要想成为一个不怎么好的老师，实在是件过于容易的事：想要摧毁孩子的赤子之心极其容易，很多家长都送礼，没法特别照顾他们的孩子，但是不送礼的家庭嘛，那是一定不会照顾的；想要摧毁某个孩子的心理，不搭理他就是，三次打招呼都不理他，他一辈子都会有阴影；想惩治哪个孩...

评分☆☆☆☆☆

要想成为一个不怎么好的老师，实在是件过于容易的事：想要摧毁孩子的赤子之心极其容易，很多家长都送礼，没法特别照顾他们的孩子，但是不送礼的家庭嘛，那是一定不会照顾的；想要摧毁某个孩子的心理，不搭理他就是，三次打招呼都不理他，他一辈子都会有阴影；想惩治哪个孩...

评分☆☆☆☆☆

泛泛而谈，皆是形而上的东西。有些事情不是不知道，只是不知道如何做。那些条目太宽泛了。

评分☆☆☆☆☆

頭三條是從人性角度上看，我們完全忘記自己是成人，而孩子是孩子，我們卻從拿對待成人的那一套去針鋒相對。重磅之後，本書提供了很多解決方法，後面幾條的方法倒是比較籠統，還需要大家根據實際情況老實琢磨。其他各方面都源於實際的案例，有很強的說服力，但偶爾會感慨下面對中國的孩子，他的教育方法與說法，是否還是要結合中國孩子成長的背景和思維來引導更有效呢？

评分☆☆☆☆☆

课堂容易出现的20个错误： 1、自以为学生早该知道； 2、试图控制一切； 3、陷入权力之争； 4、从个人角度看待学生的言行 5、忽略课程与现实生活的联系 6、无视学生的差别 7、课堂上有太多“自由时间” 8、课堂杂乱无章 9、表现得不够职业 10、对学生期望太低 11、对待学生不公平 12、不知道轻重缓急 13、不严格执行课堂规范 14、课堂缺乏精心计划 15、滥用行政权力 16、反馈不及时 17、不重视学生的参与 18、缺乏跟学生家长的沟通合作 19、轻信表面现象 20、拒绝承认错误

评分☆☆☆☆☆

课堂容易出现的20个错误： 1、自以为学生早该知道； 2、试图控制一切； 3、陷入权力之争； 4、从个人角度看待学生的言行 5、忽略课程与现实生活的联系 6、无视学生的差别 7、课堂上有太多“自由时间” 8、课堂杂乱无章 9、表现得不够职业 10、对学生期望太低 11、对待学生不公平 12、不知道轻重缓急 13、不严格执行课堂规范 14、课堂缺乏精心计划 15、滥用行政权力 16、反馈不及时 17、不重视学生的参与 18、缺乏跟学生家长的沟通合作 19、轻信表面现象 20、拒绝承认错误

评分☆☆☆☆☆

泛泛而谈，皆是形而上的东西。有些事情不是不知道，只是不知道如何做。那些条目太宽泛了。