初中课外现代文阅读训练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:李晓聪 编

出品人:

页数:154

译者:

出版时间:2009-7

价格:18.00元

装帧:

isbn号码:9787807603436

丛书系列:

图书标签:

• 初中语文
• 现代文阅读
• 课外阅读
• 阅读理解
• 训练
• 教材
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• 名师
• 辅导

《中学阅读精进：穿越文海，洞悉文字的灵魂》 篇章结构与内容精要： 本书旨在为广大初中生提供一套系统、深入的现代文阅读训练方案，引导读者在浩瀚的文学海洋中遨游，不仅提升文本理解能力，更重要的是培养独立思考、批判性评价以及触及文字深层灵魂的阅读素养。本书不包含任何“初中课外现代文阅读训练”这一特定的书籍内容，而是聚焦于更广泛、更本质的阅读技艺与思维训练。 第一部分：阅读前的准备——开启智慧的钥匙 在正式踏入文本世界之前，我们需要为自己配备一套有效的“阅读工具”。本部分将从心态调整、目标设定、方法储备三个维度展开。 心态建设：拥抱阅读的乐趣与挑战 从“任务”到“探索”： 许多同学将阅读视为一项枯燥的任务，被动应付，效果自然不佳。本章将引导读者从根本上转变观念，将每一次阅读都视为一次发现新大陆的探险，一次与作者灵魂对话的机会。我们将分享如何通过积极的心态，发掘阅读本身的趣味性，例如，了解作者的生活经历如何影响作品，某个意象的出现背后隐藏着怎样的文化符号，或是某个情节的设置是如何巧妙地牵引读者情绪。 正视阅读中的困难： 现代文阅读，特别是涉及一些较为复杂或深度的作品，遇到不理解的地方是常态。本章不会回避这一现实，而是提供一系列应对策略。我们将探讨如何将“读不懂”转化为“求知欲”，如何通过查阅资料、与同学讨论、反复品读等方式，逐步攻克理解的难关，而不是因此产生畏难情绪。 培养专注力： 在信息碎片化的时代，保持长时间的专注力成为一项挑战。本章将提供实用的方法，帮助读者在阅读时屏蔽外界干扰，全身心地沉浸在文本之中。例如，创造一个安静的阅读环境、设定固定的阅读时间、进行“番茄工作法”等。 目标设定：让阅读更有方向 明确阅读目的： 阅读可以有多种目的，是为了获取信息、提升鉴赏能力、拓展视野，还是为了解决某个具体问题。本章将引导读者根据不同的阅读材料和个人需求，设定清晰的阅读目标。例如，阅读一篇新闻报道，目标可能是快速掌握核心事件；阅读一篇散文，目标可能是体味作者的情感；阅读一篇小说，目标可能是理解人物性格和故事情节。 设定可行的阅读计划： 宏大的阅读目标需要细化为可执行的步骤。本章将教授读者如何根据自己的时间安排和阅读能力，制定切实可行的阅读计划，并跟踪执行情况，及时调整。例如，每天阅读20分钟，每周读完一篇短篇小说，或者每月阅读一本名著选段。 方法储备：阅读技巧的精雕细琢 “快读”与“精读”的辩证统一： 并非所有文本都适用同一种阅读速度。本章将区分“略读”（快速浏览，把握主旨）、“泛读”（广泛阅读，拓展知识面）和“精读”（深入理解，分析细节）的应用场景，教授读者如何根据阅读材料的性质和阅读目的，灵活切换阅读策略。 主动性阅读的工具箱： 阅读不是被动接受，而是主动参与的过程。本章将介绍一系列主动性阅读的技巧，例如： 预读： 在正式阅读前，快速浏览标题、副标题、引言、结论、图表等，对文本内容形成初步印象。 提问式阅读： 在阅读过程中，不断向文本提问，激发思考，例如：“作者为什么这样写？”“这句话是什么意思？”“这和前面的内容有什么联系？” 做笔记与标记： 学习如何有效地在文本上做标记（划线、圈点、写批注），记录关键信息、疑问、想法、感受等，使阅读过程可视化，便于回顾。 思维导图的运用： 学习如何利用思维导图梳理文本结构、人物关系、情节发展、思想观点等，将零散的信息系统化。 第二部分：文本解读——深入文字的肌理 这一部分是本书的核心，将聚焦于具体文本的分析和理解。我们将从宏观到微观，层层深入，带领读者掌握分析现代文作品的多元视角。 把握文本的“骨架”：结构与线索 段落间的逻辑关系： 学习识别段落之间的并列、递进、转折、因果等逻辑关系，理解文章的组织方式。 叙事线索的追踪： 在小说、故事类文本中，学习识别和追踪故事发展的线索，包括时间顺序、空间顺序、人物关系线、情感线等。 议论结构的分析： 在议论文、评论性文章中，学习分析论点、论据、论证方式，理解作者是如何层层推进，最终得出结论的。 非线性叙事的解读： 面对一些采用插叙、倒叙、蒙太奇等手法的文本，学习理解其叙事策略的意图和效果。 品味文本的“血肉”：语言与意象 词语的精准与深意： 深入分析关键词语的含义、用法及其在特定语境下的引申义。学习辨析褒贬色彩、感情色彩，以及词语的文学功能。 句子的节奏与韵味： 赏析不同类型句子的表达效果，如长短句的结合、倒装句、排比句、反复句等，体会语言的音乐性和节奏感。 修辞手法的识别与分析： 系统学习比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等常见修辞手法，理解其在增强表达效果、塑造形象、抒发情感等方面的作用。 意象的解读与象征意义： 学习识别文本中的关键意象（如梅、竹、月亮、河流等），并探究其在不同文化语境下可能蕴含的象征意义和作者赋予的独特含义。 洞察文本的“灵魂”：主题与思想 挖掘文章的主旨： 学习如何从文本的整体结构、关键语句、人物塑造、情节发展等多个角度，准确提炼文章的主题思想。 理解作者的意图： 尝试站在作者的立场，理解其创作的背景、目的、想要传达的情感或道理。 辨析文本的价值观： 引导读者批判性地看待文本中呈现的观点和价值观，形成自己的独立判断。 探讨文本的时代意义： 将文本置于其产生的历史和文化背景下，理解其在特定时代的意义和价值。 第三部分：深度拓展——连接文字与生活 阅读的终极目的是为了更好地生活。本部分将引导读者将阅读所得应用于实践，实现阅读能力的飞跃。 批判性思维的训练：质疑与评价 识别信息来源与偏见： 在阅读新闻、评论等信息类文本时，学习辨别信息的可靠性，识别作者可能存在的偏见或预设立场。 逻辑谬误的侦测： 学习识别常见的逻辑谬误，如以偏概全、偷换概念、滑坡谬误等，避免被不严谨的论证所误导。 多角度的比较与评价： 鼓励读者对同一主题的不同文本进行比较阅读，从不同视角评价其优劣，形成更全面的认知。 文学鉴赏力的提升：审美与共鸣 从“懂”到“爱”： 引导读者从单纯的理解文本走向对文学作品的审美体验，体会语言之美、结构之巧、情感之真。 建立个人化的阅读体验： 鼓励读者在阅读过程中，将文本内容与自身的生活经验、情感体验相结合，形成独特的阅读感受。 学会欣赏不同风格的作品： 接触并理解不同作者、不同体裁、不同风格的文学作品，拓展文学视野，培养多元的审美能力。 写作能力的迁移：学以致用 模仿与创新： 学习优秀作品的语言特色、表达技巧、叙事结构，并将其灵活运用到自己的写作中，实现模仿与创新的结合。 素材的积累与提炼： 阅读是写作的源泉。本章将指导读者如何从阅读中捕捉有用的素材，并进行有效的提炼和转化。 观点的生成与表达： 通过阅读，学习他人如何清晰、有力地表达观点，从而提升自己在写作中论证和表达的能力。 跨学科的阅读连接：融会贯通 历史、科学与文学的交织： 鼓励读者将文学作品与历史事件、科学知识、哲学思想等联系起来，从更广阔的视角理解文本，实现知识的融会贯通。 从阅读到思辨： 最终目标是让读者能够通过阅读，提升思辨能力，形成独立的人格，在纷繁复杂的世界中找到自己的方向。 结语： 《中学阅读精进：穿越文海，洞悉文字的灵魂》不提供现成的答案，而是教会读者如何寻找答案。它是一本引导性的工具书，更是一扇通往更广阔阅读世界的门。愿每一位读者都能在这场阅读的旅程中，发现文字的无穷魅力，收获智慧的成长。

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