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出版者:

作者:McGraw-Hill

出品人:

页数:382

译者:

出版时间:2002-6

价格:$ 87.86

装帧:

isbn号码:9780078226168

丛书系列:

图书标签:

• 教学方法
• 创意教学
• 教育创新
• 课程设计
• 教学策略
• 学习技巧
• 教育心理学
• 教师发展
• 教学资源
• 启发式学习

《创意教学法实践指南》 本书深入探讨了一系列经过验证且富有创意的教学方法，旨在帮助教育者激发学生的学习热情，提升教学效果，并培养学生在21世纪所需的关键能力。本书并非一本空泛的理论手册，而是提供了一系列具体、可操作的策略和案例，适用于从小学到高等教育的各个阶段。 核心理念：以学生为中心，以探究为驱动 本书的核心在于强调“以学生为中心”的教学理念，这意味着将学习的主动权交还给学生，鼓励他们主动探索、质疑和构建知识。我们摒弃了传统的“填鸭式”教学，转而推崇“探究式学习”，通过提出引人入胜的问题，引导学生进行独立思考和合作解决问题。这种方法不仅能够加深学生对知识的理解，更能培养他们的批判性思维、解决问题的能力和终身学习的习惯。 多元化的教学策略，满足不同学习需求 我们深知每个学生都是独特的个体，拥有不同的学习风格、节奏和兴趣。因此，本书提供了一系列多元化的教学策略，以满足不同学习需求的学生。 项目式学习 (Project-Based Learning - PBL)： 教会将复杂的真实世界问题或挑战作为学习的起点。学生分组合作，通过研究、设计、实践和展示，全面掌握相关知识和技能。本书将详细介绍如何设计引人入胜的项目，如何引导学生进行有效的团队合作，以及如何评估项目成果。 游戏化学习 (Gamification)： 将游戏的元素（如积分、徽章、排行榜、挑战等）融入教学过程中，增加学习的趣味性和参与度。本书将分享如何在不同学科中有效地运用游戏化策略，激发学生的内在动机，让他们在玩乐中学习。 翻转课堂 (Flipped Classroom)： 改变传统的课堂模式，将讲授内容移至课前，让学生在家通过视频、阅读材料等方式预习。课堂时间则用于师生互动、小组讨论、问题解决和实践活动。本书将指导教师如何有效地录制预习视频，设计课堂互动环节，以及如何评估学生课前学习的效果。 合作学习 (Collaborative Learning)： 鼓励学生通过小组合作来完成学习任务。通过明确的角色分配、有效的沟通和互助，学生能够互相学习，共同进步，培养团队精神和人际交往能力。本书将探讨不同类型的合作学习模式，以及如何管理和评估合作学习小组。 探究式学习 (Inquiry-Based Learning)： 教师扮演引导者的角色，通过提问、提供资源和支持，引导学生自己提出问题，寻找答案，并进行独立思考。这种方法能够极大地激发学生的好奇心和求知欲。本书将提供一系列探究式学习的范例，以及如何设计有效的探究活动。 情境化学习 (Contextualized Learning)： 将学习内容与学生的实际生活经验、社会背景或未来职业发展紧密联系起来。通过生动具体的案例和应用，学生能够更好地理解知识的价值和意义。本书将提供如何在不同学科中创造情境化学习机会的实用建议。 同伴教学 (Peer Teaching)： 鼓励学生之间相互教授和学习。学生在解释概念给同伴的过程中，能够加深自己对知识的理解，同时也能锻炼他们的沟通和表达能力。本书将指导教师如何组织和支持同伴教学活动。 故事叙述与角色扮演： 将知识融入引人入胜的故事中，或者通过角色扮演来体验不同的情境和视角。这有助于学生更深刻地理解抽象概念，并培养他们的同理心和创造力。本书将提供设计和实施故事叙述与角色扮演活动的技巧。 技术赋能，提升教学的无限可能 在数字化时代，技术可以成为强大的教学辅助工具，为创意教学增添更多维度。本书将重点关注如何将现代技术融入教学实践，包括： 互动式白板与演示工具： 如何利用互动式白板、教育类App和演示软件，创建更具吸引力和参与度的课堂。 在线学习平台与资源： 如何利用Moodle、Google Classroom等平台，支持翻转课堂、在线讨论和资源共享。 多媒体内容创作： 如何引导学生制作短视频、播客、信息图表等，以多种形式展示学习成果。 虚拟现实 (VR) 与增强现实 (AR)： 如何利用VR/AR技术，为学生提供沉浸式的学习体验，例如虚拟参观博物馆、模拟科学实验等。 数据分析与个性化反馈： 如何利用学习分析工具，了解学生的学习进度和难点，并提供个性化的指导和反馈。 评估与反馈：促进学习的持续改进 本书同样关注如何通过多元化的评估方式，全面了解学生的学习情况，并提供有针对性的反馈，以促进学生的持续进步。我们倡导形成性评估，将评估融入整个学习过程，而不仅仅是期末考试。 形成性评估策略： 包括课堂提问、观察、小组讨论、学习日志、同行评估、自我评估等，旨在及时了解学生的理解程度和学习障碍。 过程性评估： 重点关注学生在学习过程中的努力、参与度和技能发展，而非仅仅是最终结果。 成果性评估： 包括项目成果、演示、作品集、论文等，用于评估学生对知识和技能的掌握程度。 有效反馈的艺术： 如何提供具体、建设性和可操作的反馈，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方。 教师发展与支持 本书不仅为一线教师提供了实用的教学工具，更强调了教师的专业发展和持续学习。我们鼓励教师积极尝试新的教学方法，与其他教育者分享经验，并不断反思和调整自己的教学实践。本书将提供一些教师发展和支持的资源和建议，帮助教育者在创意教学的道路上不断成长。 本书的目标读者 本书适用于所有希望提升教学效果、激发学生学习兴趣的教育工作者，包括： 幼儿园、小学、中学教师 大学教授与讲师 教育培训师 课程开发者 教育研究者 通过阅读本书，您将获得一系列经过验证的创意教学方法，掌握将这些方法应用于您的课堂的实用技巧，并能够更好地应对未来教育的挑战，培养出更具创造力、适应性和成就的下一代。

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作为一个教育研究者，我习惯于带着批判性的眼光去审视新的教学论著。这本书在方法论上的严谨性给我留下了深刻的印象。它不仅仅是罗列一些“酷炫”的活动，而是深入挖掘了支撑这些活动背后的认知心理学原理和教育哲学基础。这使得书中的“创意”不再是空中楼阁，而是建立在坚实的学术根基之上的。我关注到，作者在介绍每一种方法时，都会附带一份详细的实施清单和评估工具建议。这种务实到近乎苛刻的细节处理，对于希望将理论转化为有效实践的教师来说，是极其宝贵的资源。特别是关于如何评估那些难以量化的“创造力”产出，书中提供了一些非常新颖的量表和观察框架，这解决了许多一线教师在应用创新教学时最头疼的环节。此外，书中对不同学习风格（如视觉型、听觉型、动觉型学习者）的包容性设计也值得称赞，它提醒我们“创意”不应是单一模具塑造出来的，而应是多元化、个性化的。这本书的广度也令人印象深刻，它似乎覆盖了从小学到高等教育的不同阶段，显示出作者对教育体系整体的深刻理解。

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拿到这本书的时候，我正在为下学期的项目式学习课程头疼，总觉得自己的活动设计有些陈旧，缺乏能真正点燃学生热情的“火花”。这本书的标题虽然简洁，但“创意”二字就像一把钥匙，让我觉得或许能在这里找到解决我困境的灵感。我最看重的是那些能够跨学科整合的教学思路。现在的知识越来越碎片化，教师如果不能提供一个宏观且有趣的视角，学生很容易失去学习的动力。我翻阅了目录，看到里面涉及了许多关于如何将艺术、科技和人文知识巧妙结合的章节，这正是我一直试图探索但苦于没有系统方法的领域。这本书的叙述风格非常平易近人，作者似乎是一位经验丰富、充满热情的教育者，他没有高高在上地传授理论，而是像一位伙伴一样，分享他亲身实践的成功与失败。这种真诚的态度，让我在阅读时感到非常放松，也更容易接受那些看似“大胆”的教学设想。书中对“失败的价值”也有深入的探讨，强调了过程中的试错和迭代，这对于培养学生面对不确定性的能力至关重要。我特别喜欢那些详述如何激发学生内在好奇心的段落，那才是创意教学的真正核心。

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这本书的封面设计实在是太吸引人了，那种鲜明的色彩搭配和充满活力的排版，让人一眼就觉得里面肯定藏着什么新奇又实用的东西。我抱着极大的期待翻开了第一页，希望能看到一些耳目一新的教学法，毕竟我们现在对创意思维的培养越来越重视，传统的灌输式教学早就不能满足学生的需求了。这本书的装帧质量也非常好，纸张的质感摸起来很舒服，印刷清晰，排版疏密得当，阅读体验很流畅。我尤其欣赏它在结构上的安排，从理论基础的梳理到具体案例的剖析，过渡自然，逻辑性很强，让人很容易就能跟上作者的思路。而且，书里引用了大量的图表和流程图，把复杂的概念具象化了，这对理解和应用新的教学策略非常有帮助。我原本担心内容会过于学术化，但实际阅读下来发现，作者非常注重实用性，很多方法都是可以立刻在课堂上尝试的，这一点深得我心。这本书的体量看起来适中，既不会让人望而生畏，又能保证内容的深度和广度。总而言之，光是初步的印象，就已经让我对接下来的阅读充满了期待，感觉它会是一本能真正启发我教学实践的宝典。

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我是一个对教育技术融合非常感兴趣的教师，我一直在寻找能将新兴技术（比如VR/AR或者简单的互动工具）自然地融入到教学设计中的指南。这本书似乎在这方面做得相当出色。我发现它并没有将技术视为一种目的，而是将其定位为“创意放大器”。书中用大量的篇幅讨论了如何利用技术工具来打破传统教室的物理限制，创造出沉浸式、协作式的学习环境。我尤其欣赏其中关于“数字叙事”和“媒体创作”的章节，这不仅教我们如何使用工具，更引导我们思考如何引导学生用数字语言表达复杂的想法。这本书的案例生动得仿佛就在眼前，我甚至能想象出学生们在应用这些方法时的那种兴奋状态。它摒弃了那种“为了技术而技术”的浮夸感，回归到教育的核心——如何让学习变得更有效、更有意义。这本书的语言风格非常富有画面感，读起来一点也不枯燥，仿佛在阅读一本关于未来教室的白皮书，但又充满了实操指南的亲切感。

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这本书的价值，我认为很大程度上在于它所传递的“教学哲学”——一种鼓励教师打破常规、拥抱不确定性的积极心态。在当前快速变化的社会背景下，我们需要的不仅仅是技能的更新，更是思维模式的转变。这本书成功地做到了这一点，它没有提供一劳永逸的公式，而是提供了一套思考问题的框架。我尤其关注了书中关于如何构建一个支持性、无惩罚的“创意文化”的章节。这不仅仅是关于设计一个课程，更是关于如何管理课堂氛围、如何与学生建立信任关系。这种对“软技能”和“环境塑造”的重视，让我意识到，再好的教学方法，也需要一个肥沃的土壤才能生根发芽。这本书的结构安排非常巧妙，它循序渐进地引导读者从“害怕改变”到“主动创新”，每一步都提供了坚实的心理支持。对于那些在体制内感到束缚，但内心又渴望突破的教育工作者来说，这本书无疑是一剂强心针，它让人相信，真正的教育革新，可以从每一个教师的课堂实践中萌芽。

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