幼儿园活动整合课程（中班上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:47

译者:

出版时间:2009-6

价格:6.00元

装帧:

isbn号码:9787811019667

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿园活动
• 整合课程
• 中班
• 上册
• 学前教育
• 教案
• 活动设计
• 幼儿教育
• 课程资源
• 教具

《幼儿园活动整合课程（中班上）》 本书是一本为中班幼儿精心设计的活动整合课程，旨在通过丰富多元的教学活动，全面促进幼儿的认知、语言、社会、情感、身体以及艺术等多方面能力的发展。本书内容紧密结合中班幼儿的年龄特点和发展需求，以“主题式”整合教学模式为主线，将各个领域的学习内容有机地融为一体，让幼儿在轻松愉快的氛围中主动学习、积极探索。 核心理念： 本书的核心理念在于“整合”，它打破了传统学科界限，将游戏、故事、绘画、音乐、科学探索、社会交往等多种活动形式巧妙地结合起来。我们相信，幼儿的学习是一个整体的、连续的过程，通过主题的串联，能够帮助幼儿建立起知识之间的联系，形成完整的认知结构，并从中体验到学习的乐趣和成就感。 内容构成： 本书围绕一系列适合中班幼儿的主题展开，每个主题都包含多个相互关联的活动。例如，在一个关于“小小建筑师”的主题中，幼儿可以通过搭建积木来理解空间概念，通过观察和模仿学习工程车的作业方式，通过绘画和手工制作来表现他们的创意建筑，并通过角色扮演来体验建造的乐趣。 认知发展： 课程中设置了大量观察、比较、分类、配对等活动，引导幼儿认识颜色、形状、数量、方位等基础认知概念，并逐步培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。例如，在“神奇的种子”主题中，幼儿将通过种植、观察种子发芽的过程，学习简单的科学探究方法，了解植物的生长规律。 语言发展： 丰富的绘本阅读、故事创编、语言游戏、儿歌学习等活动，能够有效激发幼儿的语言表达欲望，提升他们的词汇量、理解能力和口语表达的流畅性。孩子们会在角色扮演中模仿不同的声音和语调，学习使用恰当的词语和句子来表达自己的想法和感受。 社会情感发展： 通过集体游戏、合作任务、情感认知活动，引导幼儿学习分享、合作、轮流等待，理解并表达自己的情绪，学会与他人友好相处，培养同理心和初步的社会责任感。例如，在“我爱我的朋友”主题中，将组织幼儿进行小组合作游戏，学习如何与同伴协商解决冲突，体验友谊的珍贵。 身体动作发展： 丰富的户外体育活动、室内律动操、精细动作练习等，能够促进幼儿大肌肉和小肌肉的发展，提高身体的协调性、灵活性和平衡感。孩子们会在户外奔跑跳跃，在室内跟随音乐做出各种优美的动作，用手指精细地完成拼贴和剪纸等任务。 艺术表现： 绘画、手工、音乐、舞蹈等艺术活动，为幼儿提供了广阔的表达和创造空间。鼓励幼儿自由想象，用各种艺术形式来表达他们的情感和对世界的认知。本书的艺术活动设计注重过程体验，鼓励创新，不拘泥于结果的完美。 教学特点： 情境化教学： 所有活动都设计在贴近幼儿生活的情境中，让学习变得生动有趣，易于理解和吸收。 游戏化学习： 强调在玩中学，让幼儿在愉快的游戏中获得知识和技能。 主体性参与： 鼓励幼儿主动探索、提问和表达，成为学习的主体。 个性化支持： 关注每个幼儿的个体差异，提供有针对性的引导和支持，促进其全面发展。 家园共育： 本书的设计也考虑到了家园共育的需求，提供了家长可以参与和支持的家庭活动建议。 本书的价值： 《幼儿园活动整合课程（中班上）》不仅是一本课程指导用书，更是一本激发幼儿学习兴趣、培养创新思维、塑造健全人格的宝贵资源。通过本书，我们希望能够为中班幼儿的成长奠定坚实的基础，让他们在充满爱与探索的教育环境中，快乐地学习，自信地成长，为他们未来的学习和生活做好充分的准备。 我们相信，通过这套整合课程，您的孩子将在充满活力的课堂中，收获知识，增长智慧，体验成长的喜悦，为他们的人生画卷添上绚丽的色彩。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期在一线工作的幼教工作者，我对于市面上林林总的总的教辅资料可以说是“阅尽千帆”，很多都是徒有其表，设计得花里胡哨，但真正落到实践中，要么操作性不强，要么与当下最新的《幼儿园教育指导纲要》精神有些脱节。然而，翻阅这本《幼儿园活动整合课程（中班上）》时，我感受到了编写者深厚的专业功底和对幼儿发展规律的深刻理解。它的课程脉络清晰得令人赞叹，没有那种东拉西扯的感觉，每一个主题活动之间的过渡都显得自然而然，仿佛水到渠成。特别是它对于如何评估幼儿在活动中的表现，提供的视角非常多元化，不仅仅是简单的“对”与“错”，更侧重于观察和记录幼儿的思维过程和情感投入。这对我来说简直是雪中送炭，因为真正的“整合”课程，难点往往不在于设计活动本身，而在于如何用科学、细致的方式去捕捉和记录幼儿成长的“瞬间”。如果书中的案例都能做到如此深入和细致，那么它将是我们教研组不可多得的优秀参考读物。

评分☆☆☆☆☆

从一个家长的角度来看，我购买这本教材是希望它能提供一个清晰的蓝图，让我了解孩子在幼儿园这个阶段到底应该接触到什么样的优质教育内容，以及如何在家中进行有效的亲子延伸活动。这本书在设计上显然考虑到了这一点，它没有设置太多晦涩难懂的教育术语，即便是我们这些非专业人士也能大致领会其教育理念。特别是关于“区域活动”的设计理念，它强调了材料的开放性和可能性，这让我明白，好的教育资源不是标准化的玩具，而是激发想象力的“媒介”。我个人非常看重社交情感能力的发展，看到书中对如何通过集体游戏来培养幼儿的合作、分享和情绪管理能力有如此详尽的指导，我感到非常欣慰。这说明编写者同样重视幼儿的“心智健康”和“社会性发展”，这对于一个正处于同伴关系建立关键期的中班幼儿来说至关重要。这本书的出现，让我对孩子在园的学习质量有了更具体的信心和期待。

评分☆☆☆☆☆

这本《幼儿园活动整合课程（中班上）》的封面设计得非常活泼，色彩明快，一下子就能抓住孩子们的眼球，让人忍不住想翻开看看里面到底藏着什么宝藏。内页的纸张质量也相当不错，摸起来很光滑，印刷色彩饱满，图案清晰，这一点对于中班的孩子来说很重要，毕竟他们对视觉刺激很敏感。我注意到课程内容的编排非常注重趣味性，不像有些教辅材料那么枯燥，它似乎更像一本引导孩子们进行探索和发现的“游戏手册”。从目录上就能看出，它涵盖了语言、艺术、科学等多个领域，并且巧妙地将这些知识点融合在一起，而不是孤立地进行灌输，这正符合当前早期教育的先进理念——“整合”。我尤其期待看到它在如何将日常生活情境融入到教学活动中的具体案例，希望不仅仅是理论上的介绍，而是有大量可操作的、生动的教学设计，能让老师们在实际操作中得心应手，也能让孩子们在玩中学、在学中乐。总而言之，初步印象非常积极，充满了对高质量幼教资源的期待。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，刚拿到这本《幼儿园活动整合课程（中班上）》时，我心里是抱着一丝怀疑的，毕竟市面上宣称“整合”的教材实在太多了，很多都只是将原来的学科内容简单地缝合在一起，缺乏真正的化学反应。但是，当我深入研读其中的几个核心单元后，这种疑虑很快烟消云散了。这本书的厉害之处在于，它真正做到了“一花一世界”，每一个看似简单的活动主题背后，都蕴含着跨学科的深度整合逻辑。例如，关于“四季变化”的主题，它不仅仅停留在科学观察层面，还巧妙地融入了艺术创作中对色彩的感知，以及语言表达中对季节特点的描述，甚至可能还涉及到了简单的数学量度概念。这种立体式的、全方位的知识建构方式，无疑能更有效地促进中班幼儿的认知结构发展。它不是在教知识点，而是在培养一种综合解决问题的能力和对世界的整体认知感。我感觉，这不仅仅是一本教师用书，它更像是一套精密的“教育思维训练指南”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计可以说是独具匠心，它没有采用那种传统教材的严肃风格，反而更像是一本精美的绘本，这无疑大大降低了孩子们对“学习”这件事的抵触心理。我特别欣赏它在细节处理上的用心，比如很多活动环节都配有精美的插图和实景照片作为辅助说明，这对于年轻教师快速理解活动意图非常有帮助。更重要的是，内容中渗透出的那种对幼儿主体地位的尊重，是让我非常欣赏的一点。它似乎在倡导一种“发现式学习”，鼓励教师提供丰富的环境和材料，让孩子们自己去提问、去探索、去建构知识。我注意到书中对“区域活动”的组织和指导也有详尽的篇幅，这部分内容往往是许多中班课程的难点，如何平衡自由探索与目标达成，这本书似乎给出了一个非常人性化的解决方案。我十分期待能从中找到更多关于如何与家长有效沟通，共同支持孩子学习的实用策略，因为家园共育的顺畅与否，直接影响着课程实施的效果。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆