新课标小学生课堂同步作文一本通 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:王璐

出品人:

页数:306

译者:

出版时间:2009-7

价格:15.00元

装帧:

isbn号码:9787531548843

丛书系列:

图书标签:

• 小学作文
• 同步作文
• 新课标
• 作文辅导
• 写作技巧
• 练笔
• 范文
• 基础训练
• 课堂同步
• 小学生作文

《新课标小学生课堂同步作文一本通》 是一本为小学阶段学生量身打造的作文指导与练习图书。本书紧密围绕新课标教学理念，以课堂同步为核心，旨在帮助小学生夯实写作基础，提升写作能力，培养对写作的兴趣。 本书内容丰富，结构清晰，涵盖了小学阶段作文教学的各个重要环节。首先，在基础知识方面，本书详细讲解了作文的常见文体，如记叙文、说明文、描写文等，并深入剖析了不同文体的写作要点和技巧。对于小学生来说，理解不同文体的特点是写出合格作文的第一步。本书通过生动形象的语言，结合大量贴近学生生活的范例，让孩子们轻松掌握各类文体的写作方法。 其次，本书高度重视写作素材的积累与运用。写作离不开素材，但很多小学生在素材积累方面感到困难。本书提供了丰富的写作素材库，内容涵盖了校园生活、家庭亲情、自然风光、节日庆典、人物描写、事物描写等多个方面。这些素材都经过精心筛选，贴近小学生的认知水平和生活经验，易于理解和记忆。更重要的是，本书不仅提供素材，更教授学生如何观察生活，如何从平凡的生活中发现不一样的精彩，如何有效地收集、整理和运用素材。书中会穿插“素材宝库”或“生活小侦探”等栏目，引导学生发现身边的写作灵感。 在写作技巧方面，本书注重培养学生多方面的写作能力。例如，在记叙文写作中，会教授如何构思情节，安排开头结尾，突出中心思想，运用多种表现手法，如细节描写、心理描写、对话描写等。在说明文写作中，会指导如何清晰地介绍事物的特征、功能或原理，运用准确的语言和恰当的说明方法。在描写文写作中，则会引导学生如何运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写更加生动形象。本书还将写作技巧与具体练习相结合，让学生在模仿中学习，在实践中巩固。 为了更好地服务于课堂教学，本书还设置了“课堂同步练习”板块。这一板块的内容紧扣学校的教学进度和教材内容，旨在帮助学生巩固课堂所学，及时检验学习效果。每学习完一个知识点或一项写作技巧，都会有相应的练习题，包括仿写、续写、扩写、缩写等多种形式，让学生能够立即将所学应用于实践。此外，本书还可能包含一些“老师点拨”或“家长指导”的建议，方便老师和家长参与到孩子的作文辅导中来。 本书的另一大特色是强调“审题立意”能力的培养。很多时候，小学生写不好作文，根源在于审题不清或立意不高。本书会专门设置章节讲解如何准确审题，理解题意，抓住关键词，并在此基础上确立文章的中心思想。书中会通过对比分析、实例讲解等方式，引导学生从不同角度思考问题，挖掘作文的深度和广度。 在语言表达方面，本书也下了不少功夫。小学生作文中常见的语病、词语使用不当等问题，本书都会逐一指出，并提供正确的表达方式。同时，本书也鼓励学生在保证语言准确性的基础上，力求表达的生动、形象和富有文采。书中会精选一些优秀的学生作文或范文，分析其语言特色，让学生从中学习借鉴。 本书还可能包含一些趣味性的写作训练，如看图写话、续编故事、写信、写日记等，这些形式多样的练习能够激发学生的写作兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高写作能力。 总而言之，《新课标小学生课堂同步作文一本通》是一本集知识性、实用性、指导性于一体的作文辅导图书。它不仅为小学生提供了系统的作文学习路径，更重要的是，它注重培养学生的独立思考能力、观察能力和创新能力，帮助他们成为小小文学家，用生动的笔触描绘多彩的生活，抒发真挚的情感。本书的编写团队由资深的语文教师和教育专家组成，力求内容科学、严谨，符合小学生的认知规律和学习需求。

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说实话，我对市面上很多声称能“包治百病”的作文辅导书持保留态度。我更倾向于那些能够真正帮助孩子建立起写作自信，并让他们享受写作过程的材料。我留意到这套书在设计上，非常注重鼓励和肯定孩子的每一次尝试。它会提供一些“我可以这样写”的思路，让孩子知道写作并非只有一种标准答案。同时，在练习的设置上，也比较多样化，有填空、改写、扩写等多种形式，能够满足不同孩子的学习需求。我希望这本书能够帮助我的孩子，从“害怕写作”变成“喜欢写作”，从“写不出”变成“能写好”。我更看重它能否帮助孩子建立起独立思考和创作的能力，而不是仅仅停留在模仿和套用。如果这本书能够做到这一点，那它就是一本真正的好书。

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市面上的作文辅导书琳琅满目，要从中挑出真正适合自己孩子的，确实需要花一番功夫。我选择这套书，最看重的是它能否在“素材积累”和“情感表达”这两方面给孩子提供有效的帮助。我注意到，在一些单元中，它会鼓励孩子观察生活，记录感受，并提供了一些引导性的问题，帮助他们挖掘身边的新鲜事和独特体验。这一点我觉得非常棒，因为很多孩子的作文之所以平淡，很大程度上是因为缺乏生活积累，或者不知道如何将生活中的点滴转化为文字。同时，我也留意到，它在引导孩子表达情感时，会提供一些示范性的句子和段落，但并非模式化的套用，而是强调要结合自己的真实感受来写。我希望通过这本书，孩子能够学会如何捕捉生活中的细节，如何将内心的情感用更具感染力的方式表达出来，从而写出有温度、有真情实感的作文。毕竟，作文的灵魂在于真情实感，而不仅仅是华丽的辞藻。

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最近为了给孩子找合适的作文辅导材料，我几乎把市面上能搜到的都翻了个遍，也是抱着试试看的心态入手了这套材料。实话讲，最初抱着很大的期望，毕竟“同步”这个词就很有吸引力，想着能把课堂上的知识点和课后的练习很好地衔接起来。拿到手之后，我先粗略地翻了一下，整体的排版设计还是比较清爽的，也比较符合小学生的阅读习惯，字号大小适中，图片也点缀得恰到好处，不会显得过于单调，也不会让人觉得眼花缭乱。我特别关注了它的内容编排逻辑，感觉它在写作训练的梯度设计上还是花了不少心思的，从基础的词句运用，到段落组织，再到整篇文章的构思，都有循序渐进的引导。这一点我觉得非常重要，因为很多孩子在写作文时，往往是“零散”的，不知道如何将零散的词句串联成有逻辑的整体。如果这本书在这方面能提供扎实的支撑，那对于提升孩子的写作能力，尤其是培养他们的写作思维，会有很大的帮助。当然，我也知道，光有好的材料是不够的，最终的效果还是取决于孩子能否真正消化吸收，以及家长的引导和鼓励。所以，我还是很期待它能给孩子带来一些实在的改变。

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我一直认为，阅读和写作是相辅相成的，好的阅读是写作的基础。所以在选择写作辅导材料时，我也会留意它是否能够潜移默化地引导孩子进行更广泛的阅读，从而拓展他们的视野和词汇量。我翻阅了这本书的一些篇章，发现它在引入主题时，常常会引用一些有趣的小故事、小故事或者名人名言，这些都能够激发孩子的阅读兴趣，让他们在学习写作的同时，也能接触到更丰富的文学内容。我希望通过这本书，孩子不仅仅学会了写作的技巧，还能在潜移默化中培养起阅读的习惯，从而不断丰富自己的语言积累和文化底蕴。我尤其看重它在“遣词造句”方面的训练，它会给出一些例句，并分析这些句子为什么写得好，以及如何运用这些句式来丰富自己的表达。如果能够做到这一点，那对孩子的写作提升将会是全方位的。

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我一直觉得，对于小学生来说，写作能力的培养，不仅仅是教会他们“写”什么，更重要的是教会他们“怎么写”。很多时候，孩子脑子里有想法，但就是不知道如何用文字表达出来，或者表达得不够清晰、不够生动。我选择这套材料，很大程度上是看中了它在“引导”方面的设计。我翻阅了几篇，发现它在引入主题、展开思路、以及结尾的处理上，都有比较细致的讲解和示范。比如，它会提供一些写作的“小锦囊”，或者一些常用的句式、段落模板，但又不是那种僵化的照搬，而是鼓励孩子在此基础上进行创新和个性化表达。我个人比较欣赏这种“授人以渔”的方式，而不是简单地提供范文让孩子模仿。另外，它在主题的选择上也比较贴近小学生的实际生活和学习内容，这样孩子们写起来会更有代入感，也更容易找到写作的素材。我希望通过这本书，孩子能逐渐掌握一些写作的技巧，更重要的是，能对写作产生兴趣，不再把写作文看作是一件枯燥的任务，而是把它当作一种表达自己、分享情感的有趣方式。

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