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出版者:浙江少年儿童出版社

作者:张香还

出品人:

页数:528页

译者:

出版时间:1988年4月

价格:3.50元

装帧:平装

isbn号码:9787534201523

丛书系列:

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《中国儿童文学史（现代部分）》 内容简介 本书是一部系统梳理和深入探讨中国现代儿童文学发展历程的学术专著。全书聚焦于1840年鸦片战争至20世纪末，这一波澜壮阔的历史时期内，中国儿童文学如何在中国社会变革、文化转型和思想解放的大背景下萌芽、成长、繁荣并最终走向成熟的全过程。作者以丰富的史料为基础，以严谨的学术视角，勾勒出中国现代儿童文学从无到有、从小到大的演变轨迹，揭示其内在的发展规律、鲜明的时代特征以及独特的文化品格。 第一章：现代儿童文学的肇始与早期探索（1840-1919） 本章追溯中国现代儿童文学的源头。鸦片战争后，西方文化的涌入，特别是西方教育观念和儿童观的传播，为中国儿童文学的诞生提供了土壤。早期，一些由传教士编撰或翻译的儿童读物，以及改良派知识分子为启蒙国民而创作的白话文作品，虽非严格意义上的现代儿童文学，却开启了关注儿童、以儿童为读者的创作先河。本章重点分析了这一时期儿童读物在内容、形式和目的上的特点，探讨了其在中国社会转型初期的启蒙意义，以及对后世儿童文学产生的间接影响。同时，对西方儿童文学的引进和翻译情况进行了梳理，分析其对本土儿童文学创作的借鉴和冲击。 第二章：五四新文化运动与儿童文学的自觉（1919-1927） 五四新文化运动是中国现代儿童文学真正意义上的发轫期。这场以“民主”与“科学”为旗帜的思想解放运动，将儿童的独立人格和受教育权置于重要地位。知识分子开始认识到儿童文学对于培养新一代国民的特殊作用，并将其视为改造社会、塑造未来的重要工具。本章详细阐述了五四时期儿童文学的鲜明特征：反对旧文化、提倡白话文、关注儿童心理、强调教育功能。鲁迅、周作人、冰心、叶圣陶等一批著名作家纷纷投身儿童文学创作，他们以饱满的热情和深刻的思想，创作了大量脍炙人口的童话、故事、散文等，如鲁迅的《阿Q正传》（节选）、周作人的《故乡的野菜》等，虽然部分作品并非专为儿童创作，但其独特的审美情趣和启迪人心的内容，被广泛应用于儿童阅读。冰心的《寄小读者》系列，更是将对儿童的关爱与文学创作完美结合，成为儿童文学史上的经典。本章还将分析这一时期儿童刊物的兴起，以及它们在传播新思想、培育新一代读者方面所扮演的重要角色。 第三章：抗日战争时期儿童文学的使命与担当（1937-1945） 抗日战争爆发，民族危亡的严峻形势赋予了儿童文学新的使命。在战火纷飞的年代，儿童文学创作的主题从启蒙和教育转向了救亡图存和民族精神的弘扬。本章重点分析了这一时期儿童文学的“战斗性”特征。一方面，儿童文学作品积极宣传抗日救国思想，鼓励儿童热爱祖国、不怕牺牲、英勇斗争；另一方面，也关注儿童在战争中的苦难和身心健康，传递人道主义关怀。涌现出如《小英雄雨来》、《鸡毛信》、《王二小》等一批深入人心的红色经典，它们以生动的情节和鲜活的人物，将爱国主义、革命英雄主义的精神播撒在孩子心中。此外，本章还将探讨抗战时期儿童文学在形式上的探索，以及根据战争环境特点而产生的特定创作手法。 第四章：解放战争时期儿童文学的政治与教育功能（1945-1949） 解放战争时期，中国儿童文学在政治宣传和教育功能方面进一步得到强化。随着解放区的扩大和新中国的临近，儿童文学承担着为新社会培养建设者的重要任务。本章分析了这一时期儿童文学作品在内容上如何体现革命乐观主义精神，歌颂工农兵的伟大斗争，以及描绘未来的美好蓝图。儿童文学的创作更加注重政治导向和思想教育，强调共产主义思想的启蒙。一些反映土地改革、生产建设、拥军爱民等主题的作品应运而生。同时，本章也将关注这一时期儿童文学在传播新文化、新风尚方面的努力，以及对儿童健康成长的引导。 第五章：新中国成立初期儿童文学的建设与发展（1949-1957） 新中国成立后，儿童文学迎来了蓬勃发展的新阶段。国家对儿童文学给予了前所未有的重视，将其视为社会主义文化建设的重要组成部分。本章将系统梳理这一时期儿童文学在各个领域的拓展，包括童话、故事、诗歌、散文、小说等体裁的创作。一大批优秀儿童文学作家和作品涌现，如《宝葫芦的秘密》、《小兵张嘎》、《闪闪的红星》等，它们以积极健康的内容、生动有趣的语言，赢得了广大少年儿童的喜爱，并成为新中国儿童成长的重要精神食粮。本章还将分析这一时期儿童文学在题材上的多样化，以及对现实生活、科学知识、革命传统等内容的关注，探讨其在塑造儿童世界观、价值观方面的重要作用。 第六章：曲折探索中的儿童文学（1957-1976） 这一时期，中国社会经历了多次政治运动，儿童文学的发展也因此经历了曲折和探索。本章将深入分析在特殊的历史背景下，儿童文学创作所面临的挑战和变化。一方面，部分作品在思想内容上受到一定限制，创作受到政治语境的影响；另一方面，也涌现出一些具有艺术价值和感染力的作品，它们在坚守时代精神的同时，也展现了作者的艺术才华。本章将重点关注这一时期儿童文学创作的代表性作品，分析其创作意图、艺术特色以及在特定历史条件下的价值。同时，也将探讨儿童文学在知识普及、情感教育等方面所做的努力。 第七章：改革开放后的儿童文学新格局（1978-2000） 改革开放以来，中国儿童文学迎来了新的春天。社会思想的解放和文化交流的深入，极大地拓展了儿童文学的创作视野和表现空间。本章将详细描绘这一时期儿童文学的多元化和精品化趋势。作者在借鉴国际儿童文学优秀成果的同时，更加注重挖掘中国本土文化资源，创作出了一批题材广泛、风格各异、艺术精湛的优秀作品。从反映儿童成长烦恼的现实主义小说，到充满奇幻色彩的童话，再到富有哲理的寓言，儿童文学作品在内容和形式上都呈现出前所未有的丰富性。本章还将关注儿童文学理论研究的兴起，以及儿童文学评论的活跃，探讨这些因素如何共同推动中国儿童文学迈向新的高度。同时，对这一时期儿童文学创作的代表性作家、作品及其艺术成就进行深入剖析，分析其在中国儿童文学发展史上的重要地位。 总结： 《中国儿童文学史（现代部分）》不仅是对中国现代儿童文学发展历程的一次全面回顾，更是一次深入的理论探讨。本书力求以客观公正的态度，系统梳理各个历史时期儿童文学的创作、出版、传播及其社会影响，揭示其发展规律和时代特征。通过对大量珍贵史料的挖掘和辨析，本书力图呈现一部既有学术深度，又不失生动性的中国现代儿童文学发展史，为读者了解中国儿童文学的过去、现在和未来提供重要的参考。本书的出版，旨在为中国儿童文学的理论研究和实践创作提供坚实的学术支撑，也为广大读者，特别是青少年，提供了解中国儿童文学发展脉络的窗口，激发其对阅读和创作的热爱。

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总的来说，这本《中国儿童文学史（现代部分）》是一部值得反复咀嚼的学术佳作，但它的价值远超出了图书馆的收藏范畴。它提供了一种批判性的、充满张力的历史视角，让你在阅读儿童文学时，不再仅仅是沉浸于故事本身的美好，而是能够清晰地看到其背后的文化动力学和社会结构。书中对于不同代际作家风格的对比分析，尤其精准到位，比如新旧两代作家在处理“苦难”主题时的叙事策略差异，就体现了时代精神对个体创作的深刻塑造。对于任何一个对中文叙事学、现代文化史或教育史感兴趣的严肃读者来说，这本书都是一份无可替代的宝藏。它以极高的学术标准，梳理了现代中国在为“未来公民”构建精神世界的过程中所经历的漫长而曲折的历程，读完后，你会对“启蒙”这个词汇有更深层次的理解和敬畏。

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初次接触这本书时，我本以为它会是一本很学术、很“硬核”的工具书，但读下来却发现它有着令人惊讶的文学性和可读性。作者在梳理那些被历史略微遗忘的早期作家时，展现出一种近乎挖掘宝藏的热情。他不仅仅是记录了他们的生平和创作，更深入地剖析了那些作品在当时的社会语境下，是如何努力冲破旧的文化桎梏，试图为中国的小读者们开辟一片纯净、健康的阅读空间。我特别留意了其中关于“游戏精神”和“自然情怀”如何在不同历史阶段被挪用或异化的分析。比如，某个时期对田园牧歌式的描写，究竟是真诚的对自然的赞美，还是某种政治气候下的象征性表达，书中提供的多维度解读让人茅塞顿开。它不仅仅是在写“文学史”，更是在写一部关于“中国如何重新学会如何与儿童相处”的文化史。对于那些热衷于“重读经典”的成年人来说，这本书提供了重新审视那些我们以为自己已经完全理解的童年记忆的绝佳视角，每一次重读，都似乎能发现被时间尘封的新的意义层面。

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这本《中国儿童文学史（现代部分）》绝对是中文世界里儿童文学研究的一座里程碑。我作为一个长期关注儿童阅读的普通读者，在翻阅这本书时，最大的感受是它的宏大叙事和细致入微的考证。它不仅仅是罗列了一堆作家的名字和作品的出版时间，更像是为我们展开了一幅波澜壮阔的现代中国儿童精神世界的变迁图景。从五四新文化运动的初期思潮如何渗透到“童话”和“儿童诗歌”的萌芽阶段，到抗战时期文学如何承担起启蒙与教育的双重责任，直至新中国成立后，一股股时代精神如何塑造了不同时期的儿童形象和叙事主题，作者都以极其扎实的文献功底，勾勒出了清晰的脉络。我尤其欣赏它对于不同流派之间张力的探讨，比如理性主义的教育理想与浪漫主义的想象力之间，那种微妙的拉扯和相互影响，让原本枯燥的史学梳理变得充满了思想的火花。这本书帮助我理解了，我们今天阅读的每一篇耳熟能详的儿童故事背后，都承载着一个世纪的文化重量和知识分子的艰辛探索。它让人不禁反思，在快速迭代的今天，我们对“儿童文学应该是什么样”的定义，又将走向何方。

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如果说有什么地方让我感到“震撼”，那一定是本书对于“儿童主体性”议题的探讨。在很多历史时期，儿童文学常常被视为成人意志的载体，是进行说教和道德灌输的工具。这本书毫不留情地揭示了这种现象的普遍性，并追溯了文学界中那些勇敢的声音，他们是如何一步步争取和构建一个真正属于“儿童自己”的文学空间。书中对一些标志性作品的文本细读，展现了其深厚的批评功力，它能够穿透作品表面的温馨或革命口号，直达其内在对待“童年”本质的态度。我读到对一些被主流历史遗忘的“边缘”作家的评价时，深感作者的良苦用心，他试图还原一个更为复杂、多元的创作群像，而不是一个被意识形态高度简化的“英雄谱系”。这使得整部历史叙述充满了人性的温度和思想的重量，让人在学习历史知识的同时，也在进行一场深刻的自我反思：我们今天为孩子们提供的阅读材料，是否真正尊重了他们作为个体的复杂性和独特性？

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这本书的结构设计也十分精妙，它没有采用那种线性的、平铺直叙的编年体，而是巧妙地设置了若干个围绕核心主题展开的专题研究模块。这使得读者即使是选择性阅读，也能抓住各个时期的核心特征。比如，它对“现代主义思潮对儿童文学的影响”那部分的阐述，就极其富有洞察力。它没有陷入对西方理论的盲目套用，而是精准地指出，中国作家如何将现代主义的陌生化、碎片化处理，融入到对传统民间故事的改造之中，从而诞生出既有世界性视野又植根于本土文化的新型叙事。我必须承认，在读到关于一些早期儿童文学杂志的兴衰史时，我甚至产生了一种强烈的历史代入感，仿佛能闻到那些泛黄的纸张和铅字油墨的气味，体会到创办者在资源匮乏的年代里，那种坚韧不拔的文化理想主义。这本书让人感到，儿童文学的创作从来都不是一件可以轻松对待的小事，它背后是知识分子群体持续不断的文化实践和精神耕耘。

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