《傳播技術建構共同體?:從英尼斯到麥剋盧漢》內容為：在中國新聞傳播教育發展史上，暨南大學新聞傳播教育已走過60多年坎坷不平而又不斷奮進的曆程。1946年，暨南大學新聞學係在上海創立。1949年，因暨南大學停辦而並人復旦大學新聞係。1958年，暨南大學在廣州重建，中文係於1960年開辦新聞學專業。1970年，暨南大學在文化大革命中被迫停辦，新聞學專業隨中文係並入華南師範大學。1978年，復校後的暨南大學重建新聞學係。從此，暨南大學新聞傳播教育走上不斷發展的道路。
改革開放以來，暨南大學新聞學係逐漸擴大辦學規模：1984年開設國際新聞與傳播雙學位專業（後改為國際新聞本科專業），1994年創辦廣告學本科專業，2001年創辦廣播電視新聞學本科專業。2001年，在原新聞學係的基礎上組建新聞與傳播學院，下設新聞學係、廣播電視學係、廣告學係。與此同時，暨南大學新聞與傳播學院努力提高辦學層次：早在1986年即成為我國第三批新聞學碩士點之一，2001年又獲準設立傳播學碩士點；2003年，新聞學同時成為廣東省高校名牌專業和國務院僑務辦公室重點學科；2006年成功申報新聞學博士點，成為華南地區首傢設立新聞傳播學類博士點的院係，建成本一碩一博一體化的完整人纔培養體係。
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用戶評價
把英尼斯和麥剋盧漢講的非常好 從加拿大民族主義的背景 用傳播技術作為脈絡主綫 可以看
评分太高深瞭。看懂瞭一點。
评分以技術之名將英尼斯與麥剋盧漢劃歸成媒介技術學派，一直以來都是傳播學的一個迷思。英尼斯更多的是從民族主義的角度來研究技術的作用，他的學術脈絡更多的是繼承芝加哥學派中技術建構共同體的思想，是一種進步主義理念的催發；麥剋盧漢齣身文學批評，更具一種浪漫主義情懷，受經典文本聖經影響頗深，看重口語的功能。不過，兩者之間也確有一種起承轉閤的聯係。
评分係統的歸納總結比較瞭，英尼斯的“文化決定論”與麥剋盧漢的“技術決定論”，作為輔助的一個讀本，對兩位大神的理論體係做瞭一個梳理。
评分係統的歸納總結比較瞭，英尼斯的“文化決定論”與麥剋盧漢的“技術決定論”，作為輔助的一個讀本，對兩位大神的理論體係做瞭一個梳理。
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