初中英语重点难点详解 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:徐广联

出品人:

页数:395

译者:

出版时间:2009-6

价格:25.00元

装帧:

isbn号码:9787562824992

丛书系列:

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《中学生古诗词鉴赏与创作指引》 书籍简介： 在浩瀚的中华文化星空中，古诗词如同璀璨的宝石，闪耀着独特的光芒。它们不仅是语言艺术的结晶，更是中华民族精神、情感和历史的生动载体。然而，对于许多中学生而言，面对这些穿越时空的文字，往往感到一种隔阂——字词的生僻、意境的深远、典故的隐晦，都可能成为理解和欣赏的障碍。 《中学生古诗词鉴赏与创作指引》正是在这样的背景下应运而生，它并非一本枯燥的工具书或仅仅是诗词的汇编，而是一本旨在搭建古今沟通桥梁、激发学生学习热情的深度导读手册。本书致力于将复杂的文学鉴赏过程，转化为清晰、有趣且富有启发性的探索之旅。 第一部分：穿越时空的对话——诗词鉴赏的基石 本部分是理解古诗词的入门指南，侧重于打牢鉴赏的基础，帮助读者建立起阅读古文诗词的“坐标系”。 一、 诗词的“皮肤”：体裁与格律的初步认知 我们将系统地梳理中国古典诗歌的主要体裁，如乐府、古风、近体诗（律诗、绝句）、词、曲等。我们不会陷入繁复的格律细节中，而是重点解析不同体裁在结构、节奏和情感表达上的内在逻辑。例如，律诗的对仗如何强化意象的对比，绝句的精炼如何实现“言有尽而意无穷”的效果。 二、 穿越迷雾：常见字词与意象的语义重构 古代汉语与现代汉语存在着巨大的差异，许多看似熟悉的字词，在诗词中却承载着特定的文化含义（如“窈窕”、“羁旅”、“彳亍”、“葳蕤”）。本书将整理出中学生在阅读中最常遇到的“高频疑难词”，并结合具体的诗句进行“活学活用”的讲解。更重要的是，我们会深入探讨中国诗歌中反复出现的“意象群”，如“月亮”代表的思乡与永恒，“柳”所寄托的惜别之情，“鸿雁”所承载的音信往来等。理解了这些文化符号，诗歌的意境便豁然开朗。 三、 诗眼与意境的捕捉：情景交融的艺术 优秀诗词的魅力在于情景的完美融合。本章将教授读者如何分辨诗歌中的“景”（描写的对象）和“情”（蕴含的情感）。我们将拆解经典的“以景衬情”、“借景抒情”的范例，引导学生体会诗人如何在有限的篇幅内营造出宏大或幽微的意境。例如，分析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”一句中，如何通过一系列意象的叠加，共同构建出一种萧瑟、苍凉的氛围。 第二部分：名家名篇的深度剖析——从入门到精通 本书精选了唐诗、宋词中覆盖初中教学大纲的核心篇目，并提供多维度的深度解析，力求超越简单的“字面意思解释”。 一、 唐诗的辉煌与多元 我们将从盛唐的雄浑、中唐的内敛到晚唐的伤感，分阶段赏析代表人物的作品。 边塞诗的豪迈与家国情怀： 以王昌龄、岑参为例，探讨如何在战争的背景下捕捉个体命运的挣扎与对边疆风光的描绘。 田园山水诗的淡泊与哲思： 重点研习陶渊明和王维，解析他们如何通过对自然现象的细致观察，体现出超脱世俗的生命哲学。 现实主义的沉郁与批判： 杜甫的作品作为“诗史”的典范，我们将侧重分析其如何将个人苦难与国家兴衰紧密联系，训练学生把握诗歌的社会责任感。 二、 宋词的婉约与豪放 词作为一种更自由、更适宜抒发个人情感的文体，我们将着重分析其音乐性和情感的细腻层次。 婉约派的极致： 以李清照、秦观为例，探讨女性视角下对离愁、相思的细腻刻画，分析词牌对情感表达的限制与解放作用。 豪放派的开阔与进取： 苏轼、辛弃疾的作品是分析重点，我们将讨论他们如何在继承前人基调的同时，融入对政治的议论和对历史的感慨，展现词体的广阔视野。 三、 鉴赏技巧的实战演练 在每一单元的分析后，都附有“鉴赏工具箱”，提供实用的分析方法，如：如何分析诗歌的叙事线索、如何辨识修辞手法（比兴、通感等）在诗词中的独特运用，以及如何进行不同流派作品的对比阅读。 第三部分：诗心初动——激发你的创作潜能 学习古诗词的最终目的，不仅仅是欣赏，更是为了传承和创新。本部分将鼓励学生将鉴赏所得内化为自身的表达能力。 一、 学习古人的“起兴”之道 创作并非凭空而至，而是有章可循。我们将剖析古人如何选择切入点，如何运用“比、兴”手法巧妙地引入主题，帮助学生找到自己表达的第一个“支点”。 二、 诗歌语言的“提炼”训练 如何将日常的口语转化为富有韵味的诗歌语言？我们将通过“现代汉语转化为文言语境”的练习，指导学生掌握词汇的选择、句式的压缩与重组。例如，如何将“我非常想念家乡的亲人”凝练为一句具有古风的诗句。 三、 结构搭建与意境营造的模拟 本章提供了一系列以特定主题（如“秋日登高”、“赠友远行”）为引导的“仿写练习”，重点不在于追求格律的完美，而在于模仿经典作品的结构布局和意象组合方式，真正做到“以古为鉴，开创自我”。 结语： 《中学生古诗词鉴赏与创作指引》的目标是，让每一位初中生都能从心底里感受到古诗词的温度与魅力，将学习古诗词视为一场与先贤的平等对话，而非一项艰涩的任务。本书旨在培养学生对传统文化的敬畏之心、审美情趣以及独立思考和表达的能力。我们相信，掌握了这些技巧，古诗词将不再是书本上的符号，而是可以随时走进、细细品味的文学殿堂。

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这本书的语言风格，我必须说，是它区别于市面上绝大多数同类产品的亮点所在。它摆脱了传统教辅那种不苟言笑、充满术语的刻板印象。作者的文风里透露着一种恰到好处的幽默感和亲切感。阅读起来，就像是和一个学识渊博但又不失风趣的长辈在交流，你不会感到压力，反而会因为那些恰到好处的俏皮话而放松下来。例如，在解释一些复杂的虚拟语气时，它会引用一些学生日常会遇到的场景来类比，使抽象的语法规则瞬间变得鲜活起来。这种高情商的表达方式，极大地增强了学习的趣味性，也使得记忆的联结更加牢固。对于那些原本对英语学习感到枯燥和畏惧的学生来说，这本书无疑是一剂强心针，能有效激发他们主动探索的热情。

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从一个资深“刷题党”的角度来看，这本书的价值体现在它对“理解先行”的坚持上。很多教辅上来就是海量习题，让人在没有完全理解原理的情况下就开始盲目练习，效果自然大打折扣。然而，这本书在每个单元的讲解之后，都会穿插一些“深度透视”或者“思维陷阱预警”的小栏目。这些部分往往用很短的篇幅，却能精准地指出我们思维定势的地方。比如，在处理从句关系时，它不仅仅告诉我们正确答案是什么，更会解释为什么我们过去的理解会导致错误的结果。这种反思性的学习过程，才是真正能固化知识、提升语感的关键。它鼓励我们去思考“为什么”，而不是简单地“记住怎么做”。这种对学习本质的尊重，使得这本书的参考价值远远超出了普通考点汇编的范畴，更像是一本进阶的思维训练手册。

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我体验过很多强调“系统性”的辅导材料，但很多时候所谓的系统性，只是把知识点按照章节顺序堆砌起来，缺乏真正的内在逻辑串联。而这本书在构建知识体系方面做得非常出色，它似乎懂得初中英语的知识是如何层层递进、相互支撑的。它不仅仅是告诉你这个知识点是什么，更重要的是展示了它在整个初中英语语法框架中的位置。比如，在讲解完成时态时，它会不动声色地回顾并强调过去进行时和一般过去时的区别，并预留出未来将来完成时的对比入口。这种“前后呼应，承上启下”的设计，让知识点不再是孤立的模块，而是构成了一个紧密联系的网络。这种结构化的梳理，极大地帮助我建立起对整个初中英语知识体系的宏观把握，提升了我进行知识迁移和灵活运用的能力。

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这本书在内容呈现上展现出一种非常务实和直击痛点的态度。我感觉作者对初中阶段学生在英语学习中普遍会遇到的那些“拦路虎”有着深刻的洞察。它不像有些教材那样泛泛而谈，而是直接把那些最容易出错、最容易混淆的语法点、词汇辨析拎出来，用非常口语化、生活化的例子进行剖析。我尤其喜欢它对易混淆短语和固定搭配的对比分析部分，那种“你以为是A，其实是B”的叙述方式，非常接地气，一下子就击中了我的疑惑点。阅读过程中，我常常有一种“原来如此”的豁然开朗感。它没有采用过于繁复的理论推导，而是侧重于“如何正确使用”和“在什么情境下应用”，这对于以应试和实际交流能力培养为目标的初中生来说，无疑是最有价值的部分。这种高效、精准的知识输送方式，极大地减轻了我学习的心理负担。

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这本书的排版和设计感真的让我眼前一亮。拿到手的时候，我就被它那种沉稳又不失活泼的封面风格吸引了。内页的字体选择非常考究，既保证了清晰易读，又不会让人感觉过于呆板。尤其是那些知识点的模块划分，逻辑性极强，就像一张精心绘制的思维导图，初学者能迅速抓住重点，而有一定基础的学生也能从中找到更深层次的梳理结构。我特别欣赏它在细节处理上的用心，比如一些关键概念的加粗和背景色块的运用，让视觉焦点非常明确。有时候翻阅其他教辅，总觉得信息密度过大，读起来很累，但这本书显然在这方面下了大功夫，读起来很舒服，让人愿意长时间沉浸其中，而不是一味地应付考试。它给我的感觉不是一本冷冰冰的工具书，更像是一位耐心且专业的导师，引导我一步步揭开英语学习的神秘面纱。这种愉悦的阅读体验，无疑大大提升了我的学习效率和持久性。

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