Three issues feature as the central themes throughout this book: the nature of social science in general; the nature of educational enquiry in particular; and the links between the language and concepts of research, on the one hand, and those of practice and policy on the other. In analyzing and interrelating these themes, Richard Pring shows their relationship to such central philosophical concepts as meaning, truth, and objectivity. This lucid and ambitious study will be seen as a classic of educational literature.Reviews of the first edition include: "A stimulating and readable book...Pring gives a succinct account of the different philosophical positions and makes a balanced evaluation of their strong and weak points...should be compulsory reading for all trainee teachers let alone educational researchers." -Dr Paul Martinez, Learning and Skills Development Agency Reviews Editor "This volume is a textbook and a manifesto, and research students will welcome the clarity with which the various concepts, tools and approaches are outlined. Most teachers will be stimulated by it." - Times Educational Supplement"Professor Pring's work is far more than the title modestly claims it to be. As much a primer in philosophy of education as a specialist work on the philosophy of educational research it is lucid and concise on topics ranging from the aim[s] of education to the nature of knowledge."- Education Review>
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这本书的封面设计得非常引人注目,那种深沉的蓝色调搭配着烫金的字体,立刻就给人一种庄重而又充满智慧的感觉。我是在一家独立书店偶然翻到它的,当时并没有对它的内容做过深入了解,纯粹是被那种古典与现代交织的美学风格所吸引。拿到手中,纸张的质感也相当不错,厚实而带着微弱的纹理,翻阅时那种沙沙的声响,让人觉得是在与一本有历史沉淀的经典对话。装帧的工艺看起来也非常扎实,即使经常翻阅,也丝毫不用担心书脊会受损。它静静地躺在我的书架上,本身就像是一件艺术品,每一次目光扫过,都能感受到作者和出版方在制作过程中的用心。我尤其欣赏扉页上那句引言,虽然我已经不完全记得原文了,但那种探讨知识本质的语气,让我对阅读产生了强烈的期待,仿佛预示着这将是一场深刻的精神洗礼。整体来说,这本书的“外衣”已经为它赢得了高分,成功地在众多新书中脱颖而出,吸引了我这个略显挑剔的读者去探究其内在的奥秘。
评分作者在构建理论框架时展现出惊人的广度和深度,这绝非是简单地对现有学说的罗列与总结。我发现,他巧妙地将数个看似相互对立的学派——比如现象学与后结构主义——置于同一个对话空间内进行审视,而不是简单地站在某一方进行辩护。最让我印象深刻的是他对“方法论谦逊”这一概念的论述,这部分内容超越了一般学术批评的范畴,上升到了对知识生产主体性的深刻反思。他没有提供一个“放之四海而皆准”的万能公式,而是致力于揭示任何既定方法论背后的权力结构和历史偶然性。这种批判性的自我审视,让这本书的视野一下子开阔了,它不再仅仅是一本关于“如何做研究”的指南,而更像是一部关于“为什么我们选择相信我们所相信的”的深度剖析。读完这部分,我感到自己对很多熟悉的理论都产生了新的、更具层次感的理解,这是一种知识体系被重构的美妙体验。
评分这本书的行文节奏处理得极其高妙,简直是教科书级别的叙事把控。起初,作者似乎是故意放慢了速度,用一种近乎冥想般的语调,铺陈着宏大的哲学背景,那些关于“真理”、“实在性”的探讨,初读起来略显晦涩,但我很快意识到,这种铺垫是不可或缺的。它不是那种急于抛出结论的快餐读物,而是引导读者一步步进入一个复杂的思维迷宫。随着章节的深入,作者突然加速,将几个看似毫无关联的概念在某个关键转折点上猛烈碰撞,那种思想的火花迸射出来时,读者会有一种豁然开朗的震撼感。特别是在论述某种特定研究范式演变的那一节,作者娴熟地运用了大量的比喻,将抽象的理论具象化,使得我这个非专业人士也能抓住其核心脉络。这种张弛有度的笔法,使得阅读体验全程保持着高度的紧张感和投入度,避免了陷入纯粹的学术泥潭。我读完一个章节后,常常需要停下来,走到窗边,让刚刚吸收的信息在脑海中自行沉淀、重组,这种“消化”过程本身就是阅读乐趣的一部分。
评分这本书的文风带着一种英式知识分子的特有的冷静与克制,但其中蕴含的激情却从未消退。它很少使用过于煽情的词汇来渲染观点,而是通过逻辑的严密性和论据的无可辩驳性来展现其力量。我特别欣赏作者在引用他人观点时所使用的那种“有礼貌的挑衅”的方式。他会非常详尽地复述前人的观点,表示出充分的尊重,但紧接着,就会用一两句精炼且直击要害的语言,指出其潜在的盲点或未被触及的阴影面。这种处理方式极大地提升了对话的质量,它不是在“打倒”前人,而是在“完善”对话。此外,这本书的脚注系统做得非常出色,每一个注释都提供了极具价值的补充信息或者延伸阅读的线索,仿佛书页的边缘还隐藏着一个微型的知识宇宙,让我时不时地就被那些更小的、但同样重要的学术细节所吸引。
评分坦白说,这本书的阅读门槛确实不低,它要求读者具备一定的学术背景和对西方思想史的基础认知,否则很容易在开篇就被那些复杂的术语和引述所劝退。我承认,在某些关于本体论辩证法的章节中,我不得不反复阅读好几遍,甚至需要借助其他工具书来辅助理解。然而,正是这种挑战性,让最终的收获显得尤为珍贵。它像是一座需要攀登的高峰,虽然过程艰辛,但一旦到达顶端,视野所及的辽阔景象是任何轻松愉快的阅读所无法比拟的。这本书成功地在“学术严谨性”和“可读性”之间找到了一个微妙的平衡点,虽然偏向前者,但通过巧妙的结构安排,它确保了真正有志于此的读者能够坚持下去。最终,这本书不是用来“看完”的,而是用来“拥有”和“不断回访”的,它提供的是一个思考的支架,而不是一个最终答案。
评分当年在英国根本读不懂的玩意儿
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