《论批判型教师及其成长》是作者高举批判大旗，同时又是在对批判进行批判的理性审视下写成的。《论批判型教师及其成长》从批判行为所隐含的价值分析开始，指出教师的批判属于知识分子式的批判，主要是一种以书写与言说形式进行的具有价值引导的思维活动，并把具备上述批判特征的教师，称为“批判型教师”。作者从知识分子角度深刻论证了批判型教师的社会批判、自我批判及其特征，并深入分析了批判型教师的成长规律。作者基于对传统文化和民族性格的审视，呼吁批判精神，并情寄承担民族振兴重任的教师群体。但作者并不盲目崇拜批判，对批判本身也持有必要的警觉。
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