小学数学提优高手.一年级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:涂念

出品人:

页数:142

译者:

出版时间:2009-6

价格:13.80元

装帧:

isbn号码:9787111271437

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 一年级
• 提优
• 练习
• 辅导
• 基础
• 思维训练
• 培优
• 同步练习
• 教材配套

小学英语阅读精进：构建初阶学习者的自信桥梁 图书定位与读者对象 本书旨在为小学阶段（特别是低年级至中年级）英语学习者提供一套系统、有趣且高效的阅读能力提升方案。我们深知，对于初学英语的孩子而言，阅读是理解语言、积累词汇、培养语感至关重要的一环。本书并非侧重于应试技巧或复杂的语法解析，而是专注于“阅读体验”的构建与“自主学习能力”的培养。 目标读者包括： 1. 小学一至四年级的在校学生： 正在学习基础英语，需要大量、贴合实际生活场景的阅读材料来巩固所学。 2. 英语零基础或初学阶段的学习者： 渴望通过故事和图画来建立对英语的初步兴趣和亲近感。 3. 希望为孩子提供优质课外阅读资源的家长和教师： 寻求结构合理、内容积极健康的辅助读物。 内容设计理念：三维螺旋上升法 本书摒弃了传统的“词汇堆砌”模式，采用了“内容驱动，能力导向”的教学设计理念。我们采用“三维螺旋上升”的结构来确保学习的连贯性和有效性： 第一维：语境化词汇的自然习得 不同于孤立的单词卡片，本书中的所有核心词汇都深度嵌入到引人入胜的故事情境中。 高频核心词汇聚焦： 选取教育部《义务教育英语课程标准》中，小学阶段必须掌握的，且与学生日常生活密切相关的核心词汇（如家庭成员、校园活动、动物、颜色、数字等）。 情景复现与循环出现： 每个单元围绕一个清晰的主题展开（例如“我的动物朋友”、“有趣的校园生活”）。词汇在不同故事中会以略微变化的情景重复出现，强化记忆的深度和广度，而非简单的重复。 视觉辅助支持： 每一页的插图都直接、清晰地对应文本内容，为抽象的词汇提供具象的参照，帮助低龄学习者通过视觉线索快速解码文字含义。 第二维：基础句型与语法的直觉理解 本阶段的阅读重点在于“可理解的输入”（Comprehensible Input）。我们不进行繁琐的语法规则讲解，而是让孩子在大量阅读中“感知”英语的结构。 句型结构可视化： 故事主要采用简单的主谓宾结构、一般疑问句、Be动词的运用等基础句型。在关键句出现时，我们会通过字体变化、颜色区分或简单的图示来暗示句子的构成，让孩子自然而然地建立语感。 功能性语言训练： 侧重于日常交流所需的功能性语言，如表达问候、请求、感谢、描述感受等。阅读材料的选择均围绕这些功能展开，确保所学知识即学即用。 节奏感与韵律： 挑选部分段落具有轻微的韵律感，有助于学生在朗读时掌握英语的自然节奏和语流，为未来的口语表达打下基础。 第三维：阅读理解与思维拓展 阅读的终极目标是理解和思考。本书在故事设置上兼顾趣味性和启发性。 “猜词”能力的培养： 故事设计留有适当的“信息缺口”，引导学生利用上下文、图片和已知词汇推测生词的大致含义，训练他们处理陌生信息的策略。 基础信息捕捉训练： 针对每篇阅读材料，设计有针对性的基础问题（如“谁做了什么？”、“颜色是什么？”），训练学生快速定位文本关键信息的能力。 情感共鸣与价值观引导： 故事内容积极向上，涉及友爱、合作、探索、环保等主题，帮助孩子在阅读过程中建立正确的价值观，激发他们对世界的好奇心。 全书内容结构详解（共八个单元，每个单元包含三篇主题阅读和配套练习） 单元一：我的家庭与我（My Family and Me） 主题词汇： 爸爸、妈妈、兄弟姐妹、名字、年龄、身体部位（基础）。 阅读重点： 描述家庭成员，表达简单的自我介绍。 配套活动： “画出我的家人”与“介绍我的名字”。 单元二：可爱的动物朋友（Lovely Animal Friends） 主题词汇： 常见家畜与宠物（cat, dog, bird, fish），基础动作动词（run, jump, fly）。 阅读重点： 描述动物的特征和它们能做的事情。 配套活动： 动物叫声配对，基础颜色词复习。 单元三：校园里的新鲜事（New Things at School） 主题词汇： 教室物品（book, pen, desk, bag），校园场景（play, read, draw）。 阅读重点： 描述上学的情景和学习活动。 配套活动： 识别教室物品图片，简单的情景对话模仿。 单元四：色彩与形状的世界（The World of Colors and Shapes） 主题词汇： 基础颜色词（red, blue, green, yellow），基础形状词（circle, square, triangle）。 阅读重点： 在自然场景中识别颜色和形状。 配套活动： “找不同颜色”的找茬游戏，形状识别练习。 单元五：美味的食物（Yummy Food） 主题词汇： 基础食物（apple, milk, bread, water），表达喜好（like, don't like）。 阅读重点： 表达自己对食物的偏爱，询问他人喜好。 配套活动： 制作简单的“我的早餐”图文描述。 单元六：数字与计数（Numbers and Counting） 主题词汇： 数字1到20，基础量词（a, two, many）。 阅读重点： 在故事情节中进行简单的计数和数量比较。 配套活动： 故事中的数字填空，简单的加减概念（通过情景植入）。 单元七：天气与季节（Weather and Seasons） 主题词汇： 天气现象（sunny, rainy, windy），季节名称（spring, summer）。 阅读重点： 根据天气描述穿着或进行的活动。 配套活动： 绘制不同季节的图画并配上简单英文描述。 单元八：快乐的假期（Happy Holidays） 主题词汇： 基础旅行和休闲活动词汇（go, park, play, fun）。 阅读重点： 讲述自己或想象中的假期活动，运用所学动词。 配套活动： 连线游戏，将动作与图片正确连接。 学习配套资源（非核心文本内容，但提升使用体验） 为了配合小读者的使用习惯，本书提供了清晰的排版和高质量的音频支持（需另外获取，不包含在实体书内容中，以保证书籍的纯粹阅读体验）： 版面设计： 大字号、清晰的间距、充足的留白，降低阅读的视觉压力。 插图风格： 采用温暖、明快、符合儿童审美的卡通手绘风格，每一页都配有插图，确保阅读的趣味性，避免枯燥的纯文字块。 本书致力于成为小学低龄英语学习者开启自主阅读旅程的第一扇“友好的门”，通过丰富的阅读体验，悄然夯实其未来深入学习的语言基石。

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从一个长期关注孩子早期教育的角度来看，我必须强调这本《小学数学提优高手.一年级》在培养孩子学习习惯上的深远影响。它不仅仅是传授知识，更是在塑造一种严谨的学习态度。书中在每一单元的最后都设置了一个“自我检测小测验”，但这个测验的特别之处在于，它要求孩子在做完后，必须对照标准答案，用不同颜色的笔标记出“做对的”、“做错的”和“不确定的”题目，并要求在“不确定的”题目旁边写下一句话，比如“下次需要再练习一遍”或者“需要请教家长”。这种强制性的回顾和标记机制，让孩子从一开始就养成了“不放过每一个知识盲点”的习惯。这比我们家长事后检查作业要有效得多，因为它把“反思”的责任落到了孩子自己身上。这种对学习过程的重视，远比单纯追求高分更有价值，它教会了孩子如何面对和克服学习中的困难，这才是真正的“提优”所在。

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我是一个对书籍的装帧设计也有一定要求的家长，毕竟这是给孩子用的，如果封面花哨内容空洞，或者内页纸张质量太差，我是绝对不会考虑的。这本《小学数学提优高手.一年级》在视觉体验上做得非常出色。首先，它的纸张选用了偏米黄色的护眼纸，这对于长时间近距离阅读的孩子来说，是极大的友好，有效缓解了眼睛的疲劳。印刷的色彩饱和度适中，既保证了图形的清晰度，又不会因为过于鲜艳而分散孩子的注意力。其次，版面设计非常清爽，留白充足，不像有些教辅资料密密麻麻挤满了文字和数字，让人一打开就感到压力山大。这本书的排版就像是给孩子预留了思考的空间。此外，它的配套资源也做得相当到位，虽然我没有使用全部，但附带的那些可以撕下来的小卡片——比如用来做实物操作的数字卡和点卡，真的太实用啦！我跟孩子一起用那些卡片模拟运算过程，那种动手操作的记忆远比看书本上的二维图画深刻得多。这种对细节的关注，让人感觉出版方真的站在用户的角度去思考问题。

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自从我家孩子开始接触这本《小学数学提优高手.一年级》以来，我最大的感受就是，他对数学这门学科的态度发生了积极的转变。以前，他把数学等同于“枯燥的算术题”，一写作业就抱怨连连。但这本书里设计了很多和生活场景紧密结合的数学应用题，比如“小猫钓鱼”、“明明去超市购物”这类情境，一下子拉近了数学与现实世界的距离。有一道题是关于时间顺序的，虽然是一年级的内容，但它用的是“早上、中午、下午”的描述，孩子立刻就能联系到自己一天的生活节奏来理解。这种“学以致用”的体验，让他觉得数学不再是抽象的符号游戏，而是解决实际问题的工具。而且，书里对一些容易混淆的概念，比如“比多比少”的理解，都提供了不止一种的解释方式，有些解释非常口语化，非常接地气，即便是孩子自己阅读，也能顺利消化。这种多角度的阐释，极大地增强了知识的稳固性。

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这本《小学数学提优高手.一年级》简直是为我家那个对数字有点迷糊的小家伙量身定制的宝典！我得说，我之前给他买了好几本所谓的“提高”读物，结果都是些枯燥的题海战术，看得孩子直皱眉头，我看着也心疼。直到我翻开这本，立刻就感受到了那种用心。它不是那种冷冰冰的题目堆砌，而是把一年级的数学知识点，比如20以内的加减法、简单的图形认知，用一种特别生动有趣的方式呈现出来。我印象最深的是它对“看图列式”的讲解，图画设计得非常贴合一年级孩子的认知水平，既有小动物，又有水果，孩子一看就明白“拿走了几个，还剩几个”的逻辑关系，而不是死记硬背公式。更让我惊喜的是，它里面穿插了一些“小小侦探”闯关的环节，每完成一个小任务，才能解锁下一个知识点，极大地激发了孩子的学习动力。以前我催他做数学作业，他能拖到天荒地老，现在他居然会主动抱着这本书问我：“妈妈，我今天能不能再挑战一个‘数字迷宫’？”这种主动性，比任何说教都管用。这本书真正做到了寓教于乐，让枯燥的数字游戏变得充满探险的乐趣。

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说实话，我原本对市面上大部分的“提优”书籍都持保留态度，总觉得它们会拔苗助长，让孩子过早地接触超出他们理解范围的内容，造成学习的挫败感。然而，这本《小学数学提优高手.一年级》的编排逻辑，彻底打消了我的疑虑。它的“提优”是建立在扎实的基础之上，它巧妙地将基础概念进行深度拓展，而不是直接跳到二年级的内容。比如，在学习了基础的加减法之后，它立刻引入了“凑十法”和“破十法”的图示讲解，而且讲解的层次感非常清晰，从最直观的实物计数到抽象的数字运算过渡得非常自然。我发现孩子在做完这些题目后，解题思路明显开阔了许多，不再是只能依赖手指头计算，而是能看到数字间的内在联系。最值得称赞的是它的“错题分析区”，它不是简单地告诉你答案错了，而是引导孩子思考“为什么会错”，是看错题目了，还是计算失误了，这种引导性的反思，对于培养孩子的数学思维习惯至关重要。这种由表及里、层层递进的讲解方式，真正体现了“高手”二字的分量。

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