具体描述
《最伟大的教育家(从苏格拉底到杜威)》介绍了18位最伟大的教育家，从苏格拉底到柏拉图，从福禄贝尔到杜威，生动地展示了从古至今教育思想的发展与演变，并以历史的、理性的视角关注每位教育家独特的贡献，同时也很好地关注了教育理论与教育实践的平衡。
作者简介
目录信息
苏格拉底：追求确定定义的教育
柏拉图：城邦教育
亚里士多德：自由教育
耶稣：平民化教育
昆体良：雄辩家的教育
奥古斯丁：精神世界的教育
夸美纽斯：人权教育
洛克：绅士教育
卢梭：自然主义教育
裴斯泰洛齐：平民教育
福禄贝尔：学前教育
纽曼：大学教育
杜威：面向未来的教育
蒙台梭利：个人能力教育
布伯：关系教育
尼尔：心灵自由教育
弗莱雷：自由教育
伊里奇：非学校化教育
结束语
参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
裴斯泰洛奇也是个瑞士人，同为瑞士人，他是卢梭的教育思想的真正继承者。 裴斯泰洛奇早年是一个政治家，也曾经入狱。他才悟出，教育与政治生活之间的关系是互不兼容的。【这个嘛，我得好好再研究一些保罗才行。】 裴斯泰洛奇在养育自己的儿子之后，更加坚信卢梭的教育理想的...
评分 评分苏格拉底 知识即美德 柏拉图 学习即回忆 耶稣 讲故事的平民化教育 昆体良 有良知的雄辩家 奥古斯丁 哲学与宗教的集成 夸美纽斯 泛智主义 洛克 绅士教育 卢梭 回归自然 裴斯泰洛奇 让人的一切天赋得到全面的发展 福禄贝尔 幼儿之父 多样性的统一 统一于上帝 纽曼 大学教育的理想...
评分今天看的是耶稣的部分。作者是以教育为出发点，所以这里并没有讲宗教性的东西，更多的是耶稣作为老师的优秀的一面。 （耶稣降生，是巴勒斯坦籍犹太人） 一。教学方法——直接说教法——口耳相传 1.重复 2.简洁 联想- 比喻- 夸张- 对比- 寓言- 虚拟- 提问 亲民-故事性- 不...
评分一。 使用对话法（苏）-------------------提出问题进行研究验证 to探索真理 二。Republic & Justice 主张集体利益 《理想国》(Republic)——基础：全民普遍共享 苏格拉底：个体美德是正义社会的基础 柏拉图：正义的城邦是个体获得幸福的前提条件（through education） （p....
用户评价
书是烂书，但介绍了几位大师，越往后越精彩，真正的大师总是最后出场
评分一个大的提纲，够人们看的啦·····
评分书是烂书，但介绍了几位大师，越往后越精彩，真正的大师总是最后出场
评分不错
评分了解而已。仅此而已。
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