具体描述
身為老闆的最佳左右手，五六年級世代以為，在辛苦奮鬥熬了好多年之後，即將在舞台上發>光發熱、晉升新富階級的接班人捨我其誰？
別傻了！
在四年級路隊長世代的英明領導下，五六年級世代別說接班，恐怕連好位子的邊都摸不上！
核心價值、個人競爭力，全是四年級老闆用來拐騙你賣命的花言巧語；恫嚇飯碗不保、不犧牲奉獻就難以生存，也都是四年級世代要你乖乖聽話的手段；侈言換腦袋、自認天縱英明、黨同伐異，更是四年級戀棧高位不讓路的藉口。社會紛亂、經濟奇蹟不再、產業競爭力下滑、欠缺國際視野……
說穿了，問題都出在四年級身上！
四年級世代在資訊科技革命濫觴、台灣經濟騰飛之際，佔著最好的接班位置，之後更順勢成為產業及社會上的領導階層；然而，在四年級世代領導各行各業的這十多年裡，台灣的整體生活並沒有顯著提升，甚至還向下沉淪，充分證明四年級世代缺乏將餅做大的能力，歷史位置的正確性才是他們成為上層階級的主因。而為了鞏固自身的既有利益，四年級世代固守保守自大的心態，對同黨相互吹捧塑造主流，對異己攻訐指責，還用盡各種手法，打壓和貶低對自己具有威脅性的後起世代。
在一條蜿蜒曲折起伏的山徑上，有一輛行駛得很慢的車子，幾乎佔滿狹窄的單向車道，後面有一輛車子緊隨其後，它不會試圖超越前車，而是維持著與前車差不多的慢速，亦步亦趨地前進，兩部慢車距離時近時遠，形成了一段尷尬的距離。即使後面還有更快速的車，也因為路狹彎曲，又難以逆料對向的來車，而難以超越前車，沒多久，就形成一條長長的車鏈。最前頭的慢車就像「路隊長」一樣，他們認為自己理所當然地擁有道路的先佔權，對後頭跟著的長長車龍視若無睹，也絲毫不願意讓出位置，讓後車有機會超越。
路隊長的行徑，正是四年級世代的最佳寫照。
作者简介
No.2（土 難伯）
台北人，五年級後段生，做過行銷業務人員，曾任職於大型會計師事務所，現職資訊管理服務業務主管。
No.2的職場生涯談不上精采，混口飯吃而已。學過政治經濟學，卻從未以此維生。
No.2和週遭的五六年級同儕好友一樣，在上層階級的眼中表現出色超乎期待的時候，是個沾了四年級光的夥計；如果表現凸槌，就是個理所當然不夠成熟的五六年級。
隨意吃吃的時候，算不上是個饕客；如果講究餐廳飯館，就成了一個貪圖享受的傢伙。比四年級早下班的時候，是個不知犧牲奉獻積極進取的黑五類；如果事情忙不完得加班時，那得怪自己能力不夠。點子比四年級好的時候，是個浮誇不實、搞不清楚狀況的菜鳥；如果不願茍同附合四年級的爛點子時，是個才疏學淺又不聽話的眼中釘。不愛四年級排場應酬的時候，是個不懂人情事故的遜腳；如果行頭比四年級炫，就是個奢侈浪費不知節儉的年輕人。比四年級更受到部屬愛戴，在公司的前途就堪慮； 如果做得比四年級好還想要超車，要在背後插刀的人請排隊。
總之，No.2就像是個五六年級的五六年級，除此之外，還加上一點點波西米亞文化人驕傲又不安的觀點。
目录信息
读后感
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用户评价
这本新书的问世，仿佛在平静的湖面上投下了一颗石子，激起了层层涟漪。初读时，我立刻被那种扑面而来的真诚和毫不设防的坦率所吸引。作者似乎完全没有被世故的社会规范所束缚，用一种近乎孩童般的视角去审视周遭的一切，却又在不经意间触及了许多成年人刻意回避的复杂议题。文字的节奏感极强，像是一场酣畅淋漓的独白，充满了即兴的火花和不拘一格的想象力。它不是那种循规蹈矩、有条不紊的说教式作品，反而更像是一本被随手翻开的笔记本，里面记录着那些最鲜活、最未经雕琢的思绪。在阅读的过程中，我多次停下来，不是因为内容晦涩难懂，而是因为某些句子击中了内心深处某个柔软的角落，引发了长时间的沉思。这本书的魅力就在于它的“不完美”——那些略显粗粝的表达，那些看似跳跃的逻辑，恰恰构筑了一种独特的韵味，让人感觉仿佛正与一位充满灵气的朋友面对面交谈，分享着那些只在深夜里才会袒露的心声。它成功地打破了传统文学的壁垒，以一种极其个人化和私密的口吻，邀请读者进入一个由纯粹的观察和深刻的内省构筑的世界。
评分坦白说，一开始我被这本书的标题所吸引，带着某种特定的期待去阅读，但很快发现，它的内涵远超标题所暗示的范畴。这本书的语言风格极其具有辨识度，它巧妙地融合了书面语的精确性和口语化的亲切感，形成了一种既高雅又接地气的独特腔调。作者在词汇的选择上显得极为审慎，似乎每一个词语都经过了反复的掂量，以求达到最恰当的语气和分量。特别是那些用于描绘情感转折的句子，往往篇幅不长，却像是一把精准的手术刀，直抵问题的核心。这种文字的“密度”要求读者必须全神贯注，稍有分心，可能就会错过一些微妙的暗示或反讽。我特别欣赏作者处理负面情绪的方式——它没有选择渲染悲情或进行无谓的控诉，而是将痛苦转化为一种沉静的、具有建设性的反思，这在充斥着浮躁情绪的作品中，显得尤为珍贵。它提供了一种处理困境的范本，一种向内求索的力量。
评分这本书带给我的冲击，更多是审美层面的。它成功地将一些宏大而抽象的主题，拆解成了由无数细碎、可触摸的日常碎片构成的马赛克。阅读的过程，就像是拼凑一张极其精美的、但没有说明书的拼图，乐趣就在于不断尝试和修正自己对整体图像的认知。作者对环境氛围的营造达到了出神入化的地步；无论是对一座老城市的细致描绘，还是对某个特定房间光影变化的捕捉，都充满了强烈的画面感。你仿佛能听到窗外传来的风声，感受到手中咖啡的温度。这种沉浸式的体验，使得阅读不再是单向的信息接收，而更像是一场共享的感官之旅。我尤其喜欢它处理“停顿”的方式，那些适时的空白和留白，给予了读者足够的呼吸空间去消化刚才被强力灌输的情绪和思想，这种对阅读节奏的精准控制，无疑是高超的文学技艺的体现。
评分这本书的整体调性是内敛而深远的，它不追求一鸣惊人，而是以一种缓慢而坚定的姿态，渗透进读者的意识深处。它对“真实”的探讨，尤其值得称道。作者似乎在不断地拷问：我们所接受的既定事实，有多少是源于自我欺骗，又有多少是环境强加的枷锁？这种批判性的眼光，既指向外部世界，更指向了我们自身的认知盲区。全书的逻辑链条虽然看似松散，但隐藏其下的是一种坚实的、自我论证的体系。很多时候，作者抛出一个看似荒谬的论断，但紧接着的旁征博引或侧面烘托，会让这个论断变得无可辩驳。这是一种高明的说服技巧，它不直接给出答案，而是引导读者自己去推导出那个令人不安但又无比清晰的结论。对于那些习惯了被清晰路线图引导的读者来说，这本书可能需要一些适应期，但一旦进入状态，它所提供的思想自由度，是其他同类作品难以比拟的。
评分当我翻过前三分之一的部分后，我开始意识到这本书所蕴含的深层结构，远比它看似松散的叙事所暗示的要复杂得多。它更像是一部关于“时间流逝与记忆重塑”的哲学探讨，只不过披上了一层日常生活的羊皮。作者对于细节的捕捉能力令人惊叹，每一个微小的场景、每一个转瞬即逝的情绪，都被精准地定格，仿佛用高分辨率的镜头记录下来。然而，这种精准并非冰冷的写实，而是带着一种温暖的怀旧滤镜。读到某个关于童年游戏的小段落时，我几乎能闻到空气中泥土和青草混合的味道，那是一种被现代生活过滤殆尽的原始气息。书中对人际关系的刻画尤为精妙，那些微妙的试探、未说出口的歉意和心照不宣的默契，都被描摹得入木三分。这种观察力，使得读者在阅读时产生了一种强烈的代入感，仿佛自己的经历也被巧妙地编织进了故事的肌理之中。这本书的叙事张力并非来自戏剧性的冲突，而是来源于对生活本质的持续追问，一种潜藏在平淡之下的暗流涌动，非常耐人寻味。
评分環顧四周，四年班都仲…佔緊有利位置…巧慘啊其他年班…
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