具體描述
為什麼同一個傢庭中長大的同卵雙胞胎性格差異那麼大？
塑造人性格的，到底是先天的遺傳還是後天的環境？
《教養的迷思》作者硃迪斯•哈裏斯重新檢視學界過往的研究，
觀察雙胞胎、自閉兒，以及猩猩和螞蟻等生物，
以演化心理學為基礎，用三種心理機製鞭闢入裏地解開瞭人格差異之謎
關係係統（嬰兒的第一項工作——收集周圍齣現的人的個人信息）
社會化係統（嬰兒的第二項工作——學會如何以被社會接受的方式行動）
地位係統（孩子的第三項工作——在群體中成功競爭）
著者簡介
硃迪斯•哈裏斯Judith Rich Harris
美國知名的心理學傢、作傢。1997年獲美國心理學會頒予傑齣心理學作傢的喬治•米勒奬。撰寫過多本關於“兒童發展”的大學教科書、暢銷科普書籍，包括《教養的迷思》以及這本《基因或教養》。哈裏斯是位獨立的研究者，於演化、社會、發展心理學等領域深耕多年，見解獨到。《教養的迷思》自齣版以來，因其挑戰傳統認知的觀點，在學術界引起瞭巨大的震撼與迴響。
圖書目錄
第一章 理解差異
第二章 該死的長方形
第三章 猴子的實驗
第四章 長幼及傢庭內部環境的其他差異
第五章 人與情境
第六章 心理模塊
第七章 關係係統
第八章 社會化係統
第九章 地位係統
第十章 結局
注釋
參考書目
· · · · · · (收起)
讀後感
全书论点一句话总结，社会会教你做人，成年后性格与父母无关。 深究了看还是环境造人，成年后社会环境当然是主要的，然而父母是儿童成长阶段环境最大的塑造者，因而无法认同本书仍未挖到第一性的论点。儿童成长，父母难辞其咎。 书本的理论会跟她前一本书一样有市场，都迎合了...
評分或許因為作者無法畢業的背景，在寫作上頗有點與學界人士較量的意味，用字遣詞很情緒化，花了太多篇幅在批評作者看不過眼的其他學者及學界風氣，反而轉移了本書的焦點。如此寫法反而讓人對作者的研究客觀上產生質疑...
評分《教养的迷思》七年后的深入作品。两本书可以“互勘”。 作者非常有趣，她还是先用几乎一半的篇幅把她认为错误的理论一一批驳，继而提出自己的理论。深入浅出，毫不含糊。 作者也深得暗讽之道和一语双关的意味，读着读着能让人笑出来。同时她也遵守学术伦理和基本的人性底线，...
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