具体描述
本书共分七章。第一章主要介绍双语教学的相关概念，并对此进行较为细致的评析，其中部分概念是首次在国内介绍，而有些概念在国内一直存在误读现象，这里一并指出。第二章阐述了一些支持双语教学的理论并论述了双语教学领域内人们关心的专题。这一章不求全，但求新，对于在一些其他双语教学专著中多次讨论的专题不再重复介绍，而是重点探讨二语习得领域内支持双语教学的相关理论。第三章主要介绍双语教学的国际先进经验。此章内容着眼于国际上基础教育阶段的先进模式，重点介绍了加拿大、德国、卢森堡、荷兰、奥地利、法国等一些国家和地区双语教学的历史和现状。由于双语教学和双语教育两者相互渗透，密不可分，故我将重点放置在双语教学的同时对双语教育也有所兼顾。欧洲诸国的双语教学因其背景、目的和外部条件与我国较为相似，对此本章予以特别的关注。第四章和第六章在梳理我国基础教育阶段和高等教育阶段双语教学发展概况的同时，着重分析其当前存在的问题，并给出了详细的解决方案。提出问题、解决问题是本书的初衷之一，因此对基础教育阶段和高等教育阶段急需解决的两个问题，本书另辟章节专门论述。第五章介绍并评析了德国心理语言学家沃德（H．Wode）领衔的石勒苏益格一荷尔斯泰因州双语教学绩效评价项目，该项目对我国基础教育阶段的双语教学质量评价有很大的启示作用。而第七章则构建了一个较为完整的高等院校双语课程评价体系的方案。
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用户评价
《双语教学的理论与实践》这本书的名字就让我产生了强烈的共鸣。作为一名在国际学校工作的教师，我深知双语教学的复杂性和重要性。这本书的理论部分，我尤其关注其对语言迁移、跨语言影响等理论的阐述，以及这些理论如何指导我们在教学中创造更有利的学习环境。我希望书中能提供一些关于“双语认知优势”的最新研究成果，例如双语学习者在解决问题、注意力控制、认知灵活性等方面的优势，并探讨如何通过双语教学最大限度地发挥这些优势。在实践层面，我对书中关于双语课程设计和教材开发的探讨充满了期待。如何将两种语言有机地融合到学科教学中，如何选择或编写符合双语学习者需求的教材，如何处理两种语言在文化背景和表达习惯上的差异，这些都是我在日常教学中不断思考和实践的问题。我希望能从书中获得一些创新的教学策略和活动设计，例如如何利用科技手段支持双语学习，如何开展跨文化主题的探究式学习，以及如何鼓励学生在双语环境中进行创造性表达。这本书的成功，对我而言，将意味着我能够更系统、更科学地指导学生在双语环境中成长，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
评分《双语教学的理论与实践》这本书的出版，对于整个教育界来说，都具有里程碑式的意义。我是一名关注教育政策的观察者，一直认为双语教育是提升国家整体竞争力的重要途径。我希望这本书能够从宏观层面，梳理我国双语教育发展的历史脉络，分析当前面临的机遇与挑战。在理论层面，我期待书中能够深入探讨双语教育对个体认知发展、文化认同以及社会融合的影响。例如，双语学习如何促进学生的批判性思维和创新能力，如何帮助学生更好地理解和尊重多元文化。在实践层面，我希望书中能够提供一些关于国家层面的双语教育政策建议，以及成功推广双语教育的模式和经验。这包括如何制定合理的课程标准、教材编写指南，如何建立健全的师资培养体系，以及如何利用媒体和社区资源，营造全社会支持双语教育的良好氛围。我也非常关注书中关于双语教育的经济效益和社会效益的分析，以及它如何为我国培养面向未来、具有国际视野的复合型人才提供支持。这本书将有助于我们更清晰地认识双语教育的重要价值，并为制定更有效的教育政策提供坚实的理论基础。
评分这本书的标题《双语教学的理论与实践》本身就充满了学术的严谨和实践的温度。作为一名长期在教育一线工作的教师，我对双语教育的理念和方法一直抱有浓厚的兴趣。我特别期待这本书能够深入剖析双语教学的理论基础，例如认知发展心理学如何解释双语学习者在语言习得上的优势，语言学理论又如何指导我们设计更有效的双语课程。我希望书中能够详细阐述不同双语教学模式的优劣，例如沉浸式教学、并行式教学、分离式教学等，并提供具体的案例分析，说明它们在不同年龄段、不同学科领域中的适用性。此外，对于教师在双语教学中面临的挑战，比如如何平衡两种语言的教学时间、如何评估学生的双语能力、如何处理文化差异带来的教学障碍等，我也希望书中能有详尽的解答和可操作的建议。我尤其关注书中关于教师专业发展的探讨，包括如何通过培训提升双语教学技能，如何构建支持性的教师社群，以及如何将最新的研究成果转化为课堂实践。读完这本书，我希望能获得一套系统性的双语教学理论框架，以及一套能够指导我日常教学实践的工具箱，从而更自信、更有效地开展双语教育工作，为学生创造更广阔的学习空间。
评分《双语教学的理论与实践》这本书的封面设计简洁而富有学术气息，让我对接下来的内容充满了期待。我是一名即将毕业的教育学硕士研究生，正在撰写关于双语教学的毕业论文。我希望这本书能够为我提供扎实的理论基础和丰富的研究素材。在理论部分，我特别希望书中能详细介绍不同学科背景下的双语教学理论，例如在数学、科学、历史等学科中，如何有效地将两种语言融入教学过程，并确保学生在理解学科知识的同时，也能提升双语运用能力。我期待书中能够提供关于“跨语言联系”和“知识转移”的最新研究成果，以及它们在学科双语教学中的具体应用。在实践层面，我希望书中能够提供一系列高质量的双语教学案例分析，覆盖不同年龄段、不同教学环境下的具体实践。例如，如何设计具有挑战性且富有启发性的双语项目式学习活动，如何利用可视化工具和多媒体资源支持双语学习，以及如何鼓励学生进行跨文化交流和探究。此外，我也希望书中能够包含关于双语教学研究方法学的指导，例如如何进行有效的课堂观察、数据收集和分析，以及如何撰写具有学术价值的双语教学研究报告。这本书将是我进行毕业论文研究的宝贵资源。
评分在翻阅《双语教学的理论与实践》这本书时，我首先被其前言中对当前教育改革趋势的深刻洞察所吸引。如今，全球化进程加速，跨文化交流日益频繁，双语能力已不再是锦上添花，而是成为未来人才必备的核心竞争力。这本书无疑抓住了这一时代脉搏，着力探讨如何在教育体系中有效推广双语教学。我非常期待书中能够详细介绍国内外成功的双语教育案例，例如新加坡、加拿大等国家在双语教育方面的经验，以及它们在课程设置、师资培养、教材研发等方面的创新举措。我希望这本书不仅仅是理论的堆砌，更能提供切实可行的实践指导，帮助教育者理解双语学习者的认知规律，以及如何设计出既符合教育规律又能激发学生学习兴趣的双语课程。书中关于评估机制的探讨也让我颇为期待，如何科学、全面地评估学生的双语能力，避免过度强调某一种语言而忽略另一种，这是双语教学中的一个重要课题。我希望书中能提供多样化的评估方法，包括形成性评估和终结性评估，以及针对不同技能（听、说、读、写）的评估策略。总而言之，我希望这本书能够为推动我国双语教育事业的发展提供理论支持和实践借鉴，成为广大教育工作者案头的必备参考。
评分阅读《双语教学的理论与实践》这本书，对我而言，不仅仅是知识的获取，更是一次对教育理念的深刻反思。我曾是一名学生，也作为一名旁观者，见证了许多双语教学的尝试，其中不乏成功的典范，也有一些令人遗憾的不足。我希望这本书能够从更广阔的视角，审视双语教学的“道”与“术”。在“道”的层面，我期待书中能够探讨双语教学背后的哲学思考，例如语言与思维的关系，语言作为文化载体的意义，以及双语学习如何塑造个体的世界观。我希望书中能引发我们对“教育的本质”的思考，以及双语教学在其中扮演的角色。在“术”的层面，我期待书中能够提供一些更为前沿和创新的教学方法，例如基于项目的双语学习，跨文化交流的实践活动设计，以及如何利用最新的教育技术，如人工智能辅助的语言学习工具，来提升教学效果。我也希望书中能够包含一些关于“反思性实践”的讨论，鼓励教师不断总结经验，调整策略，形成自己独特的双语教学风格。这本书能够帮助我更全面地理解双语教学的意义，并为我未来参与教育事业提供更深的启示。
评分当我第一次看到《双语教学的理论与实践》这本书的书名时，我的眼前立即浮现出了许多教育实践中的场景。我是一名在一线教授英语的教师，同时也在尝试将一些中文教学理念融入其中。我希望这本书能够为我提供更深层次的理论支持，帮助我理解双语学习者在认知和语言发展上的独特性。例如，书中关于“第二语言习得”的理论，特别是 Krashen 的输入假说、监控假说等，以及它们如何应用于双语教学，是我特别感兴趣的部分。我希望书中能够探讨如何平衡两种语言的学习，避免学生在两种语言之间产生干扰，而是能够促进语言之间的良性互动。在实践方面，我期待书中能提供一些具体的教学策略和课堂活动设计，例如如何设计有效的双语词汇教学、语法教学，如何通过游戏、故事、歌曲等方式激发学生的双语学习兴趣，以及如何培养学生的双语口语表达能力和书面写作能力。我也非常关注书中关于双语评估的探讨，如何设计能够全面反映学生双语能力的评估工具，并且能够为学生的后续学习提供有效的反馈。这本书将是我不断提升教学技能、创新教学方法的重要参考。
评分我是一名对教育领域充满热情的家长，看到《双语教学的理论与实践》这本书的书名，我立刻被它所吸引。我一直相信，拥有双语能力能够极大地开阔孩子的视野，增强他们在未来社会中的竞争力。因此，我非常希望这本书能为我提供一个清晰的视角，了解双语教学的科学原理。我期待书中能够详细解释双语学习对儿童大脑发育的影响，以及不同年龄段儿童在学习第二语言时的关键期和最佳策略。在实践方面，我希望能从书中找到一些切实可行的方法，指导我在家庭环境中如何配合学校进行双语教育。例如，如何为孩子营造一个积极的双语学习氛围，如何选择适合孩子的双语读物和学习资源，以及如何与孩子进行有效的双语互动，培养他们对两种语言的兴趣和自信心。我也非常关注书中关于双语家庭教育的建议，例如如何处理父母一方不懂另一种语言的情况，如何鼓励孩子保持双语优势，以及如何避免孩子在双语学习中产生混淆或抵触情绪。总而言之，我希望这本书能够成为我指导孩子双语成长的“百科全书”，让我能够更好地理解和支持孩子的学习过程。
评分这本书的标题《双语教学的理论与实践》直接击中了我作为一名教育管理者最关心的问题。在推动学校双语教育发展过程中，我们经常面临理论指导不足、实践模式不清晰的困境。我希望这本书能够为我们提供一套系统性的双语教育理论框架，帮助我们理解双语教学的核心理念和原则，例如功能性语言迁移、二语习得过程中的情感因素等。在实践层面，我最期待的是书中能够提供一套可操作的、可复制的双语课程设计方案。这包括如何根据学校的实际情况，选择和调整双语教学模式；如何进行跨学科的双语课程整合；以及如何开发或引进高质量的双语教材和教学资源。我也希望书中能详细阐述如何构建有效的双语教学团队，包括教师的招聘、培训和发展，以及如何建立激励机制，鼓励教师在双语教学中不断创新。此外，书中关于学生双语能力评估体系的建立、家长沟通和参与的策略、以及学校双语教育政策的制定和实施等方面的指导，都将是极为宝贵的。我相信，通过学习这本书，我们的学校将能够更科学、更高效地开展双语教育，为学生提供更优质的学习体验。
评分《双语教学的理论与实践》这本书的出版，对我来说，具有重要的理论和实践意义。作为一名教育研究者，我一直致力于探究语言习得和教学的规律。我希望这本书能够深入探讨双语教学的认知神经科学基础，揭示双语学习者大脑是如何运作的，以及双语学习如何影响认知功能的发展。在理论层面，我期待书中能够对当前的双语教育理论进行梳理和批判性评价，提出新的理论视角或研究方向。例如，关于“双重沉浸式教学”的最新研究进展，或者“跨语言激活”在双语教学中的应用。在实践研究方面，我希望书中能够提供一系列实证研究案例，展示不同双语教学模式在实际课堂中的效果，包括其对学生学业成绩、语言能力、跨文化意识等方面的影响。我期待书中能够提供详细的研究方法和数据分析，为其他研究者提供参考。此外，书中关于双语课程评估体系的构建、教师培训模式的优化、以及政策制定对双语教育的影响等方面的探讨，也都将是我关注的重点。这本书能够帮助我更深入地理解双语教学的复杂性，为我未来的研究提供新的思路和方向。
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