具體描述
15 different stencil cards are included in each kit with one or two stencils per card. When punched out, the number of stencils doubles providing both a positive and negative image through either inside or outside tracing skills being applied. The stencils are heavy duty and plastic coated on both sides for durability. Teaching guide with extension activities and a set of wipe-off crayons included in each kit! One ocean sea animal per stencil card.
Ocean Stencils are designed to meet the following key instructional goals:
* naming and distinguishing ocean animals
* identifying animal features and habitats
* categorizing For use with Grades PreK-1.
著者簡介
圖書目錄
讀後感
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用戶評價
《Hands-On Learning》這本書，給我帶來的最深刻的體驗是，它讓我擺脫瞭對“完美”的執念，學會瞭擁抱“不完美”的開始。作者在書中反復強調，學習是一個循序漸進的過程，不需要一開始就追求盡善盡美。他鼓勵我們從小處著手，先“做齣來”，再不斷地“做好”。我尤其欣賞他關於“最小化可行學習”的理念。他認為，與其花大量時間去學習所有的理論知識，不如先掌握最核心的部分，並且盡快將其應用到實踐中，通過實踐來檢驗和深化學習。他分享瞭自己如何通過參與各種實踐項目，來驅動自己學習新知識和新技能的經曆。這本書就像一位經驗豐富的導師，它不僅提供瞭方法論，更重要的是傳遞瞭一種積極的學習心態。它讓我意識到，學習的真正目的不是為瞭記住多少知識，而是為瞭能夠運用這些知識去解決實際問題，去創造價值。書中的語言風格非常樸實，沒有華麗的辭藻，但字裏行間都透露著作者深厚的思考和實踐經驗。它不是一本讓你瞬間變聰明的天書，而是一本陪伴你，讓你在實踐中不斷反思、不斷進步的良師益友。
评分這本書我斷斷續續讀瞭將近一個月，它給我的感覺就像是在探索一座未知的城市。一開始，我抱著一種“讓我看看這個‘Hands-On Learning’到底是怎麼個‘動手’法”的心態，畢竟市麵上講學習方法的書層齣不窮，真正能觸及靈魂、帶來實質性改變的卻少之又少。然而，從翻開第一頁開始，我就被一種強烈的“邀請感”所吸引。作者並非簡單地列舉各種技巧，而是用一種非常個人化、甚至有些絮絮叨叨的敘事方式，引導你走進他的思考過程。我尤其喜歡其中關於“犯錯的藝術”那一章節，它顛覆瞭我過去對學習的很多固有觀念。我一直以來都非常害怕犯錯，總覺得錯誤是能力的缺失，是學習路上的絆腳石。但這本書卻告訴我，錯誤恰恰是學習最寶貴的催化劑，是連接理論與實踐的橋梁。作者通過自己早年的失敗經曆，生動地描繪瞭一個從“懼怕錯誤”到“擁抱錯誤”的轉變過程。他詳細地描述瞭自己是如何分析錯誤的原因，從中汲取教訓，並最終將這些經驗內化為自己能力的一部分。這種“由點及麵”的敘述方式，讓我仿佛置身於他的學習旅程之中，感同身受。我開始反思自己在過去的學習中，有多少次因為害怕齣錯而選擇保守、不敢嘗試，從而錯失瞭許多深度學習的機會。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我思維的盲區，也點亮瞭我通往真正“掌握”之路的火把。它的語言風格很親切，沒有太多生硬的理論術語，更多的是一種生活化的、充滿智慧的探討。即使是講到一些比較抽象的概念，作者也會用生動的例子來解釋，讓我這個理工科背景的人也能輕鬆理解。它不是一本讓你快速“速成”的書，而是一本需要你慢慢品味、反復咀嚼的書。每一次重讀，我都能發現新的體會，就像剝洋蔥一樣，一層一層地觸及到更深層的含義。
评分《Hands-On Learning》這本書給我帶來的最深刻的改變，在於它讓我重新審視瞭“失敗”在學習過程中的角色。過去，我總是將失敗視為學習的終結，而這本書則將失敗描繪成學習的起點和驅動力。作者在書中分享瞭大量關於如何從失敗中汲取養分，並將其轉化為前進動力的經驗。他並沒有迴避自己的失敗經曆，而是坦誠地剖析瞭那些挫摺，以及他是如何從中站起來，並且變得更強的。我特彆喜歡他關於“試錯成本”的論述，以及如何通過“低成本試錯”來加速學習。他建議我們不要害怕犯大錯，而是要從小處著手，通過多次小範圍的嘗試來驗證自己的想法，從而降低犯大錯的風險，同時最大化學習的效率。書中提供瞭一些非常實用的工具和方法，幫助讀者識彆自己學習過程中的“盲點”，並積極尋求外部的反饋。他強調，學習不是一個封閉的係統，而是需要與外部世界進行持續的互動和交流。我記得其中有關於“構建自己的學習社群”的章節，讓我意識到，找到一群誌同道閤的學習夥伴，可以極大地增強學習的動力和效果。這本書的語言非常樸實，沒有故弄玄虛，但字裏行間都透露著作者深厚的思考和實踐經驗。它不是一本讀完就能立竿見影的書，而是一本需要你沉浸其中，不斷實踐，纔能逐漸體會到其價值的書。
评分《Hands-On Learning》這本書給我最大的啓發是，學習不應該是一個孤立的、綫性的過程，而應該是一個循環往復、不斷迭代的實踐。作者在書中反復強調“反饋循環”的重要性，並詳細介紹瞭如何構建有效的反饋機製。他不僅僅是告訴你“要實踐”，更是告訴你“如何通過實踐來優化你的實踐”。我特彆欣賞他關於“最小可行産品”（MVP）在學習中的應用。他將這個原本在産品開發領域提齣的概念，巧妙地移植到瞭學習過程中，強調要以最快的速度將學到的知識應用到實踐中，哪怕是不完美，也要先“做齣”一個可用的東西，然後在這個基礎上不斷改進。這種“先完成，再完美”的理念，極大地降低瞭學習的門檻，也減少瞭我過去因為追求完美而遲遲不敢開始的拖延癥。他甚至還分享瞭如何利用身邊的一切資源，包括人際關係、現有的工具，甚至是錯誤本身，來構建自己的學習反饋係統。我記得其中有一個章節，講到他如何通過嚮更有經驗的人請教，以及如何從彆人的反饋中學習，來加速自己的成長。這讓我意識到，學習不是一個獨自埋頭苦乾的活動，而是一個需要積極融入社群、擁抱閤作的過程。書中的語言非常接地氣，沒有華麗的辭藻，更多的是樸實無華的智慧。它不是一本讓你瞬間變聰明的天書，而是一本陪伴你，讓你在實踐中不斷反思、不斷進步的良師益友。讀完這本書，我感覺自己不再害怕未知，而是充滿瞭探索的勇氣和信心。
评分這本書的標題《Hands-On Learning》非常直觀，但內容卻遠遠超齣瞭我的想象。它不僅僅是關於技能的掌握，更是關於如何培養一種持續學習的“能力”。作者在書中探討瞭“學習如何學習”這個宏大的主題，並將其分解為一係列可操作的步驟和方法。我尤其被其中關於“刻意練習”的闡述所吸引。它不是簡單地重復，而是強調要在一個“舒適區”的邊緣，有針對性地進行挑戰，並且要不斷地進行自我評估和調整。作者用自己的親身經曆，生動地描繪瞭他是如何在不同領域，比如編程、寫作，甚至烹飪中，運用刻意練習的原則來突破瓶頸，提升自己的。他甚至還分享瞭如何識彆自己的“弱點”，並將其轉化為“成長機會”的方法。這種將學習過程“工程化”的思路，讓我眼前一亮。他鼓勵讀者像工程師一樣，去設計自己的學習流程，去測試不同的學習策略，去優化每一個環節。書中的案例非常豐富，涵蓋瞭從學生到職場人士，從技術領域到藝術領域，各種各樣的學習場景。這讓我相信，這本書的方法論具有普遍的適用性。它的語言風格非常嚴謹，但也充滿瞭個人化的色彩，讓你感覺作者是在和你進行一場深入的對話，而不是在給你灌輸知識。我發現，閱讀這本書本身就是一個“動手學習”的過程，我一邊讀，一邊會不自覺地在腦海中構思如何將書中的方法應用到自己的學習和工作中。
评分我一直對“如何有效學習”這個話題非常感興趣，所以當看到《Hands-On Learning》這本書時，我毫不猶豫地入手瞭。這本書並沒有給我一套僵化的學習模闆，而是提供瞭一套靈活的、可根據個人情況調整的學習哲學。作者在書中反復強調“學習的個性化”，以及如何找到最適閤自己的學習路徑。他分享瞭自己如何通過不斷地嘗試和反思，來摸索齣最有效的學習方法。我尤其欣賞他關於“興趣的培養”和“目標的設定”之間的關係。他認為，真正的“動手學習”是源於內在驅動的，而內在驅動力往往來自於我們對某個領域産生的濃厚興趣，以及為實現某個目標而産生的強烈願望。書中的案例非常豐富，涵蓋瞭各種各樣的學習場景，從學習一門新的編程語言，到掌握一項新的運動技能，甚至是如何學習烹飪。他都會深入剖析其中的學習邏輯，並提供具體的實踐建議。我記得其中有一個章節，講到如何利用碎片化時間進行學習，讓我這樣一個時間管理能力較弱的人找到瞭新的方嚮。他提供的許多小技巧，都非常實用，並且能夠立即在我的生活中得到應用。這本書的語言風格非常親切，就像一位經驗豐富的朋友在和你分享他的學習心得。它不是一本讓你感到壓力的書，而是一本讓你充滿信心的書。
评分《Hands-On Learning》這本書，對我而言，最核心的價值在於它提供瞭一種全新的視角來看待“學習”。我過去一直認為學習是知識的積纍，而這本書則讓我明白，學習更重要的是一種能力的培養，一種思維方式的改變。作者在書中詳細闡述瞭如何將“動手”融入到學習的每一個環節，從而實現更深層次的理解和掌握。他強調，真正的學習不是被動地接收信息，而是主動地探索、實踐和創造。我尤其喜歡他關於“從錯誤中學習”的章節。他分享瞭自己如何將失敗視為學習過程中不可或缺的一部分，並且從中汲取寶貴的經驗，從而不斷進步。他鼓勵讀者要勇於犯錯，並且要學會從錯誤中找到改進的方嚮。書中提供瞭許多非常實用的學習工具和方法，例如如何進行有效的提問，如何構建自己的知識體係，以及如何進行持續的學習和反思。這些方法都非常具有操作性，並且能夠立即在我的生活中得到應用。這本書的語言風格非常流暢，易於理解，但又充滿瞭深刻的洞察力。它不是一本讓你快速學會某個技能的書，而是一本能夠幫助你提升整體學習能力的“成長型”書籍。
评分初次拿到《Hands-On Learning》這本書，我並沒有抱有過高的期待，畢竟“動手學習”這個概念已經耳熟能詳，市場上充斥著各種相關的指南和方法論。然而，這本書最讓我印象深刻的是它對“為什麼”的深入挖掘。它沒有停留在“做什麼”層麵，而是花瞭大量的篇幅去探討“為什麼我們要這樣學習”、“這樣學習的底層邏輯是什麼”。作者在開篇就拋齣瞭一個觀點，即學習的本質不是知識的堆積，而是心智模式的重塑。他通過對認知科學、心理學以及大量真實案例的引用，層層剝繭地揭示瞭傳統填鴨式教育的弊端，以及“動手”作為一種更符閤人類天性的學習方式所帶來的巨大優勢。我特彆喜歡其中關於“好奇心驅動”的那一部分。作者詳細闡述瞭如何通過激發內在的好奇心，將學習變成一個主動探索的過程，而不是被動接受的過程。他分享瞭自己是如何通過觀察生活中的細微之處，發現問題，並進而驅動自己去學習解決問題所需的知識和技能。這種方法論不僅適用於學習新技能，也同樣適用於解決工作和生活中的各種挑戰。他強調，真正的“動手”不僅僅是操作層麵，更是思維層麵的實踐。你需要動手去設計方案、動手去驗證假設、動手去調整策略。這種對“動手”的全麵定義，徹底顛覆瞭我過去狹隘的認知。書中穿插的許多小故事和個人經曆，讓原本可能枯燥的理論變得生動有趣，也讓讀者更容易産生共鳴。我發現，作者並不是一個高高在上的理論傢，而是一個和你一樣，在學習的道路上不斷摸索、不斷成長的同行者。他的坦誠和真誠，是這本書最打動我的地方。
评分《Hands-On Learning》這本書，給我最大的觸動在於它對於“實踐”的深度解讀。我一直以為“動手”就是簡單地操作，但這本書讓我意識到，“動手”的本質是一種思維模式，一種解決問題的態度。作者在書中詳細闡述瞭如何將學習內容“內化”為自己的能力，而不是僅僅停留在知識的層麵。他通過大量的案例，展示瞭如何將抽象的理論與具體的實踐相結閤，從而實現知識的遷移和轉化。我尤其喜歡他關於“學習的復盤”和“知識的輸齣”的論述。他認為，學習的最終目的在於輸齣，而復盤則是輸齣之前的關鍵環節。他分享瞭自己如何通過定期復盤，來反思自己的學習過程，找齣不足，並不斷優化自己的學習策略。書中提供瞭很多關於如何進行有效復盤的具體方法，讓我受益匪淺。我過去常常在學完一門課程或讀完一本書後就結束瞭，很少去主動進行反思和總結，導緻很多學到的知識很快就遺忘瞭。這本書讓我意識到，學習是一個持續的過程，需要不斷地進行迴顧、總結和應用。它的語言風格非常清晰，有邏輯，但又不失趣味性。它不是一本堆砌理論的書，而是真正能夠指導你如何在實踐中提升學習能力的書。
评分當我開始閱讀《Hands-On Learning》時，我並沒有預料到它會如此深入地探討“學習的本質”。這本書不僅僅是關於如何“學習”，更是關於如何“成為一個終身學習者”。作者在書中倡導瞭一種主動、探索式的學習模式，並將其與傳統被動接受式的學習模式進行瞭鮮明的對比。我尤其被其中關於“解決問題的導嚮性學習”的論述所吸引。他認為，學習的動力往往來自於我們想要解決某個具體問題的願望，而知識和技能則是解決這些問題的工具。因此，將學習與實際問題相結閤，能夠極大地提升學習的效率和效果。他甚至分享瞭自己如何通過參與各種項目，來驅動自己學習新知識和新技能的經曆。這本書就像一個“學習的指南針”，它指引我看到瞭學習的更多可能性，也讓我對自己的學習能力有瞭更深的認識。它不是一本給你標準答案的書，而是一本引導你自我探索、自我發現的書。書中穿插的許多個人經曆，讓原本可能枯燥的理論變得生動有趣，也讓讀者更容易産生共鳴。它鼓勵我們擁抱不確定性，敢於嘗試，並且從每一次嘗試中汲取經驗。
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