具体描述
因学力及客观条件的限制，只好绕过了若干人所共见的“伤疤”——比如“文革”中的北大；即便如此，《老北大的故事》所呈现的故事，也并非总是“风和日丽”。全书分为四辑，末辑乃书评，涉及北大人物或大学史的写作。其中《大学百年》和《人文景观与大学精神》二则，是从作者另外的著作转录来。之所以冒昧重收，因其与《老北大的故事》的写作大有关系。五年前，在日本东京大学访学时，买了一册印刷精美的“写真集”《东京大学百年1877—1977）》，读后感慨良多，曾撰文予以评述，顺带预测“北大百年史”的写作。至于为金耀基的《剑桥与海德堡》等书撰写评论，不只是因其曾为作者的游览提供方便，更希望借此探讨将正襟危坐的校史与随意挥洒的游记结合起来的可能性。一为学术思路，一为文章笔墨，二者的启迪，规定了作者今日的探索。
作者简介
北京大学中文系教授、博士导师、北京大学"二十世纪中国文化研究中心"学术委员会主任；北京大学中文系中国现代文学教研室主任。现代文学及文化历史学家。
目录信息
第一辑 北大旧事
校园里的真精神
哥大与北大
北大传统之建构
老北大的自画像——“校庆感言”解读
作为话题的北京大学——历年“纪念册”述评
第二辑 校史杂说
北京大学：从何说起？
北大校庆：为何改期？
北大校名：如何英译？
北大校史：怎样溯源？
北大传统：另一种阐释——以蔡元培与研究所国学门的关系为中心
不被承认的校长——丁韪良与京师大学堂
迟到了十四年的任命——严复与北京大学
第三辑 百年庆典
北大的“光荣”与“梦想”
作为一种文化景观的百年校庆
有容乃大——答《人民日报》记者问
大学有什么用——答《南方周末》记者问
北大：一个话题——答《新快报》记者问
“半真半假”说北大——答《新周刊》记者问
辞“校史专家”说
大学史的写作及其他——兼答《北京大学校史》编者
再说“北大生日”
即将消逝的风景
第四辑 大学书影
大学百年——从《东京大学百年》说起
“书信作家”胡适之——关于《胡适书信集》
学问家与舆论家——《回眸（新青年）》丛书序
人文景观与大学精神——读《剑桥与海德堡》、《哈佛琐记》等
读《（民国二十三年度）国立北京大学一览》有感
关于建立“胡适文库”的设想
“为了蔡先生的嘱托
——《蔡元培年谱长编》读后
“触摸历史”之后
《北大精神及其他》后记
附录：《北大精神及其他》序
增订版后记
· · · · · · (收起)
读后感
老北大的故事 文/黄凤 笔者因非名校出身，所以向来对一些讲述名校掌故的图书不在意。在我看来，无非是些顾影自怜的文字，或者干脆把自己逝水流年的追忆附着在对母校夸张的美化中。每逢遇到患“名校强迫症”——洋洋自得神气活现、自我感觉良好、张口闭口“我们×大”者，...
评分引子里面一句话：”百年北大，折射着现代中国政治、思想、教育的光荣与梦想、屈辱与遗憾。入口处是一则诱人的轶闻，出来时却可能满脸灰尘。“ 0. 他采用的研究北大历史的方法，“回到现场”。 个人觉得宏观叙事和微观细节都很重要，它们展现的是历史的不同角...
评分 评分引子里面一句话：”百年北大，折射着现代中国政治、思想、教育的光荣与梦想、屈辱与遗憾。入口处是一则诱人的轶闻，出来时却可能满脸灰尘。“ 0. 他采用的研究北大历史的方法，“回到现场”。 个人觉得宏观叙事和微观细节都很重要，它们展现的是历史的不同角...
评分老北大的故事 文/黄凤 笔者因非名校出身，所以向来对一些讲述名校掌故的图书不在意。在我看来，无非是些顾影自怜的文字，或者干脆把自己逝水流年的追忆附着在对母校夸张的美化中。每逢遇到患“名校强迫症”——洋洋自得神气活现、自我感觉良好、张口闭口“我们×大”者，...
用户评价
#祝导师生日快乐# 时隔二十年，眼看北大从百年校庆到了百廿校庆，官修校史的水准依旧不会有太大长进，惟陈老师以纯粹的学人眼光和趣味写就的校史研究论文、札记、随笔能历时光淘洗而风采不减。我依旧记得最初读到这本书时受到的精神触动，几年后有缘成为老师的亲炙弟子，实乃终生之幸事。
评分一般吧，其实对校史不是很感兴趣，可能是因为没读北大的原因？
评分循思想自由之原则，取兼容并包主义。前者是消极自由，后者是制度宽容。
评分校史应该成为一门必修课。
评分校史应该成为一门必修课。
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