因学力及客观条件的限制，只好绕过了若干人所共见的“伤疤”——比如“文革”中的北大；即便如此，《老北大的故事》所呈现的故事，也并非总是“风和日丽”。全书分为四辑，末辑乃书评，涉及北大人物或大学史的写作。其中《大学百年》和《人文景观与大学精神》二则，是从作者另外的著作转录来。之所以冒昧重收，因其与《老北大的故事》的写作大有关系。五年前，在日本东京大学访学时，买了一册印刷精美的“写真集”《东京大学百年1877—1977）》，读后感慨良多，曾撰文予以评述，顺带预测“北大百年史”的写作。至于为金耀基的《剑桥与海德堡》等书撰写评论，不只是因其曾为作者的游览提供方便，更希望借此探讨将正襟危坐的校史与随意挥洒的游记结合起来的可能性。一为学术思路，一为文章笔墨，二者的启迪，规定了作者今日的探索。
具体描述
读后感
引子里面一句话：”百年北大，折射着现代中国政治、思想、教育的光荣与梦想、屈辱与遗憾。入口处是一则诱人的轶闻，出来时却可能满脸灰尘。“ 0. 他采用的研究北大历史的方法，“回到现场”。 个人觉得宏观叙事和微观细节都很重要，它们展现的是历史的不同角度。只强调一方...
评分引子里面一句话：”百年北大，折射着现代中国政治、思想、教育的光荣与梦想、屈辱与遗憾。入口处是一则诱人的轶闻，出来时却可能满脸灰尘。“ 0. 他采用的研究北大历史的方法，“回到现场”。 个人觉得宏观叙事和微观细节都很重要，它们展现的是历史的不同角度。只强调一方...
评分老北大的故事 文/黄凤 笔者因非名校出身，所以向来对一些讲述名校掌故的图书不在意。在我看来，无非是些顾影自怜的文字，或者干脆把自己逝水流年的追忆附着在对母校夸张的美化中。每逢遇到患“名校强迫症”——洋洋自得神气活现、自我感觉良好、张口闭口“我们×大”者，...
评分引子里面一句话：”百年北大，折射着现代中国政治、思想、教育的光荣与梦想、屈辱与遗憾。入口处是一则诱人的轶闻，出来时却可能满脸灰尘。“ 0. 他采用的研究北大历史的方法，“回到现场”。 个人觉得宏观叙事和微观细节都很重要，它们展现的是历史的不同角...
评分用户评价
校史应该成为一门必修课。
评分大学者写的这种轶闻是最有意思的，应该发给高中的孩子们看，省的报志愿的时候满脑子找工作
评分循思想自由之原则，取兼容并包主义。前者是消极自由，后者是制度宽容。
评分看看这些，总有些希望在吧
评分一校的历史，不是几个档案馆里几个雇员能写明白的。陈平原执掌北大中文，我真愿意说是北大自己的福气。
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