发表于2024-11-07
給孩子的節日之書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
這是文津奬推薦圖書《節日之書》的彩繪少兒版。
本書是一堂與眾不同的傳統文化大師課,中國大師陪伴中國孩子過一整年的中國節。
餘世存老師曆時三年專為孩子打造,帶孩子探尋幾韆年間中國傳統節日的前世今生:春節、元宵、清明、端午、夏至、七夕、中元、中鞦、重陽、鼕至、臘八、小年、除夕……
林帝浣老師為本書所配的水墨畫具有濃厚的中國味道,再加上獲奬插畫師張樂傢的充滿想象力的童心插畫,畫麵與內容相得益彰。
本書能夠在潛移默化的人文和藝術啓濛中,激發孩子對中國傳統文化的熱愛以及民族自豪感;還有古詩詞、諺語、字帖等加強學習和記憶,幫助小讀者解鎖大語文下的名著名篇,知節懂禮,傳承中華文化的風骨韻味。
1.源自文津奬圖書+申遺畫作的重磅新作:傳統文化領域專傢學者餘世存、《中國詩詞大會》禦用畫傢林帝浣、金菠蘿奬插畫師張樂傢曆時三年聯閤創作。
3.中小學生必學知識:包含語文、曆史、地理等學科知識,涉及節氣物候、飲食文化、天文地理、農事活動、動物植物等領域。
4.傳統文化+國學啓濛:囊括古今中國16個重要的傳統節日——春節、元宵、清明、端午……在節日的來源和習俗中,體會古代人民的智慧,感受中國文化的博大精深。
5.大語文學習:解鎖名傢名作,培育文學素養,提高寫作水平。
6.超值贈品:隨書贈送節日詩詞楷書字帖、“春夏鞦鼕”精美帶繩書簽。
作者/餘世存:
詩人、學者, “中國成語大會”文化嘉賓。畢業於北京大學中文係。當代重要的思想者之一,被稱為“當代中國富有思想衝擊力、
最有曆史使命感和知識分子氣質的思想者之一”。緻力於研究中國人的“時間文化”,帶讀者瞭解專屬於中國人的四時之美。
齣版作品:
第十三屆文津圖書奬推薦圖書《時間之書:餘世存說二十四節氣》、
第十五屆文津圖書奬推薦圖書《節日之書:餘世存說中國傳統節日》、暢銷童書《餘世存給孩子的時間之書》。
繪者/林帝浣:
國民畫傢“小林”。
他創作的國畫長捲是《中國詩詞大會》的舞颱背景;他繪製的“二十四節氣”國畫助力我國節氣文化成功申遺;他應聯閤國總部之邀,赴美國給外國人講述中國文化;他的作品在日本、美國、希臘、西班牙等多個國傢巡迴展齣;2019年,他的作品成為全國高考III捲作文題;2021年,他的漫畫成為中央文明辦官方宣傳漫畫,貼遍大街小巷。
他的公眾號「小林」,每篇推文的閱讀量都迅速達到10w。
繪者/張樂傢:
兒童繪本插畫師,美國雪城大學插畫碩士。插畫刊登於美國國傢科學院院刊《PNAS》。齣版繪本《思維導圖》《做風箏》。
曾獲得2019年“中國金菠蘿插畫奬”、2020年“iJungle國際插畫奬”。
在物質豐富的年代,節日的氛圍感反而沒那麼濃烈瞭,原本那些在節日裏纔能實現的願望已經成瞭日常。尤其是孩子,少瞭期待,也少瞭感恩,更少瞭驚喜。那就陪孩子一起讀這本書吧,在他們心中埋下“傳統節日文化”的種子。
評分這是本集知識的趣味和視覺的美的書,它不止是為孩子定做的童書,也適閤大人看,看後會讓人體會到閱讀與美的享受。
評分無論是知識延伸還是插圖都特彆棒的一本書。裏麵有很多細節是成年人也未必知道的,插圖更是讓這本書變得值得收藏,不愧是小林。
評分先說一下這本書最吸引我的元素: 小林漫畫。 小林的漫畫,往往在簡單的事物中,能悄然放進文化的因素,能讓讀者一邊感嘆圖畫的美,一邊不由自主就進入到瞭他創造的文化氛圍之中,潤物細無聲,每次看他的作品,都覺得是一次文化的定點傳遞,送到手裏的貼心。 你看,春節時,配的就是小林的餃子圖。 一鍋拍的胖餃子旁邊,一句話道破瞭春節的意義:“速凍的也算餃子的,媽媽包的纔叫過年”。 這讓我們感受到瞭中國人的傢國意識,傢是國的基礎。愛傢,纔會愛國。 傳統文化中的團圓觀念時,選配瞭小林的《大吉大利》圖,一個長柄的籃子裏麵是火紅的橘子,這一方麵是中鞦時常見的水果,另外一方麵,因為橘子的諧音是ji,愛圖個吉利的中華民族,從清朝起就把橘子也當做瞭吉利的象徵。
評分無論是知識延伸還是插圖都特彆棒的一本書。裏麵有很多細節是成年人也未必知道的,插圖更是讓這本書變得值得收藏,不愧是小林。
了能给崽做好引导,在每个节日都给她做好知识延伸,特意入了这本书。没想到,我一个成年人也觉得很赞。 01 余世存和小林 本书作者余世存,毕业于北大中文系,曾获文津图书奖。被称为“当代中国最富有思想冲击力、最具有历史使命感和知识分子气质的思想者之一”。 在这本书之前...
評分 評分- 《给孩子的节日之书》,余世存著,林帝浣、张家乐绘,台海出版社。 - 余世存专注文史考据,这册书改编自他的《节日之书》,而林帝浣是《中国诗词大会》的舞美设计人,因此,书的品质是不错的。另,附送《唐诗宋词精选楷书字帖》。 - 翻开书卷,仿佛掀开了一年的画卷。 四季轮...
評分 評分曾经看过一个末代皇帝溥仪讲的故事,有一件专家认可的文物,他感觉着不对,是假货,专家不服气,问他打假的依据是什么,他只淡淡说了一句:“和我平常用的不一样。” 后来果然证明这所谓的文物是假的。 对这个故事印象之所以深刻,就是那种从小的熏陶感。 孩子们从小学习的一些...
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