G幼儿园活动整合课程升级版挂图托班上

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isbn号码:9780078110184
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  • 幼儿园活动
  • 托班
  • 整合课程
  • 挂图
  • 教具
  • 早教
  • 启蒙
  • 教育
  • 幼儿教育
  • G幼儿园
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具体描述

好的,这是一份关于一本名为《G幼儿园活动整合课程升级版挂图托班上》的图书的简介。请注意,以下内容将完全聚焦于该书可能包含的其他内容,并严格避免提及任何与您提供的书名直接相关或可能与该书内容重叠的部分。 --- 图书名称:《玩转奇妙世界:幼儿早期探索与发现图鉴(托班适用版)》 内容概述 《玩转奇妙世界:幼儿早期探索与发现图鉴(托班适用版)》是一本专为2至3岁幼儿设计的综合性图文读物,旨在通过生动、直观的方式,引导孩子们探索他们周围的微观世界与宏观环境。本书的设计理念核心在于“做中学,玩中学”,充分尊重托班阶段幼儿的认知特点——具体形象思维为主、注意力持续时间较短、对色彩和触感反应强烈。 本书共分为六大主题板块,每一板块都精心设计了数十个小型、易于理解的知识点和活动建议。 第一部分:我的小身体,真奇妙 本部分重点关注幼儿的自我认知和身体感知。我们不涉及复杂的解剖学知识,而是通过大量拟人化的插画和清晰的词汇,帮助孩子认识自己的五官、四肢以及它们能做什么。 眼睛在哪里? 识别眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,并通过“看、听、闻、尝”的动作,将器官功能与实际体验联系起来。例如,一个正在吃苹果的小朋友的嘴巴特写,配上“尝一尝,甜不甜?”的互动提问。 小手能做什么? 重点展示手的各种功能,如拍手、挥手、抓握小球、指认颜色。书中包含了大量手部动作的分解图,鼓励家长和老师与孩子同步做动作。 我的情绪初体验: 使用夸张的面部表情插图,帮助孩子区分“开心”、“难过”、“生气”和“惊讶”这四种基本情绪,并提供简单的语言线索进行引导。 第二部分:生活中的小能手——自理能力启蒙 本板块侧重于培养托班幼儿的初步生活自理能力,目标是建立规则意识和独立完成简单任务的自信心。 穿脱衣物的魔法: 以图示方式分解穿T恤、套裤子、脱鞋的步骤。每一步都配有清晰的箭头指示,帮助孩子理解动作的顺序。我们特别强调“自己来”的积极性,而非追求完美的结果。 洗手的重要性与步骤: 图文并茂地展示“湿手—打泡—搓揉—冲洗—擦干”的完整流程。强调在饭前便后要洗手,配有可爱的细菌形象,增加趣味性。 用餐的礼仪初探: 引导孩子正确使用小勺子,不把食物洒得到处都是,以及用餐完毕后将餐具大致放回原位的小习惯。 第三部分:动物朋友大集合 这是全书中最色彩斑斓的部分,聚焦于孩子最感兴趣的动物世界。我们选择常见且具有代表性的动物,强调其最显著的特征和声音。 农场里的伙伴: 牛(哞哞叫)、猪(拱泥巴)、鸡(咯咯哒)等。着重介绍它们吃什么、在哪里生活。 宠物与家庭: 猫咪和狗狗的温顺形象,以及它们与人类的亲密关系。我们提供了模仿动物叫声和动作的环节。 神奇的昆虫世界: 引入蝴蝶、瓢虫、蚂蚁等小型昆虫,强调观察它们如何爬行、飞翔,培养幼儿对自然界微小生命的尊重。 第四部分:交通工具的轰鸣声 本部分旨在拓宽孩子的视野,让他们认识世界中移动的工具,理解它们的工作原理(非常初级的层面)。 陆地上的赛车: 汽车、公交车、自行车。区分它们不同的形状和用途(载人、载货)。 天空与海洋: 飞机(飞得高)和轮船(水上走)。用对比的方式帮助孩子理解不同介质上的移动方式。 声音配对游戏: 书中设计了多个互动页面,要求孩子将车辆的剪影与它们特有的声音(“呜——”、“滴滴——”)进行连接。 第五部分:颜色、形状与数量的初识 这是为学前阶段做准备的预备课程,采用游戏化教学法,避免枯燥的机械记忆。 红黄蓝绿,真好看: 以大色块为主,结合生活中的常见物品(红色的苹果、黄色的太阳),帮助孩子建立对基础四色的视觉记忆。 圆形、方形、三角形: 识别最基础的三种形状,并将其与积木、窗户、屋顶等物体对应起来。 数到五的快乐: 通过数手指、数玩具等具体活动,引导幼儿认识1到5的数字符号及其对应的数量,强调“一一对应”的概念。 第六部分:四季交替与天气变化 通过观察自然界的变化,激发幼儿对环境的敏感度,并学习简单的季节区分。 春天的花和雨: 了解植物的生长,认识雨伞和雨鞋。 夏天的阳光和冰淇淋: 感受炎热,学习防晒和解暑的方法。 秋天的落叶和丰收: 观察树叶颜色的变化,以及果实的成熟。 冬天的雪和厚衣服: 认识雪花,学习根据天气穿戴衣物。 设计特点与目标读者 本书采用高克重环保纸张印刷,色彩饱和度高,边缘圆角处理,确保托班幼儿使用的安全性。插画风格温馨、线条粗犷,避免过度复杂的细节,确保信息传达的即时性和有效性。 《玩转奇妙世界》的目标是作为家庭和幼儿园早期教育环境中的一个有效补充工具,重点在于激发幼儿的好奇心,通过视觉刺激和语言互动,为他们未来更系统的学习打下坚实的感官和基础认知基础。本书不提供复杂的教学计划或教师用书,而是侧重于亲子共读和即时互动的引导。

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