具体描述
在《孩子，我们来谈谈生命》中，何怀宏教授共写了5辑37篇小文，包括如何面对生与死，如何处理人与自然的关系，如何度过平凡和苦乐，如何认识自己和别人，如何培养高尚的品格，等等，深入浅出，娓娓道出了生命的真谛，帮助孩子形成自己关于生命的基本观念。
“爸爸，我可以永远活着吗？我不想死。”
“妈妈，我为什么一定要上学？”
当孩子向你提出这样一些问题的时候，你该如何回答？是避而不谈，还是加以引导？
生命是一个严肃的话题，但是当孩子成长到一定阶段的时候，就会开始忍不住探索这个神秘的领域。面对孩子们或畏惧、或担忧的疑问，何怀宏教授用讲故事的方式，帮助孩子们消除恐惧、认识生命，给孩子们最初的也是最重要的哲学启蒙。
作者简介
何怀宏：1954年12月生于江西清江。北京大学哲学系教授，伦理学教研室主任，博士生导师。主要从事伦理学、人生哲学、社会史等领域的研究。
主要学术著作∶
《良心论──传统良知的社会转化》、《世袭社会及其解体──中国历史上的春秋时代》、《选举社会及其终结──秦汉至晚清历史的一种社会学阐释》、《底线伦理》、《道德、上帝与人》、《生命与自由》、《公平的正义——罗尔斯正义论导读》、《伦理学是什么》、《珍重生命》、《若有所思》等。
主要翻译著作∶
[美]梯利著《伦理学概论》、[法]拉罗什福科著《道德箴言录》、[古罗马]马可·奥勒留著《沉思录》、[美]诺齐克著《无政府，国家与乌托邦》等。
目录信息
· · · · · · (收起)
读后感
让孩子领悟生命 第一次读何怀宏的书，果然名不虚传。作为一位北大哲学系的教授、博导，他能做到深入浅出，通俗易懂，只因这是一位父亲写给孩子看的哲学启蒙书。 翻看这本精致的小书，品读着何怀宏隽永的一篇篇短文，不禁感叹，如果能早点读到这本书该多好！ 书中谈论的那些...
评分在书店买来此书甚是欢喜，读了几篇文章觉得有一定的道理。但没办法容忍老一辈在没有任何依据和不了解他人的情况下就妄下结论写到：“男孩就应该像男孩，女孩就应该像女孩。”因为这是对异己的霸凌，也是一位教授在知识面上的遗漏与缺失。社会发展至此，我们理应对本该存在的事...
评分重要的是把握住自己，好好地认识自己，认识自己的长处和短处。每个人都有自己的一些优点，只要他有意识、不气馁地去善加发现。（P10） ——人人都有属于他自己的天赋。 22.8元，88千字，5.75印张，彩印。小开本，写给孩子们看的哲学书。感谢《新读写》，让我知道了作者。 120...
评分safsdafsddfsfsfsdfssafsdafsddfsfsfsdfssafsdafsddfsfsfsdfssafsdafsddfsfsfsdfssafsdafsddfsfsfsdfssafsdafsddfsfsfsdfs
评分在书店买来此书甚是欢喜，读了几篇文章觉得有一定的道理。但没办法容忍老一辈在没有任何依据和不了解他人的情况下就妄下结论写到：“男孩就应该像男孩，女孩就应该像女孩。”因为这是对异己的霸凌，也是一位教授在知识面上的遗漏与缺失。社会发展至此，我们理应对本该存在的事...
用户评价
比较通俗，观点也比较主流，易读易懂，也适合孩子读
评分说教版心灵鸡汤咩
评分何怀宏：1954年12月生于江西清江。北京大学哲学系教授，伦理学教研室主任，博士生导师。主要从事伦理学、人生哲学、社会史等领域的研究。
评分一部哲学教授写的育儿书，没有引经据典的学究气，没有居高临下的大视野，更没有实用至上的功利心。 简单、平实、真诚，这本书为读者提供的，不是人生的标准答案ABC，而是基于人性的情理启蒙。 育儿的至善之境，何尝不是自我修身的成长旅程呢？
评分32开本的书，拿在手里，觉得小小的。170页的书，光是图画似乎就占去了四分之一。再加上每一篇内容之后都有大量的留白，所以，8万多字的这本书，一两天就读完了。原以为回是以谈话的形式或是一问一答来解决孩子提出的种种真实或天真的疑问，原来是在探讨生命谈谈生活还有哲学！这样的文字，还是自己看看吧。不知道几年后，长大了的孩子会不会像他现在的爸爸一样喜欢看书，什么样的文字都能看，也能喜欢看。无论怎样都会觉得，看书是一件好事情。书里列举的好多事例很好很现实，讲述的每一个道理都很有意义。真心希望几年后，孩子过了十岁，我可以指导他看看这本书。Now, 08:05, July 27th, 2014。
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