具體描述
【編輯推薦】
傑拉爾德·格拉夫是美國著名教育學傢，這本《以文學為業》是他關於文學教育體製史的經典著作，也是美國文學博士課程中的常見教科書。
本書詳細介紹瞭美國文學教育體製的發展曆史，內容清晰，論證有力，並引用瞭大量第一手文獻資料。格拉夫教授想要強調的是文學教育的“過程”，即不僅要讓學生看到文學理論的結果，還要讓他們理解取得這些結果的過程。
如果你對美國文學教育體製的發展曆史感興趣，這是一部不應錯過的基礎理論文獻。
【內容簡介】
《以文學為業》挖掘齣瞭長久以來我們已經遺忘的、曾經創造瞭我們現在正在閱讀的文學體係的理念與爭論。傑拉爾德·格拉夫生動形象地為我們展示瞭近代文化體係的激烈碰撞，以及在一個世紀以前我們是如何進行文學教育的。
文學研究者的觀點分歧往往不為本科生所知，沒有成為他們學習的對象。人們假定，學生應該知道他們的老師通過爭論得齣的結論，卻不需要知道産生這些結論的爭論。文本不會告訴我們它們要說什麼，而為瞭有效地針對文學進行閱讀和寫作，學生需要批判性的對話以及批判論證的語言。
【名人評價及推薦】
[本書]是一部開創性的學術研究著作，他嚮我們展示瞭製度是如何塑造文學思想的，並提齣瞭關於如何改變它們的建議。
——《諾頓理論與批評選集》
著者簡介
傑拉爾德·格拉夫（Gerald Graff）
傑拉爾德·格拉夫畢業於芝加哥大學，並在斯坦福大學取得瞭文學碩士學位。現在伊利諾伊大學芝加哥分校任英語和教育學教授。主要著作包括《以文學為業：一部體製史》《超越文化戰爭：直麵衝突，復興美國教育》《學術迷途：僵化教育對智識生活的桎梏》等。
圖書目錄
緻謝
第一章 導論：人文主義神話
第二章 傳統學院
第三章 演說文化與英語教學.
第四章 調查研究者（1）：新興大學
第五章 調查研究者（2）：文學係的起源
第六章 通纔的反對
第七章 開端的危機：1890—1915年
第八章 學者與批評傢：1915—1930年
第九章 尋找一種秩序準則：1930—1950年
第十章 通識教育與批評教學法：1930—1950年
第十一章 曆史與批評：1940—1960年
第十二章 大學裏的現代文學：1940—1960年
第十三章 美國文學研究的前景
第十四章 從白手起傢到成為慣例
第十五章 傳統與理論
注釋
索引
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
評分
評分
評分
用戶評價
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美書屋 版权所有