具体描述
《共读英语的五年》是一本讲述英语新教育实践方法的书。全书记录了艾玛老师在五年的英语教学实践中和学生们共读英语章节书的经历。
她在教学中不断思考和创新，用2万单词精读教学撬动了学生15万单词自主阅读，为广大家长和孩子提供了一套不必赶早的英语学习解决方案。她的共读书目，从《夏洛的网》到《李尔王》，她与孩子们共读文学，也共读语言本身。文学让人长大，而完整的语言，让我们获得思考力和探索力。
《共读英语的五年》展示了通过阅读和情境再现的方法来学习外语的过程，通过营造英语环境引导学生用英语思维思考，由此呈现了共读的多种可能性，并在不断的实践与总结中解析儿童发展与学习的关系。给儿童的第二外语语言习得带来了很多值得思考的问题，它们是关于教育的，也是关于成长和爱的。
通过共读，让孩子沉下心来思考，并积极融入交流，而成年人要做的，是耐心等待他们的成长。
作者简介
艾玛，美国TESOL中国区项目培训师、K12 英语课程设计师。一直活跃在英语教学一线，在教学中思考和实践更适合中国儿童的第二语言学习方法。已出版图书《左手情，右手理：献给忙碌家长的家教心经》《和孩子一起勇敢长大：理想妈妈养成记》《和学生一起成长》等。翻译作品包括《你的善意终将改变这个世界》《疯狂动物城》《小兔子爱睡觉》《圣诞节的小羊》等。
目录信息
序一：把完整的语言教给学生 03
序二：英文阅读的成长价值 06
序三：非典型英语老师的教育求索 09
序四：与书对话，是一门手艺活儿，也是一门三观活儿 13
自序：谈谈《共读英语的五年》这本书 22
第一部分
序幕：从转折讲起 3
第一章：最初的学生 11
第二章：向学生学习共读教学 15
第三章：遇见一只特别的猫 20
第四章：从荒野地走到通向森林的大路 26
第五章：在共读中对话 31
第六章：不断追问直到获得意义 37
第七章：认识戴帽子的猫 44
第八章：想要重新翻译《夏洛的网》的孩子 50
第九章：最重要的人物和事情要慢慢出现 56
第十章：如何认识新朋友 62
第十一章：慢和快是相互转化的关系 68
第十二章：穿越森林继续前行 73
第十三章：在学校做共读课程实验 80
第十四章：多试几次可能就会成功 85
第十五章：种子突破土壤发芽生长 92
落幕：共读前三年的补充记述 99
第二部分
序幕：接受挑战 113
第一章 ：设计新浸入式英语课程 116
第二章 ：四位英语老师 121
第三章 ：去公园共读 127
第四章 ：“新浸入式”实验班 134
第五章 ：三天“树”项目的专题共读 139
第六章 ：从头再来的《夏洛的网》共读 150
第七章 ：将《李尔王》和地铁报站融入共读 156
第八章 ：补读《夏洛的网》封面 162
第九章 ：家长参加共读 170
第十章 ：去农场读《石头汤》 175
第十一章 ：电影《疯狂动物城》共读课 183
第十二章 ：设计在线英语童话课程 191
第十三章 ：《猫和老鼠》里关系的奥妙 196
第十四章：《青蛙王子》和对“变化”的探索 203
第十五章 ：通过《美女和野兽》和孩子谈审美 213
落幕 ：共读后两年的补充记述 222
· · · · · · (收起)
读后感
儿童的书里存在着只有儿童才能解码的秘密符号，和孩子们共读他们的书，我们重新经历成长，也重新理解儿童和童年。 陪伴式阅读、共读、亲子阅读……过去，我用了很多语言去形容家长和孩子一块儿读书的行为。 这些用词无一例外把家长定义成了行动的领导者，以至于“和孩子一起读...
评分我会关注到《共读英语的五年》，是因为封面上提到了《夏洛的网》。正巧我最近也在和孩子们共读中文版《夏洛的网》。作者启发了我，可以共读中文版，为何不“偷偷师”同时把英文版也一并攻克呢？ 《共读英语的五年》主要是作者对自己过去从事的与儿童共读英文原版作品的经验的回...
评分这是一本帮助家长看到家庭教育对儿童的影响，帮助老师了解英语学习的不同路径，帮助孩子体会学习语音的乐趣的书籍 开篇就说出，第一平等意识，老师要打破教学的自我意识，老师不再是拥有这堂课知识的权威者，而要俯身下来和孩子一起阅读，还要承认自己的无知，不然共读的过程还...
评分用户评价
在一众介绍“方法论”的英语教育图书中，它无疑是清新脱俗的。没有干巴巴的教条，没有通篇“高大上”的案例，将教学中的成功与失败和盘托出，才使得书中的内容更显真实。在这种讲故事的语言下，我们不仅能看到教育的真相、潜藏的弊端，更能找寻到突破的勇气和尝试的途径。
评分学习英语并不难，找对方法并把这些方法应用于自己的日常学习中，才能让这一过程变成极为顺利。
评分《共读英语的五年》理念非常大胆，直接生劈开了一条学英语的新路子。但这条路直接指向最扎实的语言学习。她直接带着零基础的孩子读英文原著。这个方法一定会让很多人头脑中很多问号，但是翻开这本书，才知道，原来我们之前走过的那么多路，才是弯路。这本书讲的不只是学英语，但是学习阅读和人之间的关系，学习成人如何与孩子沟通，学习“孩子是如何学习的”，学习如何做一个老师，学习如何控场课堂，学习如何理解孩子，学习做一个相信孩子潜能的家长。这本书在人心里播下“慢”的种子，抚平成人内心许许多多因追求快而产生的焦虑。家长、老师、英语教育工作者、阅读推广人，都值得一读。
评分花了两天时间仔细读完，放下书的那一刻，莫名有点激动！这本书并非教科书式的以英语知识学习为目的，而是一反常态，通过「共读的新模式」来提升孩子的认知能力，激发孩子阅读和思考的乐趣！ 本书记录分享了艾玛老师与学生共读英文原著的实践全过程——如何选书，如何共读英语章节书，如何通过阅读和情景再现的方式来学习外语，如何营造英语环境，如何引导学生以英语思维来思考… 作为读者的我们俨然现场旁观者，亲眼目睹并见证了那些孩子在共读过程中的变化与成长，再结合艾玛老师的经验总结，不仅刷新了英语教育的迷思，更是收获了关于共读与孩子教育的新思路！
评分学习英语并不难，找对方法并把这些方法应用于自己的日常学习中，才能让这一过程变成极为顺利。
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