导言
一、综述
二、文献分析
三、研究思路与框架
第一章　学院初创时期及办学状况（1701-1739）
第一节　创建学院
第二节　学院初期的艰难建设
第三节　学生的学习和生活情况
第二章　向具有大学精神的学院发展（1740-1795）
第一节　通过制度建设规范学院的管理
第二节　丰富学习内容并严格学习和考试制度
第三节　学院具备了大学的灵魂
第三章　成为具有全国性影响的大学（1795—1899）
第一节　借助外部有利形势加快学院发展
第二节　《1828年耶鲁报告》及其影响
一、杰里迈亚·戴校长及其对耶鲁的贡献
二、耶鲁学院的课程与教学
三、《1828年耶鲁报告》及其影响
第三节　学科和专业设置逐渐走上专业化发展道路
第四节　学院的宗教性质逐渐减弱
第五节　耶鲁的办学成就及其存在的问题
一、办学成就
二、存在的问题
第四章　建设研究型大学（1899—1950）
第一节　哈德利校长与大学重组
一、哈德利面临的问题
二、发挥团队力量，促进耶鲁改革
三、协调学院间均衡发展
四、改革用人制度，加强学术研究工作
五、强调自由教育的传统和价值
六、广泛招募人才
七、1919年耶鲁大学重组
第二节　安吉尔校长与研究型大学的建立
一、面临的问题
二、倾力提高大学整体学术水平
三、进行大规模的校园建设
第三节　西摩校长对研究型大学建设成果的巩固
第五章　迈向世界一流学府（1950年至今）
第一节　格里斯沃尔德校长促进耶鲁追求卓越
一、确定耶鲁未来的智力发展方向
二、坚持学术自由
三、提高入学标准和本科生教育质量
四、追求学校所设学科都达到优秀
第二节　雷文校长带领耶鲁构建全球性大学
一、在办学过程中坚持择优和互联性原则
二、继续加强本科生教育并培养领袖人物
三、巩固优势学科的领先地位
四、整修校园并强调为地方经济建设作贡献
五、构建全球性大学
第六章　耶鲁大学独特的办学模式
第一节　既坚持独立发展又寻求外部支持
第二节　集权与民主相结合的管理模式
第三节　教授是大学最宝贵的人力资源
第四节　始终坚持本科教育优先和通识教育的办学传统
第五节　有所为有所不为的学术发展战略
第六节　与哈佛发展模式之比较——稳健与开拓
第七章　结语：耶鲁大学办学的历史经验与启示
第一节　一流大学的建设是一项长期的工程
第二节　一流大学的领导者必须是具有远见卓识的教育家
第三节　一流大学的建设应以师生为中心
第四节　一流大学应具有自由、民主、包容和开拓创新的氛围
第五节　制度创新是建设一流大学的关键因素
附录
耶鲁大学重要文献
参考文献
后记
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