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出版者:湖南教育出版社

作者:

出品人:

页数:100

译者:

出版时间:2008-12

价格:9.20元

装帧:平装

isbn号码:9787535549969

丛书系列:

图书标签:

• 高中语文
• 古诗文
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• 文言文

《千载风雅：古诗文鉴赏与创作导论》 本书旨在为广大古典文学爱好者提供一个系统而深入的学习平台，尤其适合高中阶段对古诗文有浓厚兴趣、希望进一步提升鉴赏能力和创作技巧的学生。我们不以应试为唯一目的，而是着力于引导读者穿越历史的长河，品味古人诗文中的家国情怀、人生哲理、自然之美与情感世界。 内容特色： 本书在内容编排上，力求理论与实践相结合，鉴赏与创作并重。 第一部分：溯源与辨识——古诗文的脉络与精髓 历史维度上的脉络梳理： 本部分将带领读者沿着中国诗文发展的历史脉络，从先秦的质朴奔放，到汉魏的慷慨悲歌，再到盛唐的辉煌壮丽，宋词的婉约豪放，元曲的俚俗生动，明清的雅俗共赏，构建起一幅宏大的文学图景。我们会选取不同时期、不同风格的代表性作品，分析其时代背景、文学特征及历史地位，帮助读者建立起对古诗文发展的整体认知。 体裁与风格的辨析： 详细介绍诗、词、曲、赋、文等主要文体，深入剖析各类文体的结构特点、语言规律和审美追求。在此基础上，进一步区分诗歌的近体诗、古体诗，词的慢词、小令，以及散文的骈文、古文等，阐明不同体裁和风格在表现手法、情感侧重上的差异，让读者能够精准把握各类文本的独特魅力。 核心概念的解读： 深入浅出地解释诸如“兴”“比”“赋”“风”“雅”“颂”等诗经体式，以及“意境”“情景交融”“用典”“对仗”“炼字”“炼句”等重要的诗文创作与鉴赏概念。通过具体例证，让读者理解这些概念在实际文本中的运用，掌握分析古诗文的理论工具。 第二部分：品味与洞察——精读与鉴赏的艺术 精选篇章的深度解读： 本部分选取了《诗经》中的经典篇章，如《关雎》《蒹葭》，屈原的《离骚》《九歌》，李白的《静夜思》《将进酒》，杜甫的《春望》《茅屋为秋风所破歌》，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》，李清照的《声声慢》《如梦令》等，以及韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、辛弃疾等大家的代表作。每一篇都将进行细致入微的解读，从字词的甄选、句法的铺陈、意象的选择，到情感的表达、思想的传递，一一进行分析，揭示作品的艺术匠心。 鉴赏方法的启迪： 引导读者掌握多元化的鉴赏视角。这包括但不限于： 情感共鸣法： 关注作品所抒发的情感，体会作者的喜怒哀乐，尝试与作者在情感上产生共鸣。 意境营造法： 分析作者如何通过景物描写、意象组合来营造独特的艺术意境，以及这种意境如何反过来烘托和深化主题。 结构分析法： 剖析作品的谋篇布局，理解起承转合的巧妙之处，以及不同段落、句子之间的逻辑联系。 语言技巧探微： 关注作者在用词、造句、修辞等方面的独特处理，分析这些语言技巧如何增强作品的艺术感染力。 文化背景关联： 将作品置于其产生的历史文化背景中考察，理解作品所蕴含的时代精神、思想观念和文化传统。 名家评论的借鉴： 引入历代名家对经典作品的鉴赏评论，通过对比不同解读，拓宽读者的视野，启发更深层次的思考。 第三部分：熔铸与创新——创作的实践与升华 模仿与借鉴的艺术： 在深入理解古代优秀作品的基础上，引导读者学习古人的创作手法。从模仿基本的格律、句式入手，逐步过渡到对意象、情感的化用和创新。我们会提供一些基础的模仿练习，帮助读者熟悉创作的“窍门”。 主题构思的引导： 鼓励读者从生活、历史、哲学等多个角度发掘创作灵感。针对不同主题，提供构思的思路和方法，例如如何选择恰当的意象来表达抽象的情感，如何运用叙事手法来构建引人入胜的故事。 语言锤炼的要领： 强调“炼字”“炼句”在诗文创作中的重要性。通过案例分析，展示精炼的语言如何使作品更具表现力和感染力。引导读者在遣词造句时力求准确、生动、形象。 习作与点评： 提供一系列创作练习题，涵盖不同体裁和主题。本书鼓励读者积极动手尝试，并将提供一些示范性的创作，以及针对常见创作误区的指导，帮助读者在实践中不断进步。 本书的价值： 《千载风雅：古诗文鉴赏与创作导论》不仅仅是一本“工具书”，更是一扇通往中华优秀传统文化宝库的窗户。它将帮助读者： 深化对古诗文的理解： 从零散的记忆走向系统的认知，理解古诗文的深刻内涵和独特魅力。 提升文学素养： 学习古人的智慧，感受汉语的精妙，培养敏锐的艺术感受力。 激发创作潜能： 掌握古诗文的创作规律，尝试用古人的笔墨表达自己的情感与思考。 涵养人文精神： 通过品读经典，体悟人生，滋养心灵，塑造健全的人格。 本书适合所有渴望了解、热爱并希望亲近古诗文的读者。无论您是初涉古诗文领域的探索者，还是希望更上一层楼的求学者，都能从中获得宝贵的启迪与收获。让我们一同走进这片古老而年轻的文学世界，感受“腹有诗书气自华”的深远意蕴。

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这部书的装帧设计，坦白说，初拿到手里的时候，并没有给我带来太多惊喜。封面设计得比较朴素，没有那种眼花缭乱的色彩或者极其现代的排版，给人的感觉更像是传统教辅读物。不过，翻开内页后，我才真正开始理解它的价值所在。纸张的质量还算过得去，至少在长时间阅读和反复翻阅的过程中，不会轻易出现洇墨或者破损的问题。最让我感到贴心的是字体和行距的设置。对于高中生来说，长时间面对密密麻麻的文言文和注释，眼睛很容易疲劳。这本书在这方面做得相当不错，字体大小适中，排版疏朗有致，尤其是那些复杂的注释和译文，都分栏清晰，这极大地降低了阅读的门槛。当然，如果能在一些重点篇目的旁边增加一些与作者生平、时代背景相关的插图或者文化符号的简要介绍，或许能让学习过程更加生动活泼一些，但瑕不掩瑕，作为一本基础训练册，它在提供一个舒适的阅读载体方面，无疑是合格的，甚至可以说是优秀的。这种脚踏实地的设计风格，反而给人一种“务实”的信赖感，让人觉得这本书是真正沉下心来打磨内容的产物，而不是徒有其表的包装。

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从整体的学习体验来看，这本书给我的感觉是一种“润物细无声”的熏陶效果。它没有用夸张的宣传口号来吸引人，但一旦你开始使用，就会发现它像是一位沉默而严谨的引路人。它的价值并不在于那些花哨的技巧，而在于其深厚的学术功底和对高中教育规律的深刻理解。阅读过程中，我时常会停下来，去思考那些被作者巧妙隐藏在注释之下的文化背景，比如某位诗人为何偏爱使用某种意象，或者某种修辞手法在当时语境下的社会意义。这本书提供的知识密度非常高，但又通过合理的布局将其稀释，使得学习过程既充实又不至于造成知识过载。它真正做到了“基础训练”的本质——为更高阶的学习打下坚实、无可动摇的地基。如果高中阶段的语文学习目标是建立起扎实的古典文学底蕴，那么这本书无疑是提供了一套可靠且高效的路径图，让人在不知不觉中，完成了从“勉强能读”到“深入理解”的蜕变。

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如果让我从一个“实战者”的角度来评价它的实用价值，那么这本书的注解体系无疑是它的核心竞争力所在。很多教辅资料的注释往往是“一笔带过”或者过于学术化，对于正处于认知发展阶段的高中生来说，理解起来依然存在隔阂。这本书的注解处理得非常到位，它在提供准确释义的同时，非常注重“语境化”的解释。例如，一个多义词在特定语境下的用法，它会用更现代、更易懂的语言进行旁注，而不是简单地给出一个生硬的字典式解释。更难能可贵的是，它对那些极易混淆的知识点，比如同义词的细微差别，或者不同朝代诗人表达情感的侧重点差异，都做了详尽的对比和梳理。这使得学习过程不再是孤立地记忆孤证，而是建立起一个相互关联的知识网络。这套训练体系显然是站在应试和文化素养提升的双重角度来设计的，它提供的不仅是“答案”，更是“方法论”，教你如何去拆解和消化复杂的古文篇章。

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这本书在内容编排上的逻辑性，简直是教科书级别的示范。它不是简单地将历代经典诗词罗列在一起，而是采取了一种非常精妙的、由浅入深的递进结构。初期的选篇明显侧重于奠定最基本的语感和文化常识，那些脍炙人口、语言相对直白的篇章被安排在最前面，确保学习者能迅速建立起“我能读懂”的信心。随着章节的推进，难度梯度明显抬升，开始涉及一些更晦涩的词义辨析和更复杂的句法结构，例如那些拗口的句子和典故的深层含义。这种安排的好处在于，它像一个耐心的老师，不会一开始就给学生灌输过于艰涩的知识，而是循序渐进地“拉高”学生的理解上限。我特别欣赏它对“基础训练”的定义——它不仅仅是让你背诵，更是引导你去思考“为什么”会这样表达。每一课后的练习题设计也很有章法，从最基础的字词解释，到篇章大意的把握，再到意象的分析，层层递进，形成了一个完整的知识闭环，让人感觉每学完一课，都是实实在在的进步，而非空中楼阁式的积累。

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这本书在配套的练习设计上，展现出一种不同于传统题海战术的智慧。许多同类的训练册，往往只是机械地重复知识点，让学生疲于应付大量的同质化题目。然而，这里的练习题设置非常讲究“针对性”和“启发性”。例如，在学习了某个特定时期的诗歌风格后，它不会马上布置大量选择题，而是先设计一些开放性的简答题，要求你用自己的语言复述出该风格的精髓，这迫使你必须主动内化知识。再者，它对文言文断句和标点错误的考查，不是简单地给出错误句子让你修改，而是会设置一些“陷阱式”的选项，让你体会到标点符号对于理解句意产生的微妙影响。这种精心设计的互动环节，有效地避免了死记硬背，将学习的主动权真正交还给了读者。通过这些练习，我感觉自己对古诗文的“阅读流畅度”有了显著提升，不再是被动接受，而是能够主动地在文本中寻找支撑自己理解的证据，这对于提升考试中的阅读理解能力至关重要。

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