Psychologie et pédagogie de l'enfant pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Verdier

作者:Maurice Merleau-Ponty

出品人:

页数:570

译者:

出版时间:2001-8-31

价格:EUR 38.54

装帧:Broché

isbn号码:9782864323440

丛书系列:

图书标签:

• français
• Merleau-Ponty,Maurice
• 194
• #Verdier
• 心理学
• 儿童心理学
• 教育学
• 儿童教育
• 发展心理学
• 教学法
• 育儿
• 儿童发展
• 学习心理学
• 教育心理学

《儿童心理与教育：成长轨迹中的探索与实践》 本书深入剖析儿童发展这一复杂而迷人的领域，旨在为家长、教育工作者及一切关心儿童成长的人士提供一份全面而实用的指南。它并非一本简单的育儿手册，而是一次关于儿童心灵奥秘的深度探索，一次关于教育智慧的严谨实践。 第一部分：儿童心理的基石——认知与情感的萌芽 在本书的开篇，我们将一同走进儿童早期心理发展的奇妙世界。从新生儿初触世界的懵懂，到幼儿时期认知能力的飞速发展，我们将详细阐述不同年龄段儿童的认知特点，包括他们如何感知世界、理解概念、形成记忆以及发展语言能力。我们会重点关注皮亚杰的认知发展阶段理论，并结合蒙台梭利教学法等前沿教育理念，分析这些理论如何在实践中塑造孩子的学习方式。 与此同时，儿童情感世界的构建同样是我们关注的焦点。本书将探讨婴儿期依恋关系的形成，它对孩子未来社交能力和情感健康有着怎样的深远影响。我们将深入分析儿童情绪的表达与管理，从最初的喜怒哀乐，到学会识别、理解和调节自己的情绪，这是一个充满挑战但也至关重要的过程。我们会介绍一些简单易行的情感引导技巧，帮助家长和老师理解孩子的情绪信号，并有效地作出回应，培养孩子健康的情感观。 第二部分：社交互动与人格塑造——走向独立与连接 随着年龄的增长，儿童的社交世界日益丰富。本书的第二部分将聚焦于儿童的社交发展。我们将分析儿童在不同年龄段的社交模式，从最初的平行游戏，到合作游戏，再到建立友谊，这一系列变化体现了孩子社交能力的逐步提升。我们会探讨同伴关系对儿童心理发展的重要作用，以及如何引导孩子建立积极健康的同伴互动。 人格的塑造是一个长期而复杂的过程，本书将从多个维度解析儿童人格发展的关键要素。我们将讨论气质与性格的关系，探讨环境因素如何影响孩子性格的形成。勇气、自信、责任感、同情心……这些重要的品质是如何在日常生活中萌芽并生长的？我们将通过案例分析和实际建议，帮助读者理解如何通过榜样作用、鼓励和支持，引导孩子形成积极健康的人格特质，为他们未来的社会融入打下坚实基础。 第三部分：学习的艺术与教育的实践——激发潜能，点亮未来 教育不仅仅是知识的传授，更是潜能的激发和个性的培养。本书的第三部分将深入探讨儿童的学习规律与教育实践。我们将分析儿童学习的内在动机，探讨如何通过兴趣引导、游戏化学习等方式，激发孩子的学习热情，让他们主动探索知识的奥秘。 我们将讨论不同年龄段儿童的学习特点，以及如何根据这些特点设计有效的学习活动。从幼儿的感官学习，到学龄儿童的逻辑思维训练，再到青春期青少年独立思考能力的培养，我们将提供一系列实用方法。同时，本书也将关注儿童在学习过程中可能遇到的障碍，如学习困难、注意力不集中等，并提供相应的支持和干预策略。 此外，本书还将强调家校合作的重要性。家长和教师作为儿童成长过程中最重要的两个角色，如何有效沟通、协同配合，共同为孩子的成长创造最佳环境？我们将探讨有效的沟通技巧，以及如何建立互信互利的合作关系，将教育的力量最大化。 第四部分：挑战与成长——应对发展中的困境 儿童的成长之路并非一帆风顺，难免会遇到各种挑战和困境。本书的第四部分将聚焦于儿童发展中的一些常见问题，并提供建设性的解决方案。我们将讨论儿童的逆反心理，分析其产生的原因，并提供家长和教师应对策略。 此外，本书还将触及一些更具挑战性的议题，例如儿童的焦虑、恐惧、情绪失调等。我们将以科学严谨的态度，分析这些问题的成因，并提供专业的心理支持和行为干预建议。我们坚信，通过理解和正确的引导，每一个孩子都能克服成长中的障碍，展现出强大的生命力。 结语：陪伴与智慧——共塑美好未来 《儿童心理与教育：成长轨迹中的探索与实践》的最终目标是赋能读者，让大家能够以更科学、更富有同情心的方式去理解和陪伴孩子。本书倡导一种尊重儿童个体差异、关注内在动机、强调实践与反思的教育理念。我们相信，每一个孩子都是独一无二的宝藏，而我们的任务，就是用爱与智慧，帮助他们发掘自身的光芒，健康快乐地成长，成为未来社会的中坚力量。 本书的语言风格力求亲切而专业，避免过于学术化的术语，同时注重理论与实践的结合，通过丰富的案例和生动的描述，让读者在阅读中获得启发和共鸣。无论您是初为人父人母的年轻家长，还是经验丰富的教育工作者，亦或是对儿童发展充满好奇的每一个人，本书都将为您提供一份宝贵的参考，陪伴您一同走过孩子成长的每一个重要阶段。

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我带着对“儿童心理学”在“教育实践”中应用的强烈渴求购入此书，期待能读到一些关于情绪管理、动机激发或者差异化教学的尖端见解。我尤其关注那些描述“如何培养一个有韧性的孩子”的部分，因为这似乎是当代教育中最迫切的需求之一。然而，书中对这些实际问题的探讨，往往止步于对现象的描述和对既有理论的复述，缺乏新颖的、富有洞察力的批判性思考。例如，当谈及专注力问题时，我期望看到一些基于神经科学的最新研究如何挑战传统的课堂管理模式，或者一些跨文化背景下的对比分析，这些能让内容显得更为鲜活和具有时效性。相反，我读到更多的是对经典文献的梳理和总结，仿佛时间在这本书的字里行间停滞了，停在了某个重要的理论确立的年代。它像是一部详尽的史书，记录了“我们曾经如何思考儿童”，但对于“我们现在应该如何有效教育下一代”这个问题，它提供的直接指导却显得有些力不从文，留下的更多是理论的重量感，而非实践的轻盈感。

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这本书的封面设计着实吸引人，那种略带复古的字体和柔和的色调，让人立刻联想到温馨的童年时光和严谨的学术探讨。我原本期待它能像一本精心编排的相册，记录下儿童心智成长的每一个微妙瞬间，或者像一本深入浅出的教科书，用最直白的语言揭示那些隐藏在孩子行为背后的复杂机制。然而，当我翻开第一页，那种期待感便如同一枚精美的气球，在接触到文字的瞬间悄然泄气。我本以为会读到关于皮亚杰的认知发展阶段如何巧妙地应用于日常教学场景的实例分析，或者维果茨基的“最近发展区”在家庭教育中如何落地生根的详尽案例。结果，这本书似乎更侧重于宏大的理论框架构建，那些抽象的概念如同漂浮在空中的云朵，虽然形态优美，却难以抓住，更别提如何将它们转化为切实可行的教育策略。如果说教育是一门手艺，那么这本书提供的更像是冶金学的原理而非锻造的技巧，让我这个渴望工具箱的实践者感到有些失落。我希望看到的，是那些充满烟火气的场景：一个为乘法而苦恼的孩子，一个因为规则而感到委屈的幼儿，以及教育者如何在那一刻，精准地运用心理学知识进行引导，而不是空泛地讨论“建构主义”的优越性。

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阅读这本书的过程，体验非常像是在攀登一座信息量巨大的阶梯，每一步都需要精确计算落点，稍有不慎就会滑落。我不得不频繁地停下来，查阅那些看似信手拈来却对我来说颇为陌生的专业词汇，这极大地打断了阅读的流畅性和情感上的投入。我本期望这本书能以一种更具亲和力的方式，将复杂的心理学原理“翻译”成日常的语言，就像一个优秀的双语导游，既能讲解原著的精髓，又能用目标语言流畅地表达其意义。但这本著作似乎更忠实于其原始的学术“母语”，保留了大量的理论原汁原味。它更像是为那些已经拥有深厚心理学基础的同行准备的内部参考资料，而非为那些在日常教学中摸爬滚打，急需“即时充电”的实践者设计的。因此，对于普通家长或刚入职的教师而言，这本书与其说是灯塔，不如说是一座知识的堡垒，需要极大的毅力才能攻克，而攻克之后，收获的可能是理论上的满足，而非立竿见影的教育效能提升。

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这本书的行文风格，坦白地说，给我一种置身于一座宏伟但迷宫般的图书馆的感觉。书中的逻辑链条是清晰的，结构也是严谨的，但其深度和广度，似乎更偏向于一位资深的学院派学者对某一特定理论分支的精细打磨，而非面向广大学校教师或初涉教育领域的父母。每一章的论述都像是在进行一场精密的学术辩论，充满了术语和复杂的从句结构，这无疑提升了其理论价值，但也极大地抬高了读者的门槛。我尝试着去寻找那些能瞬间点亮理解的“啊哈！”时刻，那些能让人恍然大悟地将书本知识与自己孩子的行为联系起来的瞬间，但收获甚微。它更像是一份详尽的知识地图，标记了所有的地理特征，却鲜少提供徒步穿越的向导手册。对于一个寻求快速解决眼前教育难题的读者来说，这种严谨得有些“过头”的学术态度，反而成了一种障碍。它需要读者投入极大的耐心和背景知识储备，才能真正领略其内在的价值，否则，很容易在密集的理论海洋中迷失方向，错把百科全书当成了操作指南。

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这本书的排版和引用格式，透露出一种庄重而不可侵犯的学术气质。从章节划分到参考文献的罗列，无不体现出对学术规范的绝对尊重。然而，这种过度程式化的结构，反而削弱了主题应有的活力。我总觉得，儿童的成长是一个充满随机性、色彩斑斓且不断变化的动态过程，它需要一种更具叙事性和灵活性的文本来承载。这本书给我的感觉，是过于“静止”了，仿佛它提供的都是已经被时间检验过的、不可更改的真理。我更倾向于阅读那些敢于质疑、敢于提出“如果……会怎样”的假设性情景的书籍。例如，关于创造力培养的部分，我期待看到对数字化时代下儿童认知重塑的探讨，或者对不同艺术媒介如何影响大脑皮层发展的实证研究。但这本书提供的，更像是对传统美育价值的维护和论证，其视角显得有些收敛和保守，缺乏对未来教育图景的描绘和探索精神，使我对它作为一本面向未来的教育工具的期待，未能得到充分的回应。

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