具体描述
《新课标物理导学与拓展(高中2年级)》的定位是巩固基础、拓展分流，即一方面围绕核心内容，解剖难点，点拨方法，帮助学生加深对基本概念的理解，培养学生分析问题、解决问题的能力；另一方面在必修教材的基础上适当拓宽，以满足不同学生的需求，帮助有志于在物理学科方面进一步发展的学生自我提高，为将来的学习打下必要的基础。结合这次课程改革精神和实际情况，我们在编写时遵循以下几个原则：自学与指导相结合，基础性与先进性相结合，系统性与专题性相结合，接受性与探究性相结合。虽然《新课标物理导学与拓展(高中2年级)》与上海的必修教材基本同步，但我们在编写中力图处理好教育部制定的普通高中物理课程标准和上海市中学物理课程标准之间的关系，立足上海，面向全国，力求兼容。
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读后感
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用户评价
从教学辅助工具的角度来看，这本书的辅助材料设计也相当到位，充分考虑到了现代学生多元化的学习习惯。特别是关于实验探究和历史背景介绍的部分，它们被巧妙地融入到正文之中，而不是简单地作为脚注或附录存在。例如，在介绍某个定律的发现历程时，书里会配有当时的科学情境和实验装置的插图，这让知识点变得立体而鲜活。对于那些希望深入了解物理史和科学思想的读者来说，这无疑是一个巨大的加分项。而且，这些拓展内容并非可有可无的花絮，它们紧密围绕核心知识点展开，为理解知识的形成过程提供了宝贵的参照系，让学习体验更加全面和立体化。
评分我最欣赏的是这本书在概念引入和知识结构搭建上的独特思路。它没有采用那种传统的、堆砌式的知识点罗列方法，而是非常巧妙地将每一个新的物理概念都放置在一个宏大的背景框架之下，让你首先理解“为什么学这个”和“它在整个物理学体系中处于什么位置”。特别是对那些抽象的电磁学和力学模型进行阐释时，作者似乎总能找到最贴近高中生生活经验的类比，比如用流水的比喻来解释电流的形成，或者用弹性形变的实例来剖析应力与应变的关系。这种由宏观到微观、由现象到本质的引导方式，极大地降低了初学者的理解门槛。它不是简单地告诉你公式是什么，而是深入挖掘公式背后的物理意义和适用条件，真正做到了“授人以渔”，教会我们如何去思考物理问题，而不是仅仅记住答案。
评分这本书在语言风格上给人一种耳目一新的感觉，它成功地在学术的严谨性和青春的活力之间找到了一个绝佳的平衡点。不同于某些教材那种冷峻刻板的语调，这里的文字读起来流畅、亲切，像是有一位经验丰富的老师在你身边低声细语地讲解。它不会故作深奥地使用晦涩的术语，而是在引入专业词汇时，会用生动有趣的方式进行解释和铺垫。阅读过程中的体验非常流畅，你不会感觉到自己是在被动地接收信息，而更像是在参与一场富有启发性的对话。这种平易近人的表达方式，极大地激发了我的主动探索欲，让我不再将物理视为一门需要死记硬背的学科，而是变成了一门充满逻辑美和探索乐趣的科学。
评分老实说，我过去在自学一些比较难的章节时，常常会因为找不到清晰的解题思路而感到挫败。但这套书的例题和习题部分的编排简直可以称得上是“教科书级别的范例”。每一个例题都不仅仅是一个计算题，它更像是一个微型的分析报告。从审题、建模、选择物理规律、到最终的数值计算和单位检验，每一步都有详尽的文字说明，连一些看似不重要的转换步骤也被清晰地标注了出来。更别提那些拓展练习了，难度梯度设置得非常科学，从基础巩固到思维发散，层次分明。尤其是那些“错题分析”和“常见陷阱”的提示，简直是过来人的肺腑之言，能够精准地避开我们在解题过程中最容易犯的逻辑错误，这对于自我提升的效率来说，是质的飞跃。
评分这套书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那种低饱和度的蓝色调，配上简洁的字体排版，给人一种非常专业又沉稳的感觉。我一直觉得，好的教材不仅仅是知识的载体，它也应该在视觉上带来一种学习的愉悦感。书的纸张质感摸起来很舒服，不是那种廉价的、一翻就起毛边的纸张，内页的印刷清晰度极高，即便是那些复杂的物理图像和公式，也显得轮廓分明，长时间阅读下来眼睛也不会感到特别疲劳。装订工艺也相当扎实，几本书翻阅下来，书脊都没有出现松动或者脱页的迹象，这对于经常需要带着教材进出教室的学生来说，是非常重要的耐用性指标。而且，整体的开本设计也很合理，既保证了版面的信息承载量，又不会因为太厚重而难以携带。这套书在细节上体现出的用心，确实能感受到出版方对学生学习体验的重视，从拿到书的那一刻起，就对接下来要学习的内容充满了期待和好感。
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