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出版者:第1版 (1998年1月1日)

作者:

出品人:

页数:543 页

译者:

出版时间:1998年1月1日

价格:78.0

装帧:平装

isbn号码:9787532059515

丛书系列:

图书标签:

• 上海教育
• 教育年鉴
• 1998
• 参考书
• 统计数据
• 教育史
• 上海
• 平装
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• 年鉴

1998上海教育年鉴 一、 概述 1998年，在中国经济腾飞、社会变革的浪潮中，上海教育事业在改革开放的大背景下，迎来了新的发展机遇与挑战。本年鉴全面、客观地记录了1998年度上海教育的各项工作、成就、问题及未来展望，旨在为教育工作者、政策制定者、研究人员以及社会各界提供一份详实的参考资料，以期促进上海教育事业的持续健康发展。 二、 发展背景与总体回顾 1998年，上海正积极推进城市现代化建设，教育作为城市发展的基石，其改革与发展备受瞩目。本年度，上海教育系统紧紧围绕国家教育发展战略和上海市委市政府的工作部署，以深化教育改革、提高教育质量、促进教育公平为核心，在多个领域取得了显著进展。 政策导向与战略调整： 1998年，上海教育在国家关于深化教育改革、推进素质教育的方针指引下，结合上海自身的特点，进一步明确了教育发展的方向。重点在于优化教育资源配置，加强高等教育、职业教育和基础教育的协调发展，积极推进教育信息化建设，努力构建终身学习体系。 主要成就概览： 基础教育： 义务教育阶段的入学率保持高位，教育普及水平进一步巩固。素质教育的理念得到更广泛的实践，课程改革深入推进，教学方法不断创新。中小学办学条件得到改善，师资队伍建设得到加强。 高等教育： 高校的学科建设、人才培养模式改革取得新成效。一批重点学科和实验室得到支持，科研成果产出显著。高校在服务上海经济社会发展方面发挥了重要作用。 职业教育与成人教育： 职业教育体系进一步完善，为经济建设和社会发展输送了大量高素质技能型人才。成人教育和社会培训机构蓬勃发展，满足了社会多元化的学习需求。 教师队伍建设： 加强了教师的专业发展和培训，提高了教师的整体素质和教学水平。完善了教师评价和激励机制。 教育投入与保障： 教育经费投入稳步增长，为教育事业的发展提供了坚实的物质基础。 三、 主要内容详述 1. 基础教育 义务教育： 1998年，上海市继续巩固和提高九年义务教育的普及水平。小学和初中适龄儿童的入学率分别达到了新的高度。在继续推进“两基”（基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲）工作的同时，更加注重提高教育质量，减轻学生过重的课业负担。 素质教育的深化： 素质教育的理念在全市范围内得到进一步贯彻。学校通过课程改革、教学内容调整、活动组织等多种方式，着力培养学生的创新精神和实践能力。艺术、体育、劳动技术等课程得到加强，学生的全面发展受到重视。 课程改革与教学创新： 1998年，上海在国家课程改革的框架下，积极探索适合上海实际的课程体系和教学模式。鼓励教师进行教学研究，推广先进的教学经验，如探究式学习、合作学习等教学方法的应用。 学校管理与评估： 各级各类学校在教育行政部门的指导下，不断加强学校内部管理，提高管理效能。教育督导评估制度得到完善，对学校办学水平进行客观评价，促进学校内涵发展。 教育信息化： 尽管尚处于早期阶段，但上海开始重视教育信息化建设。部分学校尝试利用计算机和互联网进行教学，为未来的教育信息化奠定基础。 2. 高等教育 高校改革与发展： 1998年，上海的高等教育在规模扩张和质量提升之间寻求平衡。高校继续深化内部管理体制改革，推进后勤社会化，提高办学效益。 学科建设与科研： 高校围绕上海市的经济社会发展需求，加强了重点学科的建设和优势学科的培育。科研机构和实验室得到进一步支持，产出了一批具有重要学术价值和社会影响力的科研成果。 人才培养模式： 高校在人才培养方面积极探索创新，试图改革传统的教学模式，更加注重培养学生的实践能力、创新能力和适应社会发展的能力。部分高校开始尝试学分制改革，为学生提供更灵活的学习路径。 产学研结合： 高校积极与企业和社会各界合作，推进产学研结合，将科研成果转化为现实生产力，为上海的经济发展贡献力量。 3. 职业教育与成人教育 职业教育体系建设： 1998年，上海的职业教育体系进一步完善，涵盖了中等职业教育和高等职业教育。职业学校在专业设置、课程体系、实践教学等方面进行了优化，以更好地适应市场需求。 技能型人才培养： 职业教育的重点在于培养适应上海经济发展需要的技能型人才，为制造业、服务业等领域提供人才支撑。 成人教育与终身学习： 成人教育和继续教育蓬勃发展，为社会成员提供了多元化的学习机会，包括学历提升、职业技能培训、岗位培训等，积极构建学习型社会。 4. 教师队伍建设 教师素质提升： 1998年，上海高度重视教师队伍的建设。通过各种形式的在职培训、继续教育和专业进修，不断提高教师的专业知识、教学技能和教育理念。 师德师风建设： 加强了教师的师德师风建设，引导教师树立正确的教育观和价值观，为人师表。 评价与激励机制： 探索和完善教师的评价和激励机制，激发教师的工作积极性和创造性。 5. 教育投入与保障 教育经费增长： 1998年，上海市在教育经费的投入上持续增加，保障了教育事业的正常运转和改革发展的需要。 办学条件改善： 教育经费的投入也用于改善学校的办学条件，包括教学设施、实验室、图书资料等方面的更新和建设。 四、 存在的问题与挑战 尽管1998年上海教育取得了显著成就，但也面临一些亟待解决的问题和挑战： 教育资源配置不均衡： 优质教育资源在城乡之间、区域之间存在一定程度的不均衡，需要进一步加大投入和优化配置。 素质教育的深入推进： 尽管理念得到普及，但在实践中仍需进一步克服应试教育的惯性，真正将素质教育落到实处。 教育评价体系的完善： 现有的教育评价体系仍需进一步改革，以更好地引导学校和教师关注学生的全面发展。 教育信息化基础薄弱： 尽管有所发展，但教育信息化的基础设施和应用水平仍需大幅提升。 应对社会快速发展的挑战： 如何使教育更好地适应上海经济社会快速发展的需求，培养具有国际竞争力的人才，是持续面临的课题。 五、 展望 1998年的上海教育，是在挑战中前进，在改革中发展的一年。本年鉴记录的各项数据和工作，为我们描绘了上海教育的现状。展望未来，上海教育将继续坚持改革开放，以科学发展观为指导，努力构建更加优质、公平、适应时代需求的教育体系，为上海建设国际化大都市提供坚实的人才和智力支撑。

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从排版和结构上看，这本书的编纂体现了一种严谨到近乎刻板的专业主义精神，但恰恰是这种“年鉴式”的结构，赋予了它无可替代的史料价值。它像一面精确的镜子，反射出1998年上海基础教育领域面临的诸多困境与亮点。例如，关于中小学教材使用的年度修订情况，记录了不同版本的历史沿革和使用频率，这对于研究课程改革的渗透速度提供了宝贵的实证。我惊喜地发现，其中有一部分内容专门梳理了“教研组”的活动记录摘要，包括了对新课程标准的研讨纪要，那语气和用词，充满了那个年代特有的官方文书风格，但背后流淌的却是教育工作者对专业精进的不懈追求。这种对过程的记录，远比最终的结果更具研究价值。它不回避问题，比如对一些农村地区教育资源相对匮乏的描述，也用相对克制的笔触客观陈述，没有过度美化，使得整体的评价更加中立可信，让人不得不尊重其呈现事实的诚意。

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这本书的阅读体验，更像是在进行一次高强度的历史文献考古，每一个章节都如同开启一个新的时间胶囊。我特别关注了职业技术教育板块的变迁。在那个制造业蓬勃发展的年代，如何培养出适应产业升级的技工人才，是摆在教育面前的燃眉之急。书中详尽记录了中等职业学校的专业设置调整，从传统的机械、纺织类专业向信息技术、现代服务业的倾斜轨迹清晰可见。我发现了几组令人深思的数据对比，对比了不同类型职业学校的就业率，以及企业对毕业生技能掌握程度的反馈报告。这些一手资料的呈现，极大地拓宽了我对“教育如何服务于经济发展”这一命题的理解。它不是简单地说“我们做了什么”，而是深入到“我们是如何论证并实施的”，其中涉及到的校企合作模式的早期探索，其复杂性和试验性远超想象。此外，对特殊教育体系的发展也给予了足够的篇幅，对盲童学校和聋哑学校在资源分配和课程设置上的挑战进行了客观描述，体现了那个时代对教育公平的初步探索和努力。

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阅读这部记录，最让我感到震撼的是它对于“教育信息化”萌芽阶段的忠实记录。在那个互联网尚未大规模普及的年份，关于“电化教育”和“多媒体教学”的尝试，读起来仿佛是科幻小说里的场景重现。书中列举了当年全市中小学配置计算机设备的年度计划完成情况，以及教师在利用有限资源进行教学创新方面的努力。比如，某些学校开始尝试建立自己的教学资源库，尽管硬件简陋，但那种“摸着石头过河”的探索精神，被文字勾勒得淋漓尽致。这种对技术引入的初期阻力与热情的并存记录，为我们今天讨论“教育数字化转型”提供了历史纵深感。它提醒我们，任何重大的技术变革都不是一蹴而就的，需要漫长的前期积累和实验。这本书的价值就在于，它详尽地记录了“前夜”的种种努力，那些在摸索中前行的点滴，是今天信息高速公路的奠基石。

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翻开这本书，我立刻被一种扑面而来的时代气息所吸引。那是一个充满变革与希望的年代，上海这座城市正以惊人的速度蜕变着，教育领域自然也经历着深刻的洗礼。我原以为这是一本枯燥的统计年鉴，然而作者的叙事手法却像一位老者在娓娓道来那些曾经鲜活的教育场景。比如，书中对当时各区县重点中学招生政策微调的细致记录，简直就是一部活生生的改革路线图。我记得清晰地读到关于“推行素质教育”试点学校的初期探索，那些尝试打破传统“唯分数论”的努力，虽然在当时看来或许有些摸不着头脑，但如今回望，却是奠定未来教育格局的基石。尤其值得称道的是，它并未停留在宏观数据的罗列上，而是穿插了许多一线教师的访谈片段，那些关于教学理念的碰撞、对学生成长的期盼，让冰冷的数字瞬间有了温度和人性。那些关于师范院校专业设置调整的讨论，也让我这个外行人得以窥见高等教育体系在面对社会需求转型时的艰难抉择。整本书的装帧朴实，但内容却厚重得像一块海绵，吸纳了那个特定年份里，上海教育界所有的心跳与呼吸，绝非泛泛而谈的概览，而是深入肌理的剖析。

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这本书的叙事节奏是沉稳而富有层次感的，它并非简单的时间线性推进，而是按照教育体系的不同模块进行交叉展示，形成了一个多维度的网络。我尤其欣赏它对“终身学习”理念在成人教育领域的早期布局的分析。在经济结构调整的大背景下，如何对再就业人群进行技能再培训，这是一项艰巨的任务。书中详细介绍了夜大学、成人中专以及社区教育中心的年度办学情况和生源结构分析，揭示了社会对高素质人才持续渴求的现实压力。这些数据背后，是无数人在为适应新时代而付出的努力。它不像某些当代读物那样追求耸人听闻的标题或结论，而是用冷静、详实的笔触，描绘了一个复杂社会体系中，教育部门如何应对多重压力、寻求平衡发展的全景图。读完后，我对“教育是一项长期而艰巨的社会工程”有了更深刻的体会，它不是哪个领导的一句话就能决定的，而是由无数个具体数据点和执行细节构筑起来的宏伟蓝图的一部分。

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