新教材数学同步分层导学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:叶声扬 编

出品人:

页数:253

译者:

出版时间:2008-7

价格:22.50元

装帧:

isbn号码:9787532393633

丛书系列:

图书标签:

• 教材
• 数学
• 同步辅导
• 分层教学
• 导学案
• 初中数学
• 九年级数学
• 八年级数学
• 七年级数学
• 课后练习

《新教材数学同步分层导学》 一、 课程定位与目标 《新教材数学同步分层导学》旨在与现行数学新教材紧密对接，为广大初高中学生提供一套系统、科学、高效的学习辅导方案。本书在深入理解新课改精神与教学要求的基础上，精准把握教材的核心内容与知识脉络，力求帮助学生构建扎实的数学基础，培养良好的数学思维能力，进而提升数学学习的整体效能。 本书的目标在于： 同步学习，巩固提升： 紧随教材章节进度，对每个知识点进行深入解读和拓展，帮助学生全面掌握教材内容，及时巩固所学。 分层设计，因材施教： 针对不同层次的学生，提供由浅入深、循序渐进的学习内容和练习题目，满足学生个性化的学习需求，实现提优补差。 能力导向，思维培养： 强调数学思想方法的渗透，引导学生在解题过程中学会分析、归纳、转化与创新，有效提升逻辑思维、空间想象和数据分析等核心能力。 学考结合，应对挑战： 关注中考、高考等重要考试的命题趋势，通过精选各类题型，帮助学生熟悉考试要求，掌握解题技巧，增强应试能力。 二、 内容体系与编排特色 本书遵循“梳理-精讲-练测-点拨”的整体思路，构建了科学、严谨的内容体系。 1. 知识梳理与精讲： 核心概念解析： 对教材中的每一个重要概念、定理、公式进行清晰、准确的界定和阐释，力求语言通俗易懂，避免晦涩难懂的术语。 重点难点突破： 针对学生学习过程中普遍存在的难点和易错点，进行专题分析和重点讲解，提供多种角度的理解和解题思路。 方法技能传授： 提炼数学学习中的常用方法和解题技巧，如分类讨论、数形结合、等价转化、函数与方程思想等，并结合具体例题进行示范。 知识网络构建： 在每个单元或章节结束后，提炼本单元的核心知识点，并以思维导图或知识结构图的形式展现，帮助学生建立宏观的知识框架，理清知识间的内在联系。 2. 分层练习与拓展： 基础巩固（A层）： 包含大量基础性、模仿性的练习题，旨在帮助学生巩固对基本概念和公式的理解，夯实基础。 能力提升（B层）： 设计具有一定综合性、探究性的题目，要求学生运用所学知识解决问题，培养分析问题和解决问题的能力。 拔尖创新（C层）： 包含一些具有挑战性、思维深度的题目，如压轴题、开放性问题等，旨在激发学生的学习潜能，培养创新思维和解决复杂问题的能力。 题型多样化： 覆盖选择题、填空题、解答题等多种题型，并包含计算题、应用题、几何题、代数题等不同类别，确保学生能够全面接触各类题型。 情境化设计： 部分题目融入生活情境或科学情境，引导学生感受数学在现实生活中的应用价值。 3. 精选例题与名师点拨： 例题精析： 每个知识点都配有精心设计的例题，例题选取具有代表性，能够有效体现该知识点的内涵和应用。 解题过程详尽： 对例题的解题过程进行详细的分析和讲解，剖析思考过程、方法选择、步骤展开以及易错之处。 点拨与提示： 在解题过程中穿插“点拨”、“提示”等栏目，为学生提供解题思路的引导、关键步骤的强调以及方法技巧的启示，帮助学生举一反三。 4. 单元自测与能力检测： 单元自测： 每个单元或章节结束后，提供一套完整的自测卷，包含基础题、中等题和部分拔高题，帮助学生检验本单元的学习效果。 能力检测： 针对不同学习阶段，提供阶段性综合测试，模拟考试场景，帮助学生检测知识的融会贯通能力和应试水平。 三、 学习指导与使用建议 为了最大化本书的学习效果，建议学生按照以下方式进行学习： 1. 课前预习： 浏览教材内容，阅读本书中相关章节的“知识梳理”部分，对即将学习的知识有一个初步的了解。 2. 课堂学习： 认真听讲，理解老师的讲解，并将本书中“精讲”部分作为课堂笔记的补充和深化。 3. 课后巩固： 优先完成“基础巩固（A层）”的练习，确保基本概念和方法的掌握。 4. 能力提升： 在A层练习熟练后，挑战“能力提升（B层）”的题目，运用所学知识解决更复杂的问题。 5. 挑战拔高： 对于学有余力的同学，可以尝试“拔尖创新（C层）”的题目，拓展思维，挑战自我。 6. 错题分析： 建立错题本，将练习和测试中做错的题目进行整理、分析，找出错误原因，并针对性地进行订正和巩固。 7. 定期复习： 结合“单元自测”和“能力检测”，定期回顾和复习，巩固知识体系，查漏补缺。 四、 适用对象 初高中在校学生： 配合学校教学进度，同步学习，巩固提升，突破难点。 基础薄弱的学生： 通过循序渐进的练习，夯实基础，逐步建立学习信心。 学有余力的学生： 通过分层练习和拔高题目，拓展视野，提升数学思维能力和解题技巧。 备战中考、高考的学生： 针对性训练，熟悉考试题型，提升应试能力。 《新教材数学同步分层导学》是您数学学习道路上值得信赖的伙伴，我们将陪伴您在数学知识的海洋中乘风破浪，不断攀登新的高峰！

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对于那些准备参加高中入学摸底考试的学生家长来说，这本书绝对是值得投资的。我的孩子今年面临升学压力，我们尝试过很多市面上的“押题宝典”，结果发现它们往往侧重于技巧和捷径，反而削弱了孩子对基础知识的理解深度。这本《新教材数学同步分层导学》完全是反其道而行之，它非常强调对教材核心内容的“渗透式”学习。它紧密围绕新课标的要求，确保每一个章节的知识点都得到了充分的覆盖和深化。特别是它的“能力提升模块”，我注意到里面有一些需要跨章节整合知识点才能解决的综合题，这些题目设计得非常巧妙，能够有效地检验孩子是否真正掌握了知识的融会贯通能力，而不是孤立地记住了某个公式。此外，这本书的语言风格是那种沉稳而富有启发性的，不像有些教辅那样充满浮夸的口号。它更像一位严谨的学者，循循善诱地引导学生走向更高层次的数学思维。我们家的做法是，孩子先完成课本和课后习题，然后以这本书作为“精炼和深化”的工具，效果立竿见影，成绩稳定提升，重点是孩子对数学的兴趣也重新被点燃了。

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说实话，我买这本书纯粹是“盲选”，当时图书馆里一堆新书，这个封面设计得比较朴素，但名字听起来还算专业，就试着借回来了。没想到，这简直是打开了我对数学学习的新世界的大门！我特别欣赏它在概念引入时那种“剥茧抽丝”的处理方式。很多教材在讲到函数关系或者方程组时，总是一笔带过，让人觉得很抽象，但这本导学材料，会用大量的图示和实际情境模拟来支撑抽象的数学语言。比如，它讲解反比例函数时，会结合水池放水、功率变化等多个场景进行对比分析，让你深刻理解“量”与“量”之间的动态关系，而不是死记硬背公式。更棒的是，它对错题的分析极其到位。如果我做错了一道题，翻到后面的解析部分，它不仅会告诉你正确答案，更会深入剖析这道题容易错在哪个知识点上，以及学生可能出现的思维误区，并附带一个同类型的“纠错练习”。这种精细化的反馈机制，比那种只有标准答案的资料要有效得多，感觉就像请了一个全天候在线的私人答疑老师。我已经把以前的错题本清空了，准备用这本书来系统性地重构我的知识框架。

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我是一个对学习资料的排版和实用性有极高要求的用户，很多教辅书虽然内容不错，但设计得像一本密密麻麻的字典，让人望而生畏。《新教材数学同步分层导学》在这方面简直是教科书级别的示范。首先，它的用纸质量很好，墨水清晰，即使在灯光较暗的环境下阅读也不会觉得刺眼。其次，信息架构极其清晰。每一单元的开始部分都有一个“学习导航图”，用流程图的形式清晰展示了本单元的知识脉络、重点难点以及建议学习时间，让人一目了然。在题型的编排上，它引入了一种“模块化”的练习设计。比如，在讲解完一个定理后，它会立即出现一个“即时应用模块”，全是针对该定理的变式练习，巩固效果非常好。等到一个章节的末尾，它又会设置一个“综合提升模块”，里面包含了来自不同章节知识点的交叉融合题，这种设计完美地模拟了考试环境，让学生提前适应多维度的思维跳转。这本书的细节处理真的体现了专业性，它不仅教你知识，更教你如何高效地“管理”你的学习过程。强烈推荐给所有追求学习效率和高品质学习体验的读者。

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这本书简直是为我这种数学基础薄弱，又渴望跟上学校进度的学生量身定做的“救星”！我得说，一开始拿到手里，我还有点忐忑，毕竟“分层导学”听起来有点玄乎，但翻开目录才发现，它的结构设计得极其巧妙。它不是那种上来就给你灌一堆高深理论的教辅，而是真的把知识点拆解得非常细致。比如，对于一个初看起来很复杂的概念，它会先从最基础的例子入手，用非常生活化的语言去解释，让你瞬间就有“原来如此”的感觉。接着，它会提供一个“基础巩固区”，里面的题目难度梯度设置得非常合理，就像爬楼梯一样，让你每走一步都能感受到进步，而不是一开始就被高难度的题目吓退。最让我印象深刻的是它的导学部分，简直是我的私人学习教练。它会明确告诉你，学完这一单元，你到底应该掌握什么能力，以及如何去检验自己是否掌握了。这种目标导向的学习方式，极大地增强了我的学习自信心，让我不再盲目刷题，而是知道每一道题背后的意义。而且，它的排版非常清爽，重点突出，长时间阅读也不会感到视觉疲劳，这对于需要反复研读的数学资料来说，简直是太重要了。这本书真正做到了因材施教，让不同基础的学生都能找到适合自己的学习节奏。

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我是一位资深的初中数学教师，手头上的教辅材料多如牛毛，但真正能让人眼前一亮的却凤毛麟角。我是在给我的一个后进班学生挑选辅助资料时，偶然接触到这本《新教材数学同步分层导学》的。初看之下，我原本以为它不过是市面上常见的题海战术的变种，但深入研读后，我发现它的教育理念非常先进。这本书的核心竞争力在于它对“导学”二字的深刻理解。它不满足于单纯的知识点罗列和习题堆砌，而是注重思维路径的搭建。比如，在处理几何证明题时，它不是直接给出标准步骤，而是通过一系列设问，引导学生自己去思考“为什么这样设想？哪一步是关键的转化？”这种提问式的教学，极大地锻炼了学生的逻辑推理能力。另外，它的“分层”设计也体现了对现代教育理念的尊重。它不是简单地把题目分为“简单”、“中等”、“困难”三档，而是针对不同层次的学习目标设置了差异化的学习任务，确保了尖子生能有深度挖掘的空间，而基础薄弱的学生也能稳步提升，真正实现了全员覆盖、兼顾差异化发展的目标。这对我们一线教师来说，是一个非常得心应手的辅助工具，极大地减轻了我们备课时针对不同学生设计差异化作业的压力。

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