具体描述
《幼儿趣味数学3》内容简介：同世界上所有的事物一样，随着社会的发展和科技的进步，半个世纪以来人类对数学的认识发生了深刻的变化。数学是Mathematics的译语，语源上并没有数学的意思，也不限定于数量和图形，而更侧重于求知、思考方法的意思。也就是说数学是用来解决问题、用来沟通和推理的，它更是用来连接生活中各种相关事物的。
本套书依据幼儿的生活经验和游戏经验加以扩展，加强了对分类、排序、推理、估算、预测等能力和设计问题情景、解决实际问题能力的培养。鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，提高幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。书中以小孩“小叶儿”及好朋友天天为主要人物，依托两个孩子周边的生活场景进行自然、有趣地数学学习。同时，渗透了对孩子观察、记忆、分析及逻辑推理等能力培养，教育内容由简到难，体现层次性和连续性，每个教育内容包含2～3个活动，并设有综合题。
《幼儿趣味数学》可以按照以下方法学习：
1.做题前，提醒孩子准备好学习工具，培养孩子做事有序的能力。
2.集中注意力，在一定时间内做完，每次只做一页，让孩子保持兴趣和做事有始终。
3.解完题后，启发孩子说说“为什么是这个答案？”学会解释和证实自己的答案。
4.引导孩子从不同角度分析问题，启迪思维的灵活性。
扎扎实实地学完本套书，对孩子们在幼儿期的数学发展及入学准备有重要的意义。孩子在学习中，可能会有理解或判断错误，请成人要耐心引导，促进孩子自身潜质的开发。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
坦白说，我本来对市面上各种“神童培养”的教材持保留态度的，但《幼儿趣味数学3》确实有点不一样。它没有过度强调“超前教育”的口号，而是非常注重培养孩子对数学的“感觉”。我的孩子以前看到数字就觉得头疼，觉得那是一堆毫无意义的符号，但这本书通过引入时间、空间和逻辑概念，让数学变得“有意义”了。比如，书中有一个关于“测量”的小单元，用不同长度的积木来比较高矮胖瘦，这种具象化的比较，比单纯背诵“长”和“短”要有效得多。它引导孩子去探索“为什么”——为什么这个积木比那个高？这背后蕴含的数学逻辑思维是无价的。我注意到，自从读了这本书后，他看动画片时，也会开始数屏幕上出现的道具数量，或者自己尝试将玩具按颜色或大小进行分类，这种主动应用知识的迹象，让我觉得这本书的价值远远超过了它的定价。它真正做到了“寓教于乐”，而且是真正地让孩子享受这个“乐”的过程。
评分这本《幼儿趣味数学3》真是让我家那个对数字还懵懵懂懂的小家伙爱不释手！我记得刚开始给他看那些色彩鲜艳的图画时，他只是好奇地用小手拍打着书页，但很快，那些巧妙设计的数学小游戏就开始吸引他的注意力了。书里没有枯燥的公式和符号，而是将“数”的概念融入到有趣的故事情境中。比如，有一页是关于小动物分饼干的，通过让孩子数数有几只小兔子，然后看看每只兔子能分到几块饼干，自然而然地就接触到了“平均分配”和简单的加减概念。我特别欣赏它循序渐进的方式，从最基础的点数，到形状的认知，再到简单的排序和分类，每一步都像是带着孩子在玩一个全新的冒险游戏。最让我惊喜的是，这本书似乎懂得如何抓住幼儿的注意力——那些翻翻页、拉拉页的设计，每一次互动都能引发他一阵惊喜的欢呼。这不只是一本数学启蒙书，更像是一个充满乐趣的思维训练营，让孩子在玩耍中学会思考和观察周围的世界，为日后的系统学习打下了非常坚实且愉快的基石。每次讲完，他都会主动要求“再玩一次那个找形状的游戏！”
评分说实话，自从有了这本书，我陪孩子的亲子时光质量都提高了不少。《幼儿趣味数学3》提供了一种非常自然的沟通桥梁。以前，我可能得绞尽脑汁想怎么把“形状”这个概念讲得有趣，现在直接翻开书本，它已经把所有素材、场景和互动环节都准备好了。我们不需要僵硬地坐在桌前“上课”，而是可以随时随地，比如在等电梯的时候，或者在公园休息的时候，一起完成一两个小任务。这种碎片化但高质量的互动，极大地增强了我和孩子的联结感。它提供的情境设计非常贴近幼儿的日常生活经验，比如“整理房间”、“准备野餐”，让孩子觉得数学不是高高在上的学问，而是解决身边问题的工具。我最欣赏的是，它鼓励家长参与，每一页旁边都有温馨的“家长小提示”，指导我们如何引导孩子探索，而不是直接给出答案。这使得阅读过程充满了爱意和共同探索的乐趣。
评分从一个教育工作者的角度来看，这本书在难度梯度设置上做得非常到位，可以说是教科书级别的平稳过渡。它不是一上来就抛出复杂的概念，而是紧密围绕“幼儿认知发展规律”来构建内容的。一开始是具象的实物对应，比如数苹果、数小汽车，孩子可以清晰地看到“一”对应“一个”。然后逐步过渡到抽象概念的引入，比如用图形来代表“多少”，最后才接触到简单的数字符号。我观察到，书中很多问题的提问方式都非常开放，比如“你还能找到哪些东西是圆形的？”或者“如果小猫再来三只，我们应该怎么分？”这种开放式引导，鼓励孩子进行发散性思维，而不是机械地给出唯一答案。这对于培养孩子初级的批判性思维和解决问题的能力，有着不可替代的作用。它不是在“教”孩子答案，而是在“教”孩子如何提问和思考。
评分这本书的装帧设计绝对是加分项！市面上很多幼儿读物为了追求色彩鲜艳，结果印刷质量一塌糊涂，拿在手里都感觉有点廉价。但这本《幼儿趣味数学3》的纸张厚实得可以抵挡住小家伙的“暴力翻阅”，油墨印刷清晰，色彩饱和度高但绝不刺眼，即便是反光处也处理得很好，对孩子的视力非常友好。更重要的是，它的互动性设计极其巧妙，不只是简单的贴纸或翻页，有些页面的设计需要孩子用手指沿着特定的路径移动，这不仅锻炼了手眼协调能力，也让他们在“操作”中理解了路径和顺序的概念。我个人最喜欢的是它对手指友好度的考量，所有切割的边缘都经过圆滑处理，完全不用担心划伤孩子娇嫩的皮肤。这种对细节的极致关注，体现了编辑团队对目标读者的深度理解和尊重，让人在使用过程中感到非常放心和愉悦。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有