凤凰小康轩（大班上） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:174

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出版时间:2008-4

价格:27.50元

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isbn号码:9787534373732

丛书系列:

图书标签:

• 大班教材
• 幼儿教育
• 启蒙教育
• 识字
• 口语
• 阅读
• 思维训练
• 习惯培养
• 情商培养
• 亲子教育

跃动思维，启航未来：幼小衔接与全面发展指南（大班下册） 本书特色与内容概述 本书，作为针对大班幼儿下学期学习特点精心编排的综合性教材，旨在搭建幼儿从幼儿园到小学学习模式的平稳过渡桥梁。我们深知，大班阶段是幼儿认知结构和学习习惯形成的关键时期，因此，本书的设计紧密围绕“衔接性、趣味性、实践性”三大核心原则展开，全面覆盖语言、数学、科学、艺术及社会情感发展等多个维度，助力幼儿做好迎接小学学习的全面准备。 一、 语言与阅读能力精进：构筑表达与理解的基石 在语言模块中，我们不再停留于简单的字词认知，而是着力培养幼儿的语篇理解能力和逻辑表达能力。 主题式故事阅读与讨论： 本册精选了十余个贴近幼儿生活、富有教育意义的长篇故事和绘本片段。每个故事后都设计了深入的“为什么会这样？”、“如果你是主角，你会怎么做？”等开放式提问，引导幼儿进行初步的因果分析和角色代入，锻炼其深度阅读和批判性思维的萌芽。 口语表达的结构化训练： 引入“看图编故事”和“复述性讲述”环节。例如，提供一组连续的画面（三至五格），要求幼儿不仅要讲出画面的内容，更要将事件串联起来，使用连接词（如“然后”、“因为”、“所以”）使叙述流畅且富有条理。 汉字学习的趣味化迁移： 延续对基础汉字的认识，但重点转向偏旁部首的初步识别。通过“汉字宝宝找家”的游戏，让幼儿了解相同部首的汉字所具有的共同含义倾向，为未来系统学习汉字结构打下直观基础。同时，设计了“写一写，说一说”环节，鼓励幼儿尝试用已学的汉字记录简单的生活事件或想法。 二、 数学思维与逻辑构建：从具象到抽象的跨越 本册数学部分的核心目标是深化数感，强化空间推理和初步的集合分类概念，为小学低年级的应用题和几何初步学习做好铺垫。 数与运算的深化： 学习范围拓展至20以内数的认识，并引入“凑十法”的初步概念。我们使用多种教具模拟（如小棒、点子图），让幼儿直观感受“10”作为一个重要基准点的重要性。强调理解加减法的含义，而非单纯的口诀记忆。 图形与空间认知： 深入探索二维和三维图形的组合与拆分。例如，观察由正方形、长方形、三角形组成的复杂物体，并尝试将其分解还原。引入“方位词”的精确化（如“在……的左上方”、“正对着”），提升空间定位的准确性。 解决问题的能力培养： 设计了大量情境化的数学小挑战。这些挑战通常需要幼儿进行多步骤的思考，例如：“小明有5块糖，小红给了他2块，但他吃了3块，现在还剩几块？” 要求幼儿根据问题提取关键数字和操作符号。 三、 科学探究与自然认知：激发好奇心的实验场 科学模块旨在培养幼儿的观察能力、动手能力和提出假设的初步习惯。内容涵盖物理现象、生物常识及简单的环境科学。 动手操作与记录： 引入“我的科学日记”板块。例如，观察植物的生长过程（记录浇水、光照与高度变化），或进行简单的浮沉实验。关键不在于得出绝对正确的结论，而在于学会如何记录观察到的现象（画图或用简单的词语描述）。 探索“为什么”： 聚焦于日常生活中常见的科学现象，如“光影的产生与变化”、“声音的传播”等。通过简单的演示实验（如使用手电筒和积木），引导幼儿思考现象背后的简单原理。 生命与健康教育： 强调四季更迭对动植物的影响，并融入个人卫生与安全常识的深化。例如，讨论“生病了该怎么办？”、“如何安全地过马路”等与生活息息相关的主题。 四、 艺术与审美培养：多元表达的自由空间 艺术不再局限于技法的模仿，而是鼓励情感的自由抒发和创意的独立表达。 音乐与节奏感： 学习更复杂的节奏型，鼓励幼儿尝试为已学的儿歌或短故事创编简单的伴奏（使用拍手、跺脚等自然发声体）。 造型艺术： 强调使用不同的艺术媒介（水彩、蜡笔、拼贴、泥塑）来表达特定的情绪或主题。例如，要求幼儿用颜色和线条表现“快乐的一天”或“安静的夜晚”，培养色彩的象征意义理解。 表演与韵律： 组织小型的情景剧排练，侧重于理解角色的情感并自然地进行肢体表达，提升团队协作能力。 五、 社会情感与习惯养成：迈向小学生的自我管理 这是衔接小学生活至关重要的一环。本书通过情境模拟，帮助幼儿建立规则意识、责任感和良好的学习习惯。 时间管理与规划： 引入“一天的计划表”概念。幼儿学习将任务（如整理玩具、阅读时间、户外活动）按顺序排列，建立对“时间”的初步量化概念。 规则与合作： 探讨“学校的规则为什么重要”、“如何在小组活动中轮流担任领导者和执行者”。重点培养倾听他人发言和等待发言的礼仪。 自我认知与情绪调适： 引导幼儿认识自己擅长和不擅长的方面，建立健康的自尊心。学习用恰当的方式表达挫败感和兴奋感，为适应小学课堂的约束和压力打下情绪基础。 本书内容结构严谨，图文并茂，设计了大量的互动环节和家庭延伸活动建议，旨在确保大班幼儿在充满乐趣的学习氛围中，以饱满的热情和扎实的综合能力，自信地迈入小学的学习旅程。

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这套书的整体设计，从装帧到内文布局，都体现出一种对儿童阅读体验的深度关怀。装订结实，书本可以平摊得很开，这对于小读者自己动手翻阅时来说非常方便，不会因为书页卷曲而感到沮丧。更值得称赞的是，它对留白和图文比例的拿捏达到了近乎完美的平衡。文字区域不会显得拥挤，图片也得到了充分的展示空间，不会因为被文字挤压而显得局促。这种精心设计的阅读环境，实际上是在无形中告诉孩子：“你的阅读体验很重要。”这种对细节的坚持，让每一次阅读都变成了一次仪式感十足的、愉快的互动，让人由衷地感受到出版方的专业和诚意。

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这套书的排版和插画风格简直是让人眼前一亮！那些色彩的运用，大胆却又不失和谐，特别是对一些场景的描绘，细腻到让人忍不住想伸手去触摸那些纸上的纹理。我注意到作者在讲述故事时，非常注重孩子们的视角，那些角色的小小烦恼、大大的梦想，都拿捏得恰到好处。比如，有一篇讲的是小主角尝试去帮助一只受伤的小鸟，整个过程中的犹豫、鼓起勇气到最后成功带来的喜悦，那种情感的起伏被刻画得淋漓尽致。这不仅仅是给孩子读的故事，更是父母在回顾童年时也会产生共鸣的作品。纸张的质感也非常棒，拿在手里沉甸甸的，感觉很耐用，即便是小家伙们翻来覆去地看，也不容易损坏。整体来看，这套书在视觉和触觉上都提供了极佳的阅读体验，绝对是值得收藏的精品。

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从文学性的角度去审视，这套书的语言组织能力非常出色，体现出一种古典韵味和现代活力的完美结合。它没有过度使用那些复杂的、生僻的词汇，但遣词造句却充满了画面感和音乐性。读起来朗朗上口，即使是成年人，也能从中品味出文字组合带来的美感。我尤其欣赏作者如何巧妙地运用比喻和拟人手法，让抽象的情感变得具体可感。比如说，把“勇气”比作“一颗在胸腔里跳动的小火苗”，这个意象非常生动，一下子就能抓住孩子的心。这种高质量的文本输入，对于培养孩子的语感和未来对文字的敏感度，具有不可估量的价值。它让阅读本身变成了一种享受，一种对美的探索。

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另一个让我印象深刻的点是，这本书在主题的深度挖掘上做得非常到位，完全超越了“哄睡故事”的范畴。它触及了一些非常核心的、关于人际关系和自我认知的话题，但处理得极其温柔和巧妙。例如，其中探讨了“接纳自己的不完美”这一主题，通过一个有着奇怪小习惯的主角，引导孩子们明白，与众不同并不可怕，反而是独特的魅力所在。在如今这个强调同质化的社会环境中，这种对个体价值的肯定显得尤为珍贵。我发现我的孩子在读完这个故事后，对自己偶尔的小失误表现得宽容了许多，这真是一个意想不到的积极转变。它不仅是知识的传递，更是价值观的塑造。

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我得说，这本书的叙事节奏掌握得太到位了，简直是教科书级别的！它不像有些儿童读物那样，为了迎合短时间的注意力，把情节塞得满满当当，反而显得仓促和浮躁。相反，它懂得“留白”的艺术。故事中有不少地方是故意放慢了速度，让孩子们有时间去观察周围的环境，去体会角色内心的细微变化。我记得有一次，我给孩子读到一个关于“等待”的章节，那个关于等待雨后彩虹的描写，文字虽然简单，但那种期盼和宁静交织在一起的感觉，让我的孩子都安静了下来，抬头看着窗外，仿佛真的在等那道光芒出现。这种潜移默化的教育，远比直接说教有效得多。它教会了孩子耐心，教会了他们享受过程的美好，而不是只盯着结果。

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