C全日制培智学校小学数学学生学具卡片5册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787107092282

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好的，以下是一份关于不包含《C全日制培智学校小学数学学生学具卡片5册》的图书简介，内容详尽且侧重于其他领域。 --- 《探寻古典文学的瑰宝：宋词三百首精选与赏析》 第一部分：绪论——宋词的时代背景与艺术成就 本书旨在带领读者深入领略宋代文学的巅峰之作——宋词的独特魅力与深厚内涵。宋词，作为一种区别于唐诗的文学体裁，以其婉约、豪放并存的风格，在抒情文学领域达到了前所未有的高度。本书将首先探讨宋代特殊的社会环境，从理学兴起到市井文化的繁荣，是如何为宋词的创作提供了肥沃的土壤。 我们将回顾宋词的起源与发展脉络，从柳永的俚俗清丽，到苏轼的旷达豪迈，再到李清照的细腻哀婉，勾勒出词体发展的主要阶段。重点分析宋词在声律、句式上的创新，以及其在表现手法上如何巧妙地融合了音乐的韵律美与文学的意境美。这不仅仅是一本选本，更是一部理解宋代文人心灵世界的窗口。 第二部分：精选篇章深度解析 本书的核心部分，精选了近百首最具代表性的宋词作品，并进行逐篇细致的解读。我们摒弃了简单的词句翻译，力求展现每首词背后的历史情境、作者心境以及艺术技巧。 一、婉约派的极致表达：细腻与缠绵 本部分聚焦于李煜、秦观、晏殊、柳永等大家的作品。 对情景交融的剖析： 以李清照的《声声慢》（寻寻觅觅）为例，我们将深入分析“三叠字”在营造氛围上的魔力，探讨“绿肥红瘦”如何成为千古绝唱，体现出亡国之痛与个人身世飘零的交织。 对意象的解读： 对于柳永的长调，如《雨霖铃》，我们将细致梳理“执手相看泪眼，竟无一语凝噎”背后的场景调度，解析宋词如何将个人的离愁别绪与宏大的时间空间感结合起来。 对语言艺术的探究： 探讨如秦观《鹊桥仙》中“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的哲理深度，分析宋词如何将口语化的表达提升到文学的高度。 二、豪放派的开阔气象：雄浑与批判 本部分重点阐述苏轼、辛弃疾等词人对词体“不合时宜”的传统观念的发起挑战，拓展了词的题材和境界。 苏轼的“以诗为词”： 选取《念奴娇·赤壁怀古》，分析苏轼如何运用雄浑的笔法描绘历史场景，并融入对人生的深刻思考。我们将辨析“樯橹灰飞烟灭”与“谈笑间”所形成的强烈对比，探究词中蕴含的超脱与豁达。 辛弃疾的“尚武精神”： 选取《永遇乐·京口北固亭怀古》等篇目，重点分析辛弃疾如何通过对历史遗迹的咏叹，表达自己壮志难酬、收复失地的激愤。解析其在词中融入的典故运用和军事意象的穿插。 黄庭坚的风格探秘： 讨论黄庭坚对宋词形式的革新，以及其“拗句”对后世词风产生的影响。 第三部分：词学理论与鉴赏方法论 为了使读者能够独立欣赏宋词，本书的第三部分专门构建了一套系统的鉴赏框架。 一、格律与音韵的秘密 详细介绍词牌的基本结构（如小令、中调、长调），解释平仄、押韵在宋词审美中的核心地位。本书特别附录了宋代主要词牌的谱式图解，帮助读者理解词的音乐性本质。 二、意境的构建与把握 探讨宋词中常见的意象群落，如“月”、“酒”、“风”、“柳”在不同词人笔下的象征意义演变。分析宋词如何通过“白描”、“烘托”和“衬托”等手法，营造出富有感染力的艺术境界。例如，对比分析不同词人处理“秋”的基调差异。 三、词与画、词与乐的融合 研究宋词的“音乐性”和“画面感”。介绍宋代士大夫阶层在饮宴、集会中对词的演唱和演奏情况，探讨词的歌唱性如何反哺其文学特质。并简要介绍宋代绘画中与词作相呼应的审美趣味。 第四部分：附录与延伸阅读 本书最后提供了详尽的附录，包括： 1. 宋词人小传： 关键词人的生平简介、师承关系及主要作品归属。 2. 重要术语解释： 对“慢词”、“慢板”、“换头”、“过片”等专业术语进行清晰界定。 3. 拓展阅读推荐： 推荐给希望进一步研究宋词的读者相关的宋代笔记、词话（如《苕溪渔隐闲话》等）的基础书目。 本书特色： 本书的价值在于其深度而非广度。我们聚焦于宋词的精髓，通过细致入微的文本解读，结合严谨的词学理论分析，旨在让读者不仅能“读懂”词句，更能“体会”词境，真正领略宋词作为中华文化瑰宝的永恒魅力。全书语言力求典雅而不晦涩，兼顾学术性与可读性，适合所有对中国古典文学抱有热忱的读者和文学专业的学生。 ---

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坦白说，我原本有些担心，这种“培智学校”定位的学具，会不会在内容深度上有所欠缺，不够“硬核”。但事实证明，我的顾虑是多余的。它在“硬核”和“易懂”之间找到了一个近乎完美的平衡点。例如，在讲解“时间与测量”的那部分卡片中，它引入了许多现实生活中的场景——从制作购物清单到规划一天的活动时间表。这些场景设计得非常贴近小学阶段的生活经验，让孩子明白数学不是书本里的公式，而是解决实际问题的工具。而且，这套卡片设计得非常灵活，它不是限制你只能用一种方法解决问题，而是鼓励你尝试不同的操作路径。我发现，有时候孩子会用卡片组合出我都没想到的解法，这正是好的学具的价值所在——它能激活孩子独有的思维模式，培养他们的创造性解决问题的能力。

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从一个成年读者的角度来看，这套《XX全日制培智学校小学数学学生学具卡片5册》在色彩运用和视觉美学上也是一流的。现在很多儿童教辅资料为了吸引眼球，颜色会非常杂乱，反而造成视觉负担，但这套卡片却保持了一种高级的、柔和的色调。蓝色系、绿色系、暖色系搭配得恰到好处，既能有效区分不同的数学主题，又不会让人感到视觉疲劳。更值得称赞的是它的排版逻辑。每一张卡片都像是一个独立的作品，信息密度控制得非常好。正面是直观的图形或实例，背面可能是相关的文字说明或者延伸思考的小问题。这种“正反面”的设计，使得学习过程充满了发现的乐趣。比如，当孩子掌握了某个运算技巧后，翻到背面，会看到一个稍微复杂一点的应用题，形成一个自然的过渡，避免了“我刚学会，怎么马上就要考我”的抗拒心理。

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这本书的精妙之处在于它对不同认知阶段的把握得相当到位。我注意到，这五册卡片并非是简单地重复内容，而是层层递进的。第一册可能侧重于最基础的点数和分类，语言和图示都非常简洁明了，即便是刚开始接触数学概念的孩子也能快速上手。然而，到了第四、第五册，难度明显提升，开始涉及到简单的逻辑推理和规律探索。特别是其中关于“图形变换与对称”的那部分卡片，设计得简直像一套有趣的益智游戏。它不是直接告诉你什么是轴对称，而是让你通过翻转、折叠卡片来自己发现规律。这种引导式的学习方法，极大地激发了孩子的主动探索欲。我记得有一次，我随便拿起一张卡片让他试着“镜像”一下，他立刻就沉浸进去了，完全忘记了时间。这套学具卡片真正做到了“授人以渔”，教会孩子思考的路径，而不是仅仅记住答案。

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哇，最近入手了一套感觉挺有意思的书，叫《XX全日制培智学校小学数学学生学具卡片5册》，虽然名字听起来有点学术，但内容真是让人眼前一亮。说实话，我原本对这种“学具卡片”类的东西不太抱太大期望，总觉得可能是枯燥的练习，但是这套书完全打破了我的刻板印象。首先，最让我惊喜的是它的设计理念。它不是那种填鸭式的教学，而是非常注重动手操作和直观感受。比如，在学习数感和空间想象力那几册里，卡片的设计极具巧思，通过不同的形状、颜色和可拆卸的小组件，把抽象的数学概念变得触手可及。我试着用里面的卡片给家里的侄子讲“认识面积”的概念，以前他总是记不住公式，一做题就蒙圈，但这次，我们直接用卡片拼图，他一下就明白了“长”和“宽”是怎么影响整体大小的。这种寓教于乐的方式，比起抱着课本死记硬背效率高太多了。而且，卡片本身的材质也相当耐用，边缘处理得很圆滑，不用担心伤到孩子的小手，这对于家长来说也是一个非常贴心的细节。

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这套《XX全日制培智学校小学数学学生学具卡片5册》给我的整体感受是，它不仅仅是一套学习工具，更像是一套精心策划的“思维游戏箱”。它的迭代和升级感非常强，从基础概念的建立到更复杂的逻辑结构的搭建，整个学习旅程设计得如同探险地图一般引人入胜。我个人尤其喜欢它对“错误”的处理方式。在某些互动卡片中，当你操作不当时，卡片本身的设计会提供一种“柔性反馈”，而不是直接告诉你“错了”。比如，如果拼图放错了位置，可能无法形成完整的图形，这种物理上的反馈比语言上的指正更深刻、更容易被孩子接受。这种注重体验和自我修正的学习闭环，对于建立孩子面对挫折时的积极心态也大有裨益。总而言之，这是一套非常值得推荐给希望孩子真正爱上数学而非仅仅学会数学的家长和教育者的宝贵资源。

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