高一历史(下)/课程同步练习册(05春) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:4.55

装帧:

isbn号码:9787540927189

丛书系列:

图书标签:

• 高一历史
• 历史
• 下册
• 同步练习册
• 课程同步
• 05春
• 教材辅导
• 高中
• 学习
• 教辅

探索世界文明的脉络：精选世界历史专题学习指南 本书旨在为对世界历史抱有浓厚兴趣的读者提供一个深入、系统且富有启发性的学习框架。它聚焦于人类文明发展史上那些关键的转折点、重要的思想流派以及塑造了当今世界的重大事件，力求超越简单的年代和事件罗列，引导读者理解历史事件背后的深层逻辑和相互联系。 第一部分：古代文明的曙光与奠基 本部分将带领读者回到人类历史的开端，追溯早期文明的兴起与发展。我们不会止步于美索不达米亚的泥板、尼罗河畔的宏伟金字塔，或印度河流域的城市规划，而是深入探讨这些早期社会结构如何形成，其在法律、宗教和文字系统上的创新如何为后世奠定了基础。 专题一：早期农业革命与定居生活的影响 重点分析从狩猎采集到农耕社会的转型，这种转型对人口密度、社会阶层分化以及早期国家形态的出现产生了哪些不可逆转的影响。我们将比较不同地理环境下（如两河流域的易泛滥与尼罗河的规律性）的文明特性如何塑造了其独特的政治哲学和宗教信仰。例如，两河流域的法典（如汉谟拉比法典）的严苛性与古埃及法老的“神性”统治之间的差异性探讨。 专题二：古典时代的思想与帝国 这一部分的核心是审视古希腊的民主思潮、哲学辩论（苏格拉底、柏拉图、亚里士多德）如何成为西方政治文明的源头，以及罗马共和国向帝国的演变，特别是其在法律、工程学和军事组织上的卓越成就。我们也将目光投向东方，探讨秦汉帝国如何通过中央集权和儒家思想构建了一个庞大且持久的政治实体，并分析其与同期地中海文明在治理模式上的根本差异。重点将放在这些思想体系如何处理“秩序”与“个人自由”之间的永恒张力。 专题三：轴心时代与世界性宗教的诞生 轴心时代（Axial Age）是人类精神史上一次空前的爆发期。本章将详细剖析在公元前数百年间，从印度（佛教的兴起）、中国（孔子、老子）、中东（犹太教的先知运动）到希腊（哲学发展）几乎同步出现的精神觉醒现象。我们不仅描述这些宗教和哲学的基本教义，更重要的是分析它们如何超越了地域限制，开始提供一套普适性的伦理框架和对终极问题的解答，从而开始构建跨区域的精神共同体。 第二部分：中世纪的转型与全球联系的萌芽 中世纪并非简单的“黑暗时期”，而是一个充满活力、多元文化交融的转型期。本部分将着重展现不同区域文明在这一时期的独立发展和初次碰撞。 专题四：伊斯兰世界的崛起与文化桥梁 分析公元七世纪后，阿拉伯帝国如何迅速崛起，不仅在地理上连接了欧亚非三大洲，更在文化、科学和商业领域扮演了至关重要的“桥梁”角色。我们将探讨伊斯兰文明在继承和发展古希腊、波斯及印度科学成就方面做出的贡献，并研究其在数学（代数）、医学和天文学上的突破如何影响了后来的欧洲文艺复兴。 专题五：东亚的成熟与区域秩序 深入考察唐宋元时期中国的社会结构、经济繁荣（如宋代商业革命）以及技术创新（如印刷术、火药的成熟应用）。同时，对比分析日本的封建制度和高丽王国的文化特点，构建一个以中华文化圈为核心的东亚区域秩序模型，并探讨其对周边区域的辐射效应。 专题六：中古欧洲的演进与挑战 本章聚焦于西欧在罗马帝国衰亡后的重组过程。分析封建制度的形成、天主教会的权威确立（教权与王权之争），以及十字军东征对东西方交流产生的复杂影响。重点将放在中世纪晚期大学的出现、城市商业的复兴，以及“黑死病”如何意外地为社会结构带来了剧变，为近代的转型埋下了伏笔。 第三部分：迈向现代世界的全球互动 本部分将探讨从十五世纪开始，人类社会如何通过地理大发现、思想解放和技术革新，加速迈向一个相互依存的全球体系。 专题七：文艺复兴、宗教改革与科学革命的合力 详细解析文艺复兴对人文主义精神的重塑，它如何重新定义了人与世界的关系。随后，分析马丁·路德领导的宗教改革如何打破了欧洲的宗教统一，催生了新的政治实体和个人主义的兴起。最后，审视哥白尼、伽利略、牛顿所代表的科学革命，它们如何从根本上改变了人类认识自然和宇宙的方法论，奠定了现代科学的基础。 专题八：大航海时代与早期全球化 不仅仅记录航海家的探险事迹，更侧重分析地理大发现背后的经济驱动力（如对贵金属和香料的渴求）以及其带来的灾难性后果——“哥伦布大交换”。我们将探讨美洲物种、疾病和人口如何在跨大西洋的航线上流动，以及这如何重塑了世界范围内的经济地理和种族构成。 专题九：启蒙运动与革命的浪潮 本章聚焦于十八世纪的启蒙思想家（洛克、孟德斯鸠、卢梭）对“理性”、“天赋人权”和“社会契约”的探讨。分析这些思想如何渗透到社会肌理，并最终催生了美国独立战争和法国大革命。我们将对比分析这两场革命在目标、方法和历史遗产上的异同，探究现代民族国家和宪政理念是如何初步构建起来的。 本书结构严谨，论述深入，旨在培养读者批判性思维和运用历史类比解决当代问题的能力，是系统学习世界历史演进脉络的理想参考读物。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

关于习题的设置和深度，这本书的表现只能说是中规中矩，缺乏令人眼前一亮的创新点。大部分题目都停留在对基本概念的记忆和简单再现层面，主要围绕“谁、在何时、做了什么”这种基础性的问答展开。这对于刚刚接触新知识的阶段或许还有一点辅助作用，但随着学习进度的深入，特别是在进入需要分析史料、理解历史发展脉络和评价历史人物的关键阶段时，这本书的题目就显得力不从心了。我期待能看到更多开放式的、需要批判性思维的分析题，比如要求我们对不同史学观点进行比较论述，或者针对某一历史材料进行多角度解读的练习。然而，这本书提供的绝大多数都是封闭式的选择题和填空题，答案似乎只有一个“标准答案”，这与现代历史教学越来越强调思辨性和多角度理解的趋势是背道而驰的。它更像是一份应试前的机械操练工具，而不是一份能真正提升历史理解深度的学习伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这本练习册的印刷质量简直是灾难级别的。拿到手的时候，我就注意到纸张的厚度明显不足，拿在手里那种单薄感让人很不踏实，生怕随便翻几页就会留下永久的折痕。更要命的是油墨的均匀度问题，很多地方的文字都模糊不清，尤其是那些需要辨认图表和细节的题目部分，简直是在考验我的视力极限。我记得有一次在做关于某个历史事件时间轴的题目时，好几个年份的数字都印得像是被水晕开了一样，我花了好大力气才勉强分辨出来。这不仅仅是影响了阅读体验，更是直接影响了学习效率。作为一本重要的同步练习册，对清晰度和耐用性的要求难道不应该更高一些吗？这让我不禁怀疑，生产方在质检环节是不是完全处于放任自流的状态。购买这种学习资料，我们首先期待的是内容的准确呈现，而糟糕的物理载体，让原本可能很有价值的练习内容大打折扣，简直是本末倒置，非常令人沮丧。希望未来的版本能彻底解决这些基础的工艺问题，毕竟，好的学习体验是从翻开第一页开始的。

评分☆☆☆☆☆

让我最头疼的一点是答案解析部分的处理方式。如果说习题本身还有些价值的话，那么这本练习册的解析部分简直就是个笑话，可以说是全书最敷衍的部分了。很多题目后面干脆就只给了一个字母或数字，连最基本的“答案”都没有提供，难道是想让我们自己去猜出出题人的“正确想法”吗？即便是提供了解析的题目，那也通常只是简单地重复了一下教材中的某个结论，缺乏必要的解题步骤、知识点回溯或者思维导图式的逻辑展开。这对于那些真正做错题、想搞清楚“为什么错”的学生来说，几乎毫无帮助。解析的目的在于指导学生纠正错误认知，构建知识体系，而不是简单地告知结果。如果我连错在哪里都不知道，那么我做再多题也只是在重复犯错而已。对于一个自学者或者需要加强辅导的学生而言，这种缺失的解析简直是致命的缺陷，直接降低了这本书的实用价值。

评分☆☆☆☆☆

使用体验上，这本练习册在细节处理上体现出一种对用户需求的不尊重。首先，题目和对应的练习区域之间的留白设计非常不合理，有时候题目印得紧凑，而留给学生书写答案的空间却大得离谱，或者反过来，重要的分析题的答题区域却小得可怜，写两行字就挤满了，根本无法完整组织答案。其次，它没有提供任何可以撕下的参考页或者独立的答案卷。这意味着，一旦我完成了某一单元的练习，我就必须小心翼翼地避开后面的答案区，否则很容易在翻阅时提前看到答案，这对于自我检测的公正性是一个巨大的干扰。理想的练习册应该在设计时考虑到学习流程，比如提供一个可剥离的答案夹层，或者至少将答案部分排布在书的最后，并采用不同纸张或清晰的“答案区”标记。这种将习题和答案紧密耦合的设计，体现出一种陈旧的、以“填鸭式检查”为导向的思维定式，完全没有考虑到现代学习工具应有的便利性和科学性。

评分☆☆☆☆☆

我花了很长时间才适应这本练习册的排版逻辑，说实话，它的整体设计思路显得有些混乱和过时。章节之间的过渡非常生硬，似乎只是简单地将教材内容切割、粘贴到了练习册的页面上，缺乏必要的逻辑梳理和知识点串联的引导性设计。比如，在处理跨章节的综合性大题时，它没有提供任何复习提示或者知识点索引的链接，导致我常常需要频繁地翻回教材或者查阅其他参考资料，这极大地打断了我的解题思路和学习的连贯性。对于一个高中生来说，时间宝贵，我们更需要的是一个结构清晰、能有效指导我们自我检测和巩固的工具书，而不是一本简单的题库堆砌。此外，题目的难度分布也显得极其不均匀，有的部分几乎是照搬课本例题的简单变式，而有的部分却突然冒出一些超纲的偏题怪题，让人摸不着头脑，根本无法准确评估自己对核心知识点的掌握程度。这种“一锅烩”式的编排，真的让人感到非常困惑。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆