(05秋)小学数学口算与巧算第3册/一日一练 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787540923709

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(05秋)小学数学口算与巧算第3册/一日一练 图书简介 面向对象与核心目标 本书是为小学中年级（通常指三、四年级，具体年级可根据教材进度灵活调整）学生量身打造的数学口算与巧算专项训练用书。我们深知，扎实的口算能力是构建高阶数学思维的基石。本册教材旨在通过系统、持续的练习，帮助学生真正实现“算得快、算得准、算得巧”的学习目标，为后续更复杂的数学学习打下坚实的基础。 内容结构与编排特色 本书的设计理念是“螺旋上升，日积月累”。我们摒弃了枯燥、重复的题海战术，转而采用科学的、符合认知规律的结构进行内容组织。 一、基础模块：夯实口算基本功 本册的口算训练内容紧密围绕中年级数学核心知识点展开，并根据学生认知发展规律进行难度递进。主要覆盖以下几个核心领域： 1. 加减法精进： 不再局限于两位数加减法，重点突破三位数的加减法，特别是涉及借位、进位的复杂运算。同时，引入带零的加减法（如 $405 + 198$ 或 $703 - 256$）的快速心算技巧。 2. 乘法强化与拓展： 对 九九乘法表 进行系统巩固，并在此基础上，重点训练一位数乘多位数（如 $6 imes 345$）以及两位数乘两位数的初步计算。训练中会穿插对乘法分配律、交换律的初步应用感知。 3. 除法理解与计算： 侧重有余数的除法的准确计算与理解，以及整十、整百数除以一位数的口算（如 $800 div 4$）。确保学生对商的估算有初步的概念。 4. 混合运算的初步接触： 在不涉及复杂括号的前提下，引入包含两步运算的混合算式（如 $56 + 12 imes 3$），开始培养学生对运算顺序的敏感度。 二、巧算精讲：思维的“拐杖” “巧算”是本书的亮点和核心价值所在。我们相信，数学学习的乐趣在于发现规律和运用智慧。巧算部分并非提供“偏门绝技”，而是系统性地引入运算律在实际计算中的应用，帮助学生建立运算的内在联系。 1. 运算律的直观运用： 重点讲解和练习加法交换律、结合律（如 $25 + 78 + 75$ 应该先算 $25+75$）和乘法分配律（如 $15 imes 8 + 15 imes 2$）。 2. 凑整技巧： 训练学生如何利用“凑十法”、“凑百法”来简化计算。例如，面对 $399 + 176$，引导学生将其视为 $(400 - 1) + 176$ 来快速得出答案。 3. 基准数法与补数法： 针对接近特定整数（如 50、100、1000）的数字，教授如何使用基准数进行快速估算和精确计算。 4. 特殊数字组合的处理： 针对 $25 imes 4$、$125 imes 8$ 等常见“特殊组合”，进行专项训练，使其形成肌肉记忆，在计算中直接“跳过”繁琐的步骤。 三、一日一练：持续稳定的训练机制 “一日一练”的板块设计，是确保学习效果的关键。我们倡导“少食多餐，贵在坚持”的学习方法。 短小精悍： 每日的练习量严格控制，确保学生能在 10 到 15 分钟内完成当日任务，避免产生畏难情绪。 结构固定： 每日练习通常由 口算热身（5-8题） 和 巧算挑战（1-2题） 构成。热身题确保基础运算的熟练度，挑战题则旨在激活和应用当周所学的巧算技巧。 知识点循环： 练习内容并非线性推进，而是采用“学习新知—巩固旧知—交叉复习”的循环模式，确保先前学过的运算规律不会被遗忘。 学习价值与使用建议 本书的价值不仅在于提高计算速度，更在于培养学生的数学直觉和逻辑推理能力。通过长期使用，学生将学会： 1. 预判与估算： 在动手计算前，先在脑海中对答案的量级有一个大致的判断。 2. 选择最优路径： 面对同一道题，学生能迅速判断是直接计算更快，还是应用巧算技巧更省力。 3. 运算的严谨性： 强化了对运算顺序的尊重，有效减少了因粗心导致的错误。 使用建议： 建议学生每天坚持在固定的时间段完成当日训练，并鼓励学生在完成口算部分后，尝试写下使用巧算技巧的思路步骤，加深对原理的理解。对于巧算错题，应返回到教材或教师讲解的对应原理部分进行回顾，而不是简单地重复计算。 本书是小学数学课堂教学的有力补充，旨在将抽象的运算律转化为学生手中解决问题的实用工具，使数学学习变得高效而充满乐趣。

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购买任何教辅材料，我们最关心的就是它是否“接地气”，能否真正对接学校的教学进度和要求。这本书在这方面做得还算中规中矩。它并没有搞一些天马行空的、超纲的难题，这一点值得肯定。它主要还是围绕着小学数学核心的运算能力进行打磨。我注意到，它在设计某些题组时，似乎巧妙地结合了我们学校老师在课堂上强调的某些口诀或小窍门，这让孩子在学校和家庭的学习之间能形成一个良好的衔接，减少了学习上的认知冲突。不过，我发现，有些“巧算”的例子，对于一些需要更多时间理解抽象概念的孩子来说，显得稍微有点突兀，就像是突然扔出了一个高级工具，但孩子还没学会基础的螺丝刀怎么用。如果能用更生活化的语言，或者多一些情境化的例子来引入这些技巧，效果可能会更好。总体来说，它是一本合格的辅助练习册，但离“惊艳”还差那么一点点火候，缺了那么一丝丝“化繁为简”的魔力。

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这本书的封面设计，嗯，说实话，第一眼看上去挺朴实的，那种带着点怀旧气息的排版，让人一下就回想起自己小时候用的那些练习册。我买它主要是冲着“口算与巧算”这几个字去的，毕竟现在的小学数学，计算能力是基石，但光靠死记硬背，孩子容易枯燥。我希望它能提供一些新颖的方法，让那些枯燥的数字游戏变得有点意思。拿到手里掂了掂，纸张的分量还算扎实，不是那种一碰就烂的劣质纸，这一点我很满意，毕竟要反复涂改和练习的。至于内容嘛，我翻了一下目录，感觉编排的顺序是循序渐进的，从基础的加减法过渡到稍微复杂一点的混合运算，这符合小学阶段的学习规律。不过，光看目录是没法判断出“巧算”的部分到底有没有货，是不是只是换了个包装的常规练习。我最期待的是那些“妙招”能不能真正帮助孩子理解运算律背后的逻辑，而不是单纯的速成技巧。毕竟，数学教育的最终目标是培养思维，而不仅仅是提高做题速度。希望它能成为我们家“数学时间”里那个不令人讨厌的伙伴吧。

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如果让我用一句话来概括这本书的价值，我会说，它是一个非常可靠的“数字耐力训练场”。它的排版清晰，没有太多花哨的插图分散注意力，完全聚焦于计算本身。对于那些需要通过大量、集中练习来建立计算信心的孩子来说，这本书无疑是一个强有力的助手。特别是它在某些特定运算顺序上的反复强调，确实能让孩子在考试或需要快速心算的场景下，下意识地做出更优选择。然而，我个人认为，如果这本书能够更注重“思维趣味性”的渗透，而不是单纯的“技巧灌输”，它的价值会再上一个台阶。比如，能否增加一些关于数字背后规律的简短科普，哪怕只是一小段文字，让孩子知道这些计算的“美感”在哪里，而不仅仅是“如何更快地得到答案”。目前来看，它更像是一个高效的“技能强化工具”，而非一个启发“数学兴趣的火花石”。总体而言，它完成了基础训练的任务，但未能完全点燃我对它“巧算”部分的全部期待。

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从一个注重长期学习习惯培养的角度来看，这本书的优点和缺点都很明显。它的优点在于其极强的规律性和重复性，这对于巩固基础技能是无可替代的。每天只需投入十几分钟，就能保证孩子大脑中与数字相关的回路保持活跃。这对于培养“数学肌肉记忆”至关重要。但是，这种刻板的重复性也带来了潜在的风险——那就是抑制了孩子的探究欲。当孩子习惯了按照既定的模式去寻找“巧算”的捷径时，他们可能会错过自己独立发现更优解法的机会。我发现，我的孩子在遇到那些没有标准“巧算”模板的题目时，反而显得有些手足无措，这让我有点警惕。一本好的数学书，应该鼓励孩子“跳出框框思考”，而不是只教他们一套固定的“框框内解法”。所以，我建议在使用这本书的同时，家长必须配套进行开放性的口头提问和讨论，否则这本书强大的“训练”功能，可能会适得其反，固化了孩子的思维模式。

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说实在话，用了差不多一个月，我对这本书的整体观感还是比较复杂的，它像是一把双刃剑。从积极的方面来看，它的“一日一练”设计非常实用，节奏感把握得不错，每天固定量的练习，能有效保持孩子对计算的敏感度，不至于拖得太久就生疏了。我观察到，孩子做起来也不像以前那样抗拒，可能是因为题型变化相对丰富，偶尔穿插的那些小技巧，偶尔能激发他“原来还能这么算”的惊喜感。但是，让我感到不尽如人意的是，关于“巧算”的讲解部分，深度略显不足。它似乎更侧重于展示结果，比如“看到这个数字，你应该想到拆分”，但对于“为什么可以这样拆分”的原理阐述，往往是一带而过，或者干脆就没有详细的图示或文字解释。这就意味着，如果家长自己对这些技巧不太熟练，可能也很难有效地指导孩子。我希望它能更像一位耐心的老师，而不仅仅是一个题库的集合。这本书在“练习量”上是合格的，但在“深度指导”上，我觉得还有提升的空间，特别是对于那些基础不太扎实，需要吃透原理的孩子来说。

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