具体描述
本书从大量报刊图书文献中爬梳史料，重现晚清国内学生群体活动的史实，展示这一新兴群体的思维和行为倾向。在注视学生参与爱国民主运动的群体表现的同时，着重考查他们的社会联系及其在社会变迁各方面的角色、功能和作用，使得学术界对近代学生群体的认识增加了五四以前的重要一段，并拓展了研究的层面。
作者简介
桑兵，浙江大学文科资深教授，曾任中山大学历史系教授、博士生导师，兼近代中国研究中心主任、孙中山研究所所长。历任广东省珠江学者特聘教授、教育部长江学者特聘教授。已出版《清末新知识界的社团与活动》、《国学与汉学——近代中外学界交往录》、《晚清民国的国学研究》、《孙中山的活动与思想》、《庚子勤王与晚清政局》等专著，编辑《戴季陶辛亥文集》，发表学术论文90多篇。目前主要关注晚清民国的政治、社会与文化，近代中日关系(以民间团体和学者为中心)等领域。尤其以近代中国的知识与制度转型为重点。
目录信息
第一章 旧世纪中的新时代：早期新式学堂与学生
第二章 国内学生群的兴起与学潮初盛
第三章 1905年后的兴学热潮与学生状况
第四章 学堂风潮
第五章 爱国先锋与中坚——从“文明抵制”到“秩序革命”
第六章 学生与清末社会民主化进程
第七章 民主、爱国、尚武、革命的变响乐——国民会、国民捐与国民军
第八章 学生与反清革命
第九章 学生与清末社会变迁
跋
征引书目举要
· · · · · · (收起)
读后感
百年前，也就是清末10间，是中国学生形成群体，并对社会的变动发展日益产生巨大影响的开端。晚清学堂学生群体一度在五四英雄伟业的史学叙述中轻描淡抹，化为背景和陪衬，但即使是五四英雄初出道时也只是这些正处青春年华的莘莘学子们中的一员，他们曾用自己的血与火、笔与剑为...
评分百年前，也就是清末10间，是中国学生形成群体，并对社会的变动发展日益产生巨大影响的开端。晚清学堂学生群体一度在五四英雄伟业的史学叙述中轻描淡抹，化为背景和陪衬，但即使是五四英雄初出道时也只是这些正处青春年华的莘莘学子们中的一员，他们曾用自己的血与火、笔与剑为...
评分百年前，也就是清末10间，是中国学生形成群体，并对社会的变动发展日益产生巨大影响的开端。晚清学堂学生群体一度在五四英雄伟业的史学叙述中轻描淡抹，化为背景和陪衬，但即使是五四英雄初出道时也只是这些正处青春年华的莘莘学子们中的一员，他们曾用自己的血与火、笔与剑为...
评分百年前，也就是清末10间，是中国学生形成群体，并对社会的变动发展日益产生巨大影响的开端。晚清学堂学生群体一度在五四英雄伟业的史学叙述中轻描淡抹，化为背景和陪衬，但即使是五四英雄初出道时也只是这些正处青春年华的莘莘学子们中的一员，他们曾用自己的血与火、笔与剑为...
评分百年前，也就是清末10间，是中国学生形成群体，并对社会的变动发展日益产生巨大影响的开端。晚清学堂学生群体一度在五四英雄伟业的史学叙述中轻描淡抹，化为背景和陪衬，但即使是五四英雄初出道时也只是这些正处青春年华的莘莘学子们中的一员，他们曾用自己的血与火、笔与剑为...
用户评价
每一次阅读一本关于历史的书籍，我总是在寻找那种能够让我产生强烈共鸣的视角。《晚清学堂学生与社会变迁》这个书名，就让我预感到作者可能会从一个比较独特而又贴近的视角来切入晚清历史。我希望这本书能够深入挖掘学堂学生在那个动荡年代所经历的个体成长与社会变迁的交织。我想了解，当传统的价值体系受到冲击，新的思想观念如潮水般涌来时，这些年轻的学生们是如何在迷茫与探索中确立自己的世界观和人生观的？他们是如何在课堂上接触到诸如民权、自由、革命等西方政治思想的？这些思想又如何在家国危难的背景下，在他们心中激起怎样的涟漪？我期待本书能够展现出这些学堂学生在面对国家民族命运时的责任感与使命感。他们是仅仅将学习视为科举的跳板，还是已经将目光投向了更广阔的社会变革？这本书是否能为我们描绘出他们参与社会议论、组织学潮，甚至是投身革命的种种生动场景？我非常好奇，在那个思想解放的时代，这些学堂学生是如何形成自己独特的政治主张和行动策略的？这本书能否帮助我理解，正是这样一群年轻人的涌现，如何为晚清社会的转型注入了新的活力和方向？
评分读历史，我最看重的是能否从中看到个体在宏大历史叙事中的挣扎与选择。《晚清学堂学生与社会变迁》这个书名，精准地抓住了我关注的焦点。我希望这本书能够细致地描绘出，在晚清那个风起云涌的时代，新式学堂的学生群体是如何被时代的大潮所裹挟，又是如何积极地回应和塑造着时代的变迁。我想了解，这些在接受了西方思想和科学知识洗礼的学生们，他们是如何看待传统的儒家思想和中国固有的社会制度的？他们是如何在学习过程中，逐渐形成对国家命运的关切，对社会改革的渴望的？更让我期待的是，我想看到这些学堂学生在面对国家内忧外患的局面时，是如何将自己在学堂里所学的理论知识，转化为实际的行动的。他们是积极投身于教育改革，还是参与到政治运动中？他们是如何在革命思潮的涌动中，找到自己的立足点，并为中国的未来发展贡献力量的？本书是否能够为我们展现出，学堂学生们在思想上的成熟、在行动上的担当，以及他们是如何在个人的成长与社会的进步之间，找到一种有意义的连接？我期待这本书能够以鲜活的人物形象和生动的故事，来展现学堂学生群体在晚清社会变迁中的独特作用和历史意义。
评分我一直对社会变迁中的个体命运充满兴趣，尤其是那些在历史的转折点上，年轻人的成长轨迹。这本书的名字《晚清学堂学生与社会变迁》正好触及了我内心深处的探究欲望。我希望这本书能像一面镜子，照见晚清社会转型时期，那些身处其中的学堂学生的复杂处境。他们既是时代的亲历者，又是历史的塑造者。我想知道，当新式学堂出现，传统的教育模式开始受到挑战时，这些学生是如何适应新的学习环境的？他们的学习内容和方法，与传统的士绅教育有何不同？这本书是否能为我们揭示出，新式教育是如何培养出具有不同于前代人的思想观念和价值取向的学生？更重要的是，我希望了解这些学生是如何将课堂上学到的新知识，应用于理解和应对当时社会上出现的种种变革的。比如，他们是如何看待西方列强的入侵，如何理解“中学为体，西学为用”的思想，以及他们是如何在保守与激进的思潮中做出选择的？我非常期待看到本书能够深入分析学堂教育与社会思潮之间的互动关系，以及学堂学生在其中扮演的角色。他们是仅仅被动地接受信息，还是主动地参与到社会变革的讨论中？这本书能否为我们呈现出，他们在思想上、情感上，以及行动上，是如何回应那个充满挑战的时代的？
评分我对那些描绘时代变革时期个体命运的书籍总是情有独钟。《晚清学堂学生与社会变迁》这个书名，就足以勾起我对那个特定群体命运的探究欲望。我希望这本书能够为我们呈现出，在晚清那个社会巨变的时代，学堂学生们是如何在教育体系的革新中，成为一群具有新知识、新思想的年轻群体。我想了解，这些新式学堂所教授的课程，比如数学、物理、外语，以及西方历史和政治学，是如何改变了他们的知识结构和思维方式？更重要的是，我希望能看到这些新知识如何与他们所处的社会现实发生碰撞。当他们接触到“民主”、“共和”等概念时，他们是如何理解和消化这些与传统观念截然不同的思想的？本书是否能够为我们描绘出，学堂学生们在面对社会现实的不公、民族危机的加剧时，内心所产生的焦虑、反思与行动？他们是如何从课堂上抽象的理论，转化为对现实问题的深刻洞察，并进一步转化为实际行动的？我期待看到，学堂学生们是如何在教育的变革中，成为社会变革的催化剂和实践者，他们的青春热血与时代浪潮是如何同频共振的，又是如何共同塑造了晚清社会的走向。
评分这本书的标题《晚清学堂学生与社会变迁》就让我充满了阅读的期待，因为它触及了一个我一直以来非常关注的历史切面：知识分子的成长及其与时代的互动。我希望这本书能够深入剖析晚清时期，新式学堂的兴起如何培养出了一批具有现代意识的知识青年。我想了解，这些学堂学生在接受新式教育的过程中，是如何接触到西方先进的科学技术和政治思想的？这些新知识是如何在他们心中播下改革的种子，又是如何让他们对旧有的社会秩序产生质疑的？更吸引我的是，我渴望看到学堂学生们是如何将课堂上获得的知识，运用到对社会现实的观察和分析中的。他们是如何理解鸦片战争以来的屈辱历史，又是如何思考国家富强的道路的？本书是否能够为我们描绘出，这些学生在思想上的独立探索，在学堂内部的讨论，乃至是在社会上的发声和行动？我非常期待看到，学堂学生们是如何在学习中不断反思，在反思中寻求变革，并在变革中实现自身价值的。他们的成长历程，是否就如同晚清社会变迁的一个缩影，展现了知识的传播、思想的启蒙以及社会进步的艰辛历程？
评分我一直对那些能够展现时代背景下个体命运的书籍有着特殊的偏爱，而《晚清学堂学生与社会变迁》这个书名，无疑触动了我内心深处的阅读渴望。我希望这本书能够细致入微地描绘出，在晚清社会剧烈变动的背景下，那些身处新式学堂的学生们所经历的独特人生轨迹。我想了解，当传统的科举制度逐渐式微，新式学堂应运而生时，这些学生是如何适应新的教育模式和学习内容的？他们所接触的“西学”知识，诸如政治学、经济学、自然科学等，是如何在他们的头脑中引发思考，又是如何改变他们看待世界的方式的？更让我感到好奇的是，这些学堂学生在接受了新式教育之后，是如何将自己的知识和思想，与当时中国的社会现实相结合的？他们是如何理解国家面临的内忧外患，又是如何思考实现民族复兴的道路的？本书是否能够为我们呈现出，这些学生在思想上的觉醒，在行动上的参与，以及他们如何在国家民族危亡之际，挺身而出，为改变中国命运而努力？我期待看到，学堂学生们的成长，不仅仅是知识的积累，更是思想的升华和责任的担当，他们是如何在时代的洪流中，找到自己的位置，并为社会的进步贡献力量。
评分每次翻开一本历史书，我总是在寻找那些能够让我感受到时代温度的细节。《晚清学堂学生与社会变迁》这个书名，就让我预感到这本书能够带我走进那个风云变幻的年代，去感受那些年轻学子的心路历程。我希望这本书能够生动地描绘出，晚清时期新式学堂的兴起，如何为学生们提供了一个全新的学习平台，让他们有机会接触到前所未有的知识和思想。我想了解，这些学堂学生在课堂上学习的内容，是否仅仅是知识的灌输，还是包含着对时代问题的思考和对未来方向的探索？他们是如何理解“自强”、“维新”等口号的？他们又是如何看待西方文明的冲击，以及如何在中西文化之间进行选择的？更让我感兴趣的是，我希望看到这些学堂学生在课堂之外的生活，他们是如何与社会进行互动的，又是如何将学到的知识转化为对社会现实的批判和改造的。本书是否能够为我们展现出，学堂学生们是如何积极参与到社会变革的讨论中，甚至是通过自己的行动，来推动社会进步的？我期待这本书能够捕捉到那些鲜活的个体故事，展现出学堂学生们在思想的启蒙、情感的激荡以及行动的实践中所展现出的独特魅力，让他们成为理解晚清社会变迁的重要窗口。
评分我一直对那些能够揭示历史发展脉络的书籍充满兴趣，而《晚清学堂学生与社会变迁》这个书名，就让我嗅到了深入探究晚清社会转型期关键群体的气息。我希望这本书能够为我们呈现出，在晚清末年，新式学堂的建立如何成为一个重要的社会变迁的标志，而其中的学生，则成为了这场变迁的亲历者和推动者。我想了解，这些学堂学生在接受了不同于传统教育的新式训练后，他们的知识结构、思维模式以及价值观念发生了怎样的变化？他们是如何理解国家面临的危机，又是如何看待当时的政治改革和革命思潮的？更重要的是，我希望看到这些学堂学生是如何将他们在学堂里获得的知识和思想，应用于解决当时的社会问题的。他们是如何参与到洋务运动、戊戌变法等历史事件中的？他们又是如何看待这些运动的成败，并从中汲取经验教训的？本书是否能够为我们描绘出，学堂学生们在思想上的独立思考，在行动上的积极探索，以及他们是如何在历史的关键时刻，做出自己的选择，并影响历史走向的？我期待这本书能够通过对学堂学生群体的深入剖析，来揭示晚清社会变迁的深层动力和复杂性。
评分这本书的封面设计就吸引了我，那种略带陈旧的纸张质感，搭配上那个时代的学堂照片，仿佛穿越时空的回响。我一直对晚清那个风云变幻的时代充满好奇，尤其是那些在变革浪潮中成长起来的年轻一代，他们所经历的挣扎、迷茫与觉醒，对我而言有着特殊的吸引力。我渴望了解那个时期的社会结构是如何运转的，当旧有的秩序开始松动，新的思想涌入时，作为一名学堂学生，他们的日常生活是怎样的？他们如何看待国家的前途，如何理解那些宏大的历史事件？是像课本里那样简单地叙述，还是充满了复杂的情感和个人化的体验？我期待这本书能够深入描绘学堂学生们在课堂上的学习内容，比如他们学习哪些课程，接触哪些新的知识，这些知识又如何影响了他们对世界的认知？更重要的是，我希望看到他们是如何将课堂上的理论与现实的社会变迁相结合的。他们是如何观察到社会上的不公与弊病？他们又是如何思考如何改变这一切的？是参与到革命的洪流中，还是在思想的领域里耕耘？这本书能否描绘出他们青春期的困惑、理想的萌芽，以及在时代洪流中，他们如何努力寻找自己的位置和意义？我期待的不仅仅是历史事实的堆砌，更是生动的人物形象和细腻的情感刻画，让我能够真正地走进那个时代，去感受那些年轻的心灵是如何被时代塑造，又是如何反过来影响时代的。
评分作为一个对历史细节有着一丝不苟追求的读者，我非常看重一本书的史料基础。这本书的标题让我联想到大量珍贵的史料，比如学堂的档案、学生的日记、信件，甚至是当时的报刊杂志。我希望这本书能够充分利用这些一手资料，为我们展现一个真实可信的晚清学堂生活图景。我渴望看到作者是如何考证这些史料的，是如何从中挖掘出鲜为人知的细节，从而构建起一个丰富而立体的晚清学堂学生群像。究竟是什么样的教材在引导着他们学习？他们是如何接触到西方思想的，又是如何理解和消化这些新观念的？这本书是否能为我们呈现出学堂内部的规章制度、课程设置，以及教师与学生之间的互动模式？我非常想了解，在那个特殊的年代，学堂不仅仅是传授知识的场所，更是思想碰撞和价值塑造的熔炉。学堂学生们在接触到“富国强兵”、“救亡图存”等时代强音时，内心会产生怎样的波澜？他们是如何在传统文化和西方思潮之间寻找平衡的？这本书能否为我们描绘出他们课堂之外的生活，比如他们的课余活动、社交圈子，以及他们对国家命运的讨论？我期待看到那些隐藏在历史缝隙中的真实个体，他们的喜怒哀乐，他们的梦想与失落，因为正是这些细节，才能让历史真正地活起来。
评分尽管有时代痕迹 但下了绝大功夫 富矿一座
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