(ZX)H小学信息技术教育4下 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:5.35元

装帧:

isbn号码:9787536539808

丛书系列:

图书标签:

• 小学信息技术
• 四年级
• ZXH
• 教材
• 教育
• 信息技术
• 小学教育
• 课程
• 教学
• ZX

小学信息技术教育系列读本：数字世界探险家 (1-6年级) （本系列图书简介，不涉及《(ZX)H小学信息技术教育4下》的具体内容） --- 前言：开启通往未来的钥匙 在信息技术飞速发展的今天，我们生活的世界正被数字浪潮以前所未有的速度重塑。对于正在成长的孩子们而言，信息技术不再是遥远的工具，而是他们探索世界、表达自我、解决问题的核心能力之一。本套《数字世界探险家》系列教材，旨在为小学阶段的学生构建一个系统、有趣且富有实践性的信息技术学习框架，引导他们从好奇的“使用者”蜕变为有责任感的“创造者”和“思考者”。 本系列教材的编写遵循“以能力为核心，以项目为驱动，以兴趣为导向”的原则，确保知识的传授与实际操作紧密结合，让学习过程充满发现的乐趣。 --- 第一学年：初识像素与指令 核心目标：建立对计算机的基本认知，培养顺序思维和初步的图形认知能力。 本年级侧重于培养学生对数字世界的“敬畏感”和“亲近感”。我们不急于教授复杂的软件操作，而是通过游戏化的方式，让他们理解信息是如何被存储和处理的。 主要学习模块： 1. 我的“新朋友”——计算机的构造与用途： 认识电脑的各个部件（主机、显示器、键盘、鼠标），理解它们各自的工作，并学习安全、爱护这些工具的方法。重点在于区分硬件和软件的概念。 2. 点点成图——像素与色彩的秘密： 通过简单的绘图工具（如使用画板或基础图形软件），让学生认识到屏幕上的所有图像都是由微小的“点”（像素）组成的。学习三原色（红、绿、蓝）以及它们混合后产生的色彩变化。 3. 小小指挥家——顺序指令的魔力： 引入基础的“流程图”概念，但以非常直观的“指令卡”形式呈现。例如，如何引导一个虚拟角色从A点走到B点，学生需要按正确的顺序排列“向前走一步”、“向左转”等指令。这为后续的编程思维打下坚实的基础。 4. 文字初体验——我的第一个文档： 学习使用键盘输入简单的文字，了解字符输入法的基础逻辑，并学习如何保存和打开自己创建的“电子日记”。 --- 第二学年：逻辑的萌芽与多媒体的魅力 核心目标：深化顺序思维，引入简单的判断与循环概念，接触声音和简单动画的制作。 在第一年的基础上，学生开始尝试更具创造性的活动，并接触信息处理中的“逻辑”概念。 主要学习模块： 1. 信息的分类与整理： 学习如何对文件和文件夹进行命名、分类和存储。理解“路径”的概念，知道文件在电脑中“住”在哪里。 2. 流程的变体——“如果……那么……”： 首次引入选择结构（If-Then）。例如，如果屏幕上出现红色按钮，就点击它；否则，等待三秒。这让学生体会到计算机响应的精确性。 3. 声音的魔法——录制与播放： 使用麦克风和简单的录音软件，学生可以录制自己的声音、环境音，并学习如何编辑（如剪切、粘贴）这些声音片段，制作一个包含声音的“电子贺卡”。 4. 动态呈现——制作简单的故事板动画： 利用逐帧或基础的动画工具，学生可以尝试制作简单的“会动的画”。重点不在于技术难度，而在于如何分解动作，将一个连续的过程拆分成一系列静止的画面。 --- 第三学年：网络初探与数据处理入门 核心目标：理解信息获取的渠道，学习安全上网的基本规范，并接触电子表格的基础操作。 随着学生年龄的增长，他们开始接触更广阔的网络世界。本学年将安全教育与数据组织能力放在同等重要的位置。 主要学习模块： 1. 认识互联网——信息的高速公路： 了解“浏览器”、“网址”和“搜索引擎”的作用。学习如何准确地输入关键词来查找所需资料。 2. 网络公民的准则： 重点讲解网络安全、隐私保护（不轻易透露个人信息）以及“网络礼仪”。强调辨别信息真伪的重要性，培养初步的批判性阅读习惯。 3. 数字世界的“账本”——电子表格的初体验： 引入电子表格软件。学生将学习如何创建行和列，输入数字和文字。重点掌握“单元格”的概念。 4. 表格的计算奇迹——基础公式： 学习使用最简单的求和公式（SUM）来统计班级投票结果或小测验的得分。理解“公式”如何让数据处理自动化。 --- 第四学年：程序的结构化与多媒体整合 核心目标：系统学习编程结构，掌握图文并茂的演示文稿制作技巧，并进行初步的资源整合项目。 本年级是信息技术学习的关键转折点，从被动接受指令到主动设计逻辑。 主要学习模块： 1. 循环的艺术——重复执行的力量： 深入学习“循环”（Loop）结构，理解它可以如何简化重复性的指令序列。通过积木式编程工具实践，如让角色重复走“正方形”的路径。 2. 流程图的规范化绘制： 将第二学年学到的简单指令，用标准的流程图符号（如椭圆、矩形、菱形）清晰地表达出来，强化逻辑表达能力。 3. 信息“搬家”——资源管理与多媒体集成： 学习如何高效地管理项目中用到的图片、声音、文字素材。制作一个图文并茂、包含配乐和动画效果的演示文稿，要求内容逻辑清晰，视觉效果协调。 4. 基础的图形设计与编辑： 学习使用更专业的绘图工具，进行简单的图片剪裁、缩放和基础的图层概念，理解对象的层次关系。 --- 第五学年：深入逻辑控制与网页初步认知 核心目标：深化编程中的控制结构，理解信息的发布渠道，接触超链接和静态网页的基本原理。 学生开始接触到构建信息发布平台的基础知识，理解信息如何从本地存储走向全球共享。 主要学习模块： 1. 嵌套与复杂判断： 学习如何将判断结构（If-Then-Else）嵌套使用，以解决更复杂的决策问题。例如，一个程序需要根据不同的分数范围给出不同的反馈。 2. 数据的进阶处理——筛选与排序： 在电子表格中，学习如何根据特定条件（如“大于90分”）快速筛选出数据，并进行升序或降序排列。 3. 超链接的奥秘： 理解“超文本”的概念，即点击某处可以跳转到另一处。在简易的网页编辑环境中，学生将学习如何创建文本链接和图片链接。 4. 制作我的“小型网站”骨架： 利用基础的HTML或简易网页制作工具，学生动手搭建一个包含多个页面并能互相跳转的静态“个人介绍页”或“班级相册”。 --- 第六学年：信息安全、项目策划与综合应用 核心目标：构建完善的信息安全观，培养独立策划和完成信息技术项目的能力，进行跨学科的信息整合。 本年级是小学信息技术教育的总结与升华，重点在于“综合应用”和“社会责任感”。 主要学习模块： 1. 信息安全与法律常识进阶： 探讨网络版权、知识产权的基础概念，学习如何正确引用他人的作品。了解网络欺凌的危害以及应对方法。 2. 项目管理与团队协作： 学习制定项目计划（明确目标、分解任务、设定时间节点）。进行小组合作项目，体验分工协作的效率。 3. 编程的高级结构——函数的概念引入： 非专业地介绍“函数”或“模块化”的思想，即把常用的代码块封装起来，提高代码复用性。 4. 跨学科信息技术项目实践： 结合其他学科（如科学、语文、数学）的主题，要求学生独立设计并完成一个完整的数字作品，例如： 为一篇历史故事制作交互式的多媒体报告。 利用数据分析技术（电子表格）分析班级图书借阅频率。 编写一个解决日常小问题的模拟程序。 --- 结语：探索永无止境 本系列教材为学生搭建了一个坚实的信息技术基础平台。我们期望每一位“数字世界探险家”都能带着好奇心、批判性思维和创造力，迎接未来数字社会的挑战与机遇。学习信息技术，不仅是学会操作工具，更是学会用数字化的思维去观察、分析和解决现实世界中的问题。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书在细节处理上的用心程度，是许多同类教材难以企及的。比如，它在介绍完一个操作模块后，会有一个专门的“常见问题排查”小版块，预设了学生最可能遇到的“卡点”，并提供了直观的解决方案。这不仅体现了编写者对教学实践的深刻理解，更大大减少了学生在自学过程中可能产生的挫败感。再者，全书的图示清晰度极高，即便是复杂的界面截图，也能保证放大后依然细节可见，这对于依赖视觉学习的孩子来说是巨大的福音。总体而言，这本书不仅仅是一本教科书，更像是一位耐心、专业又充满智慧的启蒙导师，它所构建的知识体系，为孩子们未来的信息素养打下了坚实而有趣的基础。

评分☆☆☆☆☆

从教材的实用性角度来看，这本书的内容覆盖面很广，而且紧跟时代脉搏。它没有固步自封于传统的计算机基础操作，而是巧妙地融入了一些前沿的、与现代生活息息相关的技术元素。我注意到，它在处理一些工具的使用说明时，不仅告诉你“怎么做”，更深层次地解释了“为什么这么做”，这种对底层原理的浅层触及，对于培养学生的计算思维是极其宝贵的。此外，书中所设定的练习和拓展任务，难度适中，既能满足基础知识的掌握需求，也能为那些有更高探索欲的孩子提供进一步深挖的阶梯。可以说，它成功地在普及性和进阶性之间找到了一个非常微妙的平衡点。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容组织逻辑性强到令人赞叹，它似乎非常懂得小学生的认知特点，把复杂的概念分解成了一个个易于消化的“小积木”。我发现，它不仅仅停留在理论层面，而是非常注重实践操作的引导。每当介绍一个新的软件功能或者编程概念时，随之而来的就是详细的步骤拆解，图文并茂，即便是初次接触信息技术的小朋友也能照着做。这种“边学边做”的模式，极大地提高了学习的参与感和成就感。我特别欣赏它在设计项目时的巧妙之处，往往是通过一个有趣的小任务，串联起好几个知识点，既巩固了旧知，又自然而然地引入了新知，这种螺旋上升的学习路径，对于知识的长期记忆非常有利。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计着实吸引人，那种明亮的色彩搭配和活泼的插图，一下子就把人带回了小学时代那种充满好奇心的氛围里。拿到手的时候，我特别留意了一下它的排版布局，感觉非常清爽，没有那种传统教材那种密密麻麻的压迫感。每一页的留白都恰到好处，让人阅读起来非常舒服。而且，书里的那些小图标和小提示，做得特别用心，感觉像是老师在旁边细心地为你讲解一样，让人觉得学习过程不再是枯燥的知识灌输，而是一种探索和发现的乐趣。尤其是那些模块之间的过渡，设计得非常自然流畅，不会让人在从一个知识点跳到另一个知识点时感到突兀。整体来看，这本书在视觉传达上做得非常成功，绝对是能激发孩子们学习兴趣的优秀范例。

评分☆☆☆☆☆

我不得不提一下这本书的语言风格，它简直就是一本“小学生友好型”的技术读本。作者显然投入了大量的精力去揣摩小读者的心理，用词活泼生动，充满了亲和力，完全没有那种高高在上的说教腔调。很多原本听起来很“硬核”的技术术语，都被巧妙地用生活中的例子或者生动的比喻给解释清楚了。阅读的时候，我甚至会忍不住笑出声来，因为它似乎一直在鼓励读者大胆尝试，不要害怕犯错。这种积极正向的反馈机制，对于培养孩子面对挑战的勇气至关重要。它传递的信息是：技术学习是面向所有人的，而且过程本身就充满了乐趣，而不是只有少数“天才”才能掌握的学问。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆