(ZX)H小学信息技术教育3下 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:3.85元

装帧:

isbn号码:9787536539570

丛书系列:

图书标签:

• 信息技术
• 小学
• 三年级
• ZX
• H
• 教育
• 教材
• 课程
• 教学
• 数字化
• 学习

(ZX)H小学信息技术教育3下 图书简介 本册教材是为小学三年级下学期学生设计的信息技术教育系列教材的延续与深化。在全面贯彻《义务教育信息技术课程标准（2022年版）》精神的基础上，本教材紧密结合当前信息技术发展的趋势和三年级学生的认知特点，旨在引导学生在真实情境中学习和运用信息技术，培养其信息素养、计算思维以及初步的创新实践能力。 本册教材的编写遵循“基础、普及、应用、发展”的原则，着重培养学生在信息社会中必备的基础技能、思维习惯和健康的使用习惯。全书内容设计由模块化单元构成，每个单元既相互独立又相互关联，确保知识的系统性和学习的连贯性。 模块一：信息与网络世界初探 本模块将带领学生深入了解我们日益数字化的生活环境。 第一单元：信息与生活 本单元侧重于对“信息”这一核心概念的理解与识别。学生将学习如何从日常生活中捕捉、筛选和辨别不同类型的信息，例如文字信息、图像信息、声音信息等。教材将通过生动的案例，引导学生认识信息的载体（如纸质、电子文档）以及信息传播的渠道（如广播、电视、互联网）。重点会放在信息的准确性和有效性的初步判断上，例如区分事实与观点，识别简单的虚假信息。此外，本单元还会涉及信息的数字化表示，通过简单的二进制概念引入，让学生理解所有信息最终都可以被计算机处理的底层逻辑，但不会进行深入的数学计算，而是侧重于概念理解。 第二单元：安全、健康与责任 随着学生接触网络环境的加深，网络安全和信息道德成为重中之重。本单元详细讲解了网络礼仪（Netiquette），强调在网络交流中应有的尊重和文明用语。在安全方面，重点教授如何设置安全的密码，识别常见的网络风险，例如网络诈骗的初级形式和不良信息的过滤。本单元会通过情景模拟，让学生明白保护个人隐私的重要性，例如不轻易透露家庭住址、电话号码等敏感信息。同时，培养学生对电子设备使用的适度原则，关注视力保护和正确坐姿，倡导健康、平衡的数字生活方式。 模块二：计算思维与程序设计启蒙 本模块是本册教材的核心之一，旨在激发学生的计算思维，为后续的程序设计学习打下坚实基础。 第三单元：流程图与逻辑推理 本单元将流程图作为连接现实问题与计算机解决问题的桥梁。学生将学习流程图的基本符号，如开始/结束、处理、判断和输入/输出。通过设计制作一份简单的“早晨起床流程”或“制作一个三明治的步骤”，学生初步掌握顺序结构的表达方式。随后，引入分支结构（if-then-else），例如“如果下雨，则带伞，否则不带伞”，训练学生进行简单的逻辑判断和条件推理。这部分强调的不是编程语言的语法，而是将复杂问题分解为可执行步骤的思维过程。 第四单元：图形化编程基础 基于模块三建立的逻辑基础，本单元开始接触图形化编程环境（如Scratch的简化版或专门为小学设计的积木式编程工具）。学生将学习如何拖拽、组合指令积木，实现角色的移动、转向和造型切换。重点应用是编写解决特定问题的简单程序，例如：让小猫完成一段预设的舞蹈动作，或者设计一个简单的迷宫寻宝路径。本单元将强化循环结构（重复执行）的应用，例如“重复执行10次，向前移动一步”，以体现效率和自动化思想。学习目标是让学生体验到“我能控制计算机完成任务”的成就感，理解“代码即指令”的概念。 模块三：多媒体创作与实践 本模块侧重于将信息技术作为工具，进行创造性的表达和成果的展示。 第五单元：图像处理的魔力 本单元聚焦于点阵图像的基本概念，理解图像是由像素构成的。学生将学习使用基础的绘图软件（如简易的画图工具），进行图像的绘制、编辑和修改。关键技能包括：使用画笔、橡皮、填充工具，以及进行简单的图像裁剪和缩放操作。更进一步，学生将学习如何使用现有的图片素材，进行图层的基本概念认知（无需复杂操作，只需理解“上下关系”），并尝试进行简单的图片拼接或添加文字说明，为制作海报或电子贺卡做准备。 第六单元：声音与动画的结合 本单元探索声音信息的采集、编辑与应用。学生将学习如何使用麦克风录制简单的声音片段（如自己的朗读或环境音），并了解声音的基本属性（如音量、音调的简单概念）。在动画制作方面，本单元将重点放在连续帧的概念上，指导学生通过快速切换不同的静态图片（或简易的图形变化）来模拟运动，制作出不超过10秒的简单逐帧动画。这要求学生综合运用在模块四中学到的指令控制思维，将声音和动画片段有机地组合起来，完成一个包含背景音乐和简单旁白的短片作品。 评估与延伸 全书贯穿项目式学习的理念，每个大模块结束后都设置有综合性的小项目，要求学生运用所学知识解决一个贴近生活的问题。例如，设计一份“校园安全宣传海报”，需要用到图像处理、文字排版和简单的信息组织能力；或者编写一个“动物喂食模拟器”的小程序，应用到流程控制。 拓展资源：教材附带的教师用书和学生资源包中，提供了丰富的学习素材、操作步骤的视频演示以及在线练习平台入口，以支持教师的教学实施和学生的自主探究。 本教材致力于培养学生成为信息时代的积极参与者和创造者，让他们在实践中理解技术、运用技术、并思考技术带来的社会影响。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

说实话，我原本以为信息技术类的教材都会是那种厚厚一沓、密密麻麻全是文字的类型，但拿到这本书后，完全颠覆了我的看法。它的版式设计充满了呼吸感，留白恰当，阅读体验极佳。内容上，它巧妙地将一些看似复杂的软件功能拆解成了非常小的、易于消化的模块。我注意到书中大量使用了截图和流程图来演示操作，这比单纯的文字描述效率高出太多了。对于那些动手能力稍弱的孩子来说，这种直观的指导简直是救星。更让我惊喜的是，它似乎还融入了一些跨学科的元素。比如，在讲解如何用表格处理数据时，会结合数学中的统计概念；在制作简单的演示文稿时，会涉及到语文的叙事和表达技巧。这种融合让信息技术不再是一个孤立的科目，而是成为了辅助其他学科学习的有力工具，极大地拓宽了知识的应用边界。

评分☆☆☆☆☆

这本书的编写者显然对当前小学生的认知特点和信息技术教育的最新趋势有着深刻的理解。内容的深度和广度把握得恰到好处，既没有因为面向低年级学生而过度简化，导致内容空泛，也没有因为追求信息量大而显得过于深奥难懂。我发现它在强调基础操作技能的同时，非常注重培养学生的创新能力和信息素养。比如，书中关于网络安全和健康使用互联网的部分，讲解得非常到位，用孩子们能理解的语言说明了虚拟世界中的规则和风险，这在如今这个信息爆炸的时代是至关重要的教育内容。另外，这本书的章节结构安排非常合理，知识点循序渐进，上一章学习的内容会自然而然地成为下一章学习的基础。我尤其欣赏它对“解决问题”这一核心素养的强调，每完成一个小项目，都会引导学生回顾整个过程，思考哪里做得好，哪里可以改进，这种反思性的学习设计，是真正有价值的教育。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实用性是毋庸置疑的，几乎每一课都能让孩子立刻上手操作，学完就能看到成果，这种即时的满足感是保持学习动力的关键。从我个人的角度来看，它最大的亮点在于对计算思维启蒙的重视。虽然没有直接使用复杂的算法术语，但通过一系列有趣的逻辑谜题和图形化编程的入门练习，孩子们在不知不觉中就开始锻炼如何拆解问题、如何设计步骤了。这种潜移默化的培养，比单纯灌输理论要有效得多。此外，书中的案例都非常贴合小学阶段的生活场景，比如如何记录一次春游的开销，或者如何制作一份关于自己喜好宠物的介绍文档。这些接地气的练习，让孩子们觉得学到的知识“有用”，从而更愿意投入精力去钻研。我希望后续的版本能增加更多的项目合作和展示环节，进一步提升团队协作的能力。

评分☆☆☆☆☆

我非常欣赏这本书在技术更新速度上的平衡把握。它介绍的软件工具和操作界面看起来是当前主流且易于上手的版本，确保了学生在学校学到的内容，回到家中使用普通电脑也能顺利衔接，避免了因版本差异带来的挫败感。它并没有盲目追求最前沿的技术名词，而是扎扎实实地巩固了信息技术最核心的能力——信息的获取、处理、表达和交流。在讲解硬件基础知识时，也做到了深入浅出，让孩子了解“电脑是怎样工作的”，而不是仅仅停留在“会使用”的表面。这种对基础原理的尊重和深入浅出的讲解，为他们未来接触更复杂的计算机科学领域打下了坚实的地基。总的来说，这是一本兼具教育科学性、操作实用性和视觉美感的优秀教材，为信息技术启蒙教育提供了一个非常优秀和可靠的蓝本。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常活泼，色彩搭配也很吸引眼球，一看就知道是给小学生看的。里面的插图精美，而且排版很清晰，就算是刚开始接触电脑的小朋友也能很快找到重点。我特别喜欢它引入概念的方式，不像传统的教材那样枯燥乏味，而是通过一些有趣的小故事或者贴近生活的情境来讲解，比如如何用简单的图形软件制作一张生日贺卡，或者如何使用多媒体工具制作一个动画小短片。这种方式能极大地激发孩子学习的兴趣，让他们在玩中学、学中玩。而且，书中的每一个知识点都配有详细的操作步骤，图文并茂，即便是家长辅导时也能轻松上手。我看到后面有些章节还涉及到了一些基础的编程思维训练，这对于培养孩子的逻辑思维能力非常有帮助，虽然只是初步的接触，但已经能感受到未来学习的潜力。总体来说，这本书的编排思路非常现代化，注重实践操作和能力培养，而不是死记硬背理论知识。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆