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isbn号码:9787562323099

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《领航新篇：当代中国高等教育发展之路》 内容简介： 本书深入剖析了新时代中国高等教育所面临的机遇与挑战，以宏大的历史视野和前瞻性的战略思维，系统梳理了中国高等教育改革发展的脉络，并对未来发展方向进行了深入的探索和展望。本书旨在为教育政策制定者、高校管理者、教育研究者以及关心中国高等教育发展的社会各界人士提供一个全面、深刻的理解框架。 第一章：新时代中国高等教育的时代坐标 本章聚焦于新时代背景下中国高等教育的战略定位。我们将从国家发展全局的高度，阐释高等教育在实现中国式现代化进程中的核心作用，分析其如何服务于国家重大战略需求，如科技自立自强、人才强国战略、创新驱动发展等。同时，本章还将探讨全球化背景下高等教育面临的新形势，以及中国高等教育如何在全球教育竞争与合作中提升国际影响力和竞争力。我们将重点分析中国共产党对高等教育发展的一系列重大战略部署，强调新时代高等教育的根本任务和使命。 第二章：立德树人：中国高等教育的育人根基 本章将深度聚焦“立德树人”这一高等教育的根本任务。我们将从理论与实践两个层面，探讨新时代背景下德育的内涵、目标和实现路径。本书将结合中国优秀传统文化的传承与创新，分析如何将社会主义核心价值观融入人才培养全过程，构建符合时代要求、具有中国特色的思想政治教育体系。我们将详细阐述高校在涵养学生家国情怀、健全人格、提升综合素质方面的责任与担当，并提供具体可行的工作方法和案例。 第三章：创新驱动：激发高等教育内生动力 本章将以“创新驱动”为主线，探讨如何全面提升中国高等教育的创新能力和效率。我们将分析当前高等教育在基础研究、应用研究、技术转移以及协同育人等方面的现状与挑战，并提出切实可行的改革举措。本书将重点关注如何构建更加开放、协同、高效的科研体系，促进产学研深度融合，加速科技成果的转化与应用。同时，本章还将探讨如何营造鼓励创新、宽容失败的学术环境，培养具有批判性思维和创新精神的拔尖人才。 第四章：质量提升：构建高水平人才培养体系 本章致力于探讨如何构建和完善中国高等教育的高水平人才培养体系。我们将从课程设置、教学方法、评价机制等多个维度，分析提升教育教学质量的关键要素。本书将强调以学生为中心，构建更加灵活、开放、个性化的学习模式，满足不同学生的发展需求。同时，我们也将深入研究如何建立科学、多元、有效的教育评价体系，引导高校内涵式发展，切实提高人才培养的质量和效益，确保毕业生能够适应社会发展需求，成为高素质的专业人才和创新人才。 第五章：开放合作：拓展高等教育国际视野 本章聚焦于高等教育的开放与合作。我们将分析中国高等教育与世界各国在人才培养、科学研究、文化交流等方面的合作现状，并探讨如何进一步深化国际交流，提升中国高等教育的国际影响力和竞争力。本书将重点关注如何吸引和留住国际优秀人才，鼓励中外高校开展实质性的合作项目，构建更加开放包容的国际教育生态。同时，本章也将分析中国高等教育在参与全球高等教育治理中的作用，贡献中国智慧和中国方案。 第六章：治理现代化：推动高等教育体系高效运行 本章将深入探讨高等教育治理体系和治理能力现代化的重要性。我们将分析当前中国高等教育管理体制的优势与不足，提出构建更加科学、高效、规范的现代大学治理体系的路径。本书将关注如何优化高校内部管理，提升行政效能，营造良好的办学环境。同时，本章也将探讨如何加强对高等教育的宏观调控和政策引导，确保教育资源的最优化配置，推动高等教育事业的持续健康发展。 第七章：服务社会：彰显高等教育的时代价值 本章将着重阐释高等教育服务社会的功能与价值。我们将分析高等教育在经济建设、社会发展、文化繁荣、民生改善等方面的重要贡献。本书将探讨高校如何通过科学研究、技术创新、人才培养、社会服务等多种形式，为国家和地方经济社会发展提供强大的智力支撑和人才保障。同时，本章也将关注高等教育如何承担起文化传承与创新的责任，提升国家文化软实力，满足人民日益增长的美好生活需要。 第八章：面向未来：中国高等教育的战略前瞻 本章将以战略的眼光，展望中国高等教育的未来发展趋势。我们将分析未来社会对人才需求的变化，以及高等教育如何主动适应并引领这些变化。本书将探讨数字技术、人工智能等新兴科技对高等教育的深刻影响，以及如何利用这些技术推动教育创新和转型。同时，本章也将对中国高等教育在全球高等教育格局中的地位和作用进行前瞻性预测，为中国高等教育的可持续发展提供战略启示。 《领航新篇：当代中国高等教育发展之路》是一部集理论深度、实践指导和前瞻性于一体的著作，它不仅是对中国高等教育现状的一次全面梳理，更是对未来发展方向的一次深刻探索，必将为中国高等教育事业的蓬勃发展注入新的思想活力和实践动力。

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这部著作的装帧设计确实很讲究，封面采用了沉稳的深红色调，搭配烫金的书名，显得既庄重又不失现代感。初次翻阅时，我被其清晰的排版和合理的章节划分所吸引。书中的引言部分，作者用富有洞察力的笔触，勾勒出了当前高校思想政治工作所面临的复杂环境和核心挑战，尤其是对“内生动力”培养的探讨，给我留下了深刻的印象。我尤其欣赏作者在论述中展现出的理论深度与实践经验的完美结合。例如，在谈及如何将宏观的指导方针转化为基层党组织的具体行动时，书中引用了多个生动的案例，这些案例并非空泛的说教，而是基于真实情境的细致剖析，让读者能够清晰地看到理论是如何落地生根的。特别是对于如何构建一个富有活力的学习型党组织，书中提出的“微创新”和“常态化反馈”机制，操作性极强，完全可以作为各高校党建工作者的案头参考手册。整本书的行文流畅，逻辑严密，即便是初涉高校管理领域的读者，也能通过阅读建立起一个系统而全面的认知框架。我对其中关于提升组织生活会质量的那几页内容给予高度评价，那部分真正触及了当前许多基层党组织感到束手无策的痛点，提供了切实可行的解决思路。

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这本书的文风非常独特，它有一种老派学者的严谨，但同时又跳脱出传统党政文献那种刻板的叙事框架。让我印象最为深刻的是其在方法论上的创新。作者似乎对“形式主义”有着高度的警惕，体现在每一章的论述中。比如，在谈到如何评估基层党建工作的成效时，书中力主摒弃单纯的量化指标堆砌，转而强调“师生满意度”和“文化渗透力”这两个更具含金量的软指标。这种深入肌理的洞察力，体现了作者深厚的基层工作经验。我注意到，书中对“服务型组织”的构建论述得尤为精彩，它不是停留在口号层面，而是细致地拆解了服务流程中的堵点，并提出了针对性的流程再造建议。特别是书中对“优秀党员示范岗”的重新定义，强调了榜样的力量必须建立在“专业贡献”的基础之上，而非单纯的政治表态，这种平衡的艺术处理，令人拍案叫绝。阅读这本书的过程，与其说是在学习知识，不如说是在进行一场深度的自我反思和工作流程的优化诊断。

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这本书的价值绝非停留在概念的堆砌上，它更像是一份精心绘制的行动指南，充满了对现实问题的深度关怀。我是在一个压力较大的时期开始阅读的，当时正为如何平衡教学科研与党务工作而感到焦头烂额。这本书的第三篇，关于“骨干教师队伍的政治引领与专业发展耦合路径”的章节，简直像是为我量身定做的。作者没有采用那种居高临下的说教口吻，而是以一种近乎朋友间的坦诚，探讨了如何避免将政治学习与业务学习割裂开来的困境。书中详细阐述了一套“双导师制”的优化方案，其中关于如何通过跨学科的合作项目来自然融入价值引领的讨论，尤其具有启发性。我特别留意了书中关于利用现代信息技术优化组织活动的章节，它不仅仅是介绍了工具的使用，更重要的是探讨了技术如何重塑组织文化，如何让青年教师更愿意参与到严肃的党务活动中来。阅读过程中，我时常会停下来，拿起笔在旁边批注，因为书中的许多观点都激发了我立刻回到工作岗位上进行小范围尝试的冲动。这种“即时反馈”和“实践驱动”的阅读体验，是许多理论书籍所欠缺的。

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作为一名长期在高校行政一线工作的人员，我阅读了大量相关的指导性文件和研究报告，但坦白说，很多读起来都比较枯燥，信息密度不高。然而，这本著作却提供了一种耳目一新的阅读体验。它的章节布局巧妙，总能在看似平淡的叙述中，埋下关键性的论点。我最欣赏它对“文化建设”与“政治建设”之间相互作用的探讨。书中有一个专门的篇幅论述了如何通过校园的物质空间（如景观设计、阅览室布局）来潜移默化地塑造积极的政治氛围，这种跨界的融合视角非常新颖。作者在引用文献时也做得十分到位，既有经典的理论溯源，也不乏最新的学术前沿动态，使得整本书既有厚度，又有锐度。此外，书中对风险预警机制的构建也给出了极具前瞻性的建议，尤其是在新媒体环境下如何识别和引导网络舆情，其给出的“三级响应”模型，简洁而实用，对于提升危机处理能力大有裨益。总体而言，这本书的结构设计仿佛是精心编排的一场交响乐，高潮迭起，张弛有度。

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这本书的文字语言风格非常具有感染力，它没有使用过多的官方术语来制造阅读障碍，而是尽可能地采用了清晰、有力的现代汉语进行表达，使得复杂的组织管理问题变得易于理解和消化。尤其是在关于青年教师思想引导的案例分析部分，作者似乎能精准地捕捉到年轻一代知识分子在职业发展与价值取向上的微妙挣扎。书中提出的“以兴趣驱动参与，以成就巩固认同”的策略，为我们打破了传统党务工作“一刀切”的窘境。我被书中对“制度的温度”的强调所打动，作者认为再完善的制度也需要以人文关怀为基石，才能真正发挥作用。这种对实践细节的关注，使得全书洋溢着一种务实的人文精神。阅读完后，我感觉自己对如何在新形势下保持党组织的生命力有了更为坚实和人性化的理解，它不仅仅是关于“做什么”，更是关于“如何带着感情和智慧去做”。这本书记载了许多深刻的教训与成功的经验，对于任何希望在复杂环境中有效开展工作的管理者来说，都是一本不可多得的宝藏。

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