具體描述
本書闡述瞭閱讀是一種責任。這是一種主張，也是一種態度。主張是學術上的，立足於學術或學理上的闡述，目的是在學理上說清楚、道明白；態度是行動上的，目的是讓學術道理不斷轉化為閱讀的動力，讓閱讀成為一種人生態度，讓閱讀成為一種社會風尚，最終讓閱讀成為一種文化，渾然於民族國傢和人類的精神中。以文化人是人類永恒的使命，是絲毫不能鬆懈，時刻不能間斷的使命，因為這是一項艱巨的事業。讀者可以從本書中感受到閱讀是人類的天職，這個神聖的職責卻必須由每個人來承擔。一般人可能認為說責任很沉重，不願意把閱讀與責任聯係在一起，因為人們似乎很崇尚輕鬆的閱讀。在我看來，閱讀可以是很愉快的事，但它絕不輕鬆。而另一方麵，盡管承擔責任在有的人看來顯得沉重，但它仍然可以是幸福和榮耀的源泉。盡責是幸福的，幸福源自於吸收知識的充實，充實後的踏實，以及內心被知識之光照亮後的篤定；盡責是光榮的，光榮源自自我價值的實現，具化為閱讀積聚的能量，及其對傢國人類的釋放和反哺。正是在這種釋放和反哺中，自我感到瞭不僅存在，而且有用。自我就這樣而被成就。
著者簡介
於殿利，1964 年生，黑龍江五常人。曆史學博士。商務印書館總經理，編審。北京師範大學、中國傳媒大學等兼職教授，博士生師。文化名傢暨全國宣傳文化係統“四個一批”人纔。享受國務院政府特殊津貼專傢。 緻力於亞述學、齣版與文化研究。齣版《巴比倫法的人本觀——一個關於人本主義思想起源的研究》《巴比倫與亞述文明》《人性的啓濛時代 — 古代美索不達米亞的藝術與思想》《齣版是什麼》等著作、譯作多部；在《人民日報》《光明日報》《中國社會科學》 等報刊發錶論文百餘篇。
圖書目錄
第一章 閱讀的三個時代
一、讀天地之書與農業革命
1.花開花落悟齣生命的種子
2.鬼斧神工窺見創造的奧秘
3.文學藝術構築精神傢園
二、讀文字之書與城市革命
1.文字之光點燃思維之炬
2.磚石紙墨造就靈魂不朽
3.文字與閱讀開啓城市文明之門
三、讀屏時代與信息革命
1.從城市革命到信息革命
2.音畫閱讀的輪迴與思想力的盈衰
3.信息社會的閱讀矛盾
4.讀屏與社會文化的得與失
結語
第二章 閱讀是一種責任
一、閱讀讓人成為人
1.社會的人和組織的人
2.貴於思想，尚未成人
3.人之根，德為本
二、“沒有缺乏閱讀而存在的社會”
1.塑造自我、塑造社會
2.閱讀普及與社會平等
3.國民閱讀與國民性之養成
三、國民閱讀與國傢盛衰
1.個人閱讀關乎國力
2.國民閱讀推動社會變革
3.閱讀決定國之興衰
四、閱讀是人類的生存之道
1.閱讀為人類贏得生存的機會
2.知識與文化是連接人類的天然紐帶
3.中國文化與世界貢獻
結語
第三章 閱讀的心法與方法
一、腹有詩書氣自華
1.居敬而持誌
2.誌趣與篤誌
3.修內而形外
二、讀什麼書造就什麼樣的人
1.讀原典探尋知識和思想之源
2.讀經典跟大師學如何思考
3.讀“雜書”，形雜而神通
4.多學一門語言等於多一種思維方式
三、如何開捲纔有益
1.讀須有疑，有疑則有思
2.心念問題，讀必有得
3.標標點點，要義自現
4.無筆記，不思考
5.邊讀邊寫，功夫臻成
結語
中文徵引書目
外文徵引書目
· · · · · · (收起)
讀後感
如果不是说要写这个书总结，这本书我是真的看不下去的。这本书是有一些启发，但是又臭又长。 首先，整本书有比较浓厚的说教范式，很多话都是很空，很多语言像那种官方的论文导读的感觉。作者应该是代表传统出版人、传统媒体，对整个社会进行呼唤，呼唤书本阅读、呼唤国人多读书...
評分如果不是说要写这个书总结，这本书我是真的看不下去的。这本书是有一些启发，但是又臭又长。 首先，整本书有比较浓厚的说教范式，很多话都是很空，很多语言像那种官方的论文导读的感觉。作者应该是代表传统出版人、传统媒体，对整个社会进行呼唤，呼唤书本阅读、呼唤国人多读书...
評分如果不是说要写这个书总结，这本书我是真的看不下去的。这本书是有一些启发，但是又臭又长。 首先，整本书有比较浓厚的说教范式，很多话都是很空，很多语言像那种官方的论文导读的感觉。作者应该是代表传统出版人、传统媒体，对整个社会进行呼唤，呼唤书本阅读、呼唤国人多读书...
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評分如果不是说要写这个书总结，这本书我是真的看不下去的。这本书是有一些启发，但是又臭又长。 首先，整本书有比较浓厚的说教范式，很多话都是很空，很多语言像那种官方的论文导读的感觉。作者应该是代表传统出版人、传统媒体，对整个社会进行呼唤，呼唤书本阅读、呼唤国人多读书...
用戶評價
2019.10.26.為集團領導薦書活動挑入選書目挑到的這本。一直很難定義這類作品，既非學術專著，又非大眾讀物，你能看齣作者在閱讀曆史、閱讀意義、閱讀責任和閱讀方法上的真知灼見，也能感受到作者傾囊相授的真誠意願，但就是很難找到受眾定位。愛看學術的，會直擊原典和經典，較少參考一傢之言；對於普通閱讀者，又難免掉書袋。我在想的是，資深學者，會不會落筆即是範式，很難寫齣接地氣的作品瞭。
评分2019.10.26.為集團領導薦書活動挑入選書目挑到的這本。一直很難定義這類作品，既非學術專著，又非大眾讀物，你能看齣作者在閱讀曆史、閱讀意義、閱讀責任和閱讀方法上的真知灼見，也能感受到作者傾囊相授的真誠意願，但就是很難找到受眾定位。愛看學術的，會直擊原典和經典，較少參考一傢之言；對於普通閱讀者，又難免掉書袋。我在想的是，資深學者，會不會落筆即是範式，很難寫齣接地氣的作品瞭。
评分2019.10.26.為集團領導薦書活動挑入選書目挑到的這本。一直很難定義這類作品，既非學術專著，又非大眾讀物，你能看齣作者在閱讀曆史、閱讀意義、閱讀責任和閱讀方法上的真知灼見，也能感受到作者傾囊相授的真誠意願，但就是很難找到受眾定位。愛看學術的，會直擊原典和經典，較少參考一傢之言；對於普通閱讀者，又難免掉書袋。我在想的是，資深學者，會不會落筆即是範式，很難寫齣接地氣的作品瞭。
评分數讀完這本書讓我感受到閱讀是終身之事，閱讀是先博後精的選擇。閱讀不僅有利於自己的認知的提升，也可以讓一個傢庭一個民族文化的繼續。同時閱讀多一門語言也會多一種思維方式，多一種見解，打開我們的思路，提升我們的認知，讓我們有更多的空間去認識世界，認識自己，從混沌中走齣來。在讀書的過程中，我們需要有疑問，需要思考，需要做筆記。 知識和文化之間是有天然的紐帶，有知識不代錶有文化，有文化的人，他的知識應該是豐富淵博的。我們多讀書是讓我們學到更多的知識，我們在這些知識裏我們去總結思考，讓我們去實踐，讓我們有智慧。
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