张元济全集(第2卷)

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出版者:商务印书馆
作者:张元济
出品人:
页数:604
译者:
出版时间:2007-9
价格:65.00元
装帧:
isbn号码:9787100052696
丛书系列:张元济全集
图书标签:
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具体描述

《张元济全集》是中国近代出版家、版本目录学家、图书馆学家、藏书家——张元济先生的书信集,内中具体收录了:《致严复(又陵)》、《致李文奎(煜堂)》、《致杜子桥(海生)》、《致李泽彰(伯嘉)》、《致杨廷栋(翼之)》、《致励延豫(建侯)》、《致吴永(渔川)》等。 本全集资料翔实,内容丰富,理论精辟,具有极高的参考价值和研究价值。

《张元济全集》第二卷:教育思想与实践的探索 《张元济全集》第二卷,深入探究了中国近代教育家张元济先生在教育理念、实践模式以及教育改革等方面的卓越贡献。本卷以其丰富的史料和深刻的分析,勾勒出张元济先生作为一位教育先行者,如何将现代教育理念与中国国情相结合,为中国教育的发展播撒下希望的种子。 第一部分:教育理念的奠基与革新 张元济先生的教育思想,根植于深厚的中国传统文化,又不乏对西方教育的审慎吸收与创新。本卷详述了他关于“通才教育”的理念,强调培养学生不仅应具备扎实的专业知识,更应拥有广阔的视野和独立思考的能力。他反对当时流行的“填鸭式”教育,主张以人为本,关注学生的全面发展,包括人格、体魄、审美情趣等多个维度。 德育为先,人格至上: 张元济先生深信,教育的根本在于塑造健全的人格。他认为,知识固然重要,但道德修养更是立身之本。本卷详细阐述了他如何将儒家“修身、齐家、治国、平天下”的理念融入现代教育体系,强调爱国情怀、社会责任感以及诚实守信等品质的培养。他通过创办学校、编写教材、以及亲自指导学生等多种方式,身体力行地践行着他的德育理念。 学思结合,知行合一: 秉持中国传统文化中“学而不思则罔,思而不学则殆”的精髓,张元济先生极力倡导学思结合的学习方法。他鼓励学生积极提问,勇于探索,通过独立思考来消化吸收知识。同时,他注重理论与实践的结合,提倡学生将所学知识运用到实际生活中,并在实践中检验和深化认知。本卷收录了大量其关于课程设置、教学方法改进的论述,充分展现了他对“知行合一”的追求。 中西融通,教育的时代性: 在面对西方教育思潮涌入的时代背景下,张元济先生并未盲目排斥,而是展现了其开阔的胸襟和深刻的洞察力。他主张在吸收西方先进的教育理念和教学方法的同时,要坚守中国教育的优秀传统,并根据中国社会的实际情况进行调整和创新。他认为,教育应该具有时代性,要紧跟社会发展的步伐,培养能够适应未来社会需求的人才。本卷对此进行了深入的探讨,分析了他在教育改革中如何巧妙处理中西教育的融合问题。 第二部分:教育实践的探索与贡献 张元济先生不仅仅是一位理论家,更是一位杰出的教育实践者。他一生致力于推动中国教育事业的发展,其创办和参与的教育机构,以及在教育管理方面的创新,都为后世留下了宝贵的经验。 创办与改革中华职业学校: 中华职业学校是张元济先生教育生涯中的重要篇章。本卷详细介绍了他在创办中华职业学校过程中所面临的挑战,以及他如何以远见卓识和不懈努力,将其打造成一所具有示范意义的现代化职业学校。他注重职业教育的实效性,强调培养学生掌握一技之长,服务社会。学校的课程设置、教学模式、以及对学生就业的关注,都体现了他务实的教育风格。 推动普及教育与扫除文盲: 在那个时代,普及教育是一项艰巨的任务。张元济先生深切关注国民教育水平的提升,积极投身于普及教育和扫除文盲的运动。本卷收录了他关于发展初等教育、创设业余学校、以及推广识字教育的论述,展现了他对提升全民素质的执着追求。 重视师资培养与学术研究: 张元济先生深知,优秀的教育离不开高素质的教师队伍。他十分重视教师的培养和培训,鼓励教师不断学习,提升专业素养。同时,他也认识到学术研究在教育发展中的重要作用,积极倡导教师进行学术研究,并将研究成果应用于教学实践。本卷对此有详尽的论述,展示了他对教育事业发展的全方位思考。 教育管理与学校建设的创新: 在学校管理方面,张元济先生也进行了许多创新性的尝试。他提倡民主化的管理模式,鼓励学生参与学校事务,培养他们的主人翁意识。他对学校的校园建设、设施配置,乃至校风校纪的塑造,都倾注了大量心血。本卷通过大量的史实材料,生动地展现了他在学校管理和建设方面的实践智慧。 第三部分:教育思想的时代回响 《张元济全集》第二卷所呈现的张元济先生的教育思想与实践,在今天依然具有重要的启示意义。他的教育理念,如德育为先、学思结合、中西融通等,不仅是理解中国近代教育史的关键,更是指导当下教育改革的重要借鉴。 对现代教育理念的启示: 张元济先生对学生全面发展的重视,对培养学生的创新精神和实践能力的强调,与当今教育改革的许多目标不谋而合。他关于素质教育的早期探索,为我们理解和深化素质教育提供了历史的维度。 对职业教育的持续价值: 在当前国家大力发展职业教育的背景下,张元济先生在中华职业学校的实践经验,为我们如何办好新时代的职业教育提供了宝贵的历史借鉴。他强调的“技能为本,服务社会”的理念,依然是职业教育发展的核心。 教育公平与普及的思考: 张元济先生对于普及教育和扫除文盲的关注,提醒我们在追求教育质量的同时,也不能忽视教育的公平性与可及性。如何让更多人享有优质的教育资源,是他留给我们的重要课题。 传承与创新的关系: 张元济先生在中西教育融合中的智慧,启示我们在面对全球化浪潮时,如何保持文化自信,同时积极吸收借鉴外来优秀文明成果,实现中华教育的创新发展。 《张元济全集》第二卷,不仅是对一位伟大教育家思想的深度挖掘,更是对中国教育发展历程的一次深刻回顾。通过阅读本卷,读者将能更全面地理解张元济先生在中国教育史上的重要地位,并从中汲取宝贵的教育智慧,以应对当今教育所面临的挑战,为中国教育事业的未来发展贡献力量。

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我一直对近代的思想史和哲学流派的发展充满好奇,而《张元济全集(第2卷)》的出版,为我提供了一个深入了解张元济先生思想体系的绝佳机会。虽然我尚未细读,但可以预见,张元济先生的思想,必然受到当时中西方哲学思潮的影响,并对其有所融合和发展。我猜想,这一卷中可能收录了他关于儒家思想的现代诠释,关于西方哲学思潮的引进和批判,甚至可能包含他对中国传统文化与现代文明关系的深刻探讨。我想象着,在那些章节里,会流淌着他对于人生价值、社会伦理、国家命运的深刻思考,以及他对未来社会发展方向的独到见解。对于研究中国近代思想史的学者们来说,这套全集无异于打开了一扇通往张元济先生思想深处的大门,让我们得以更清晰、更全面地理解那个时代思想的激荡与演进。

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我一直对近代的史学研究和历史观念的演变抱有浓厚的兴趣,而《张元济全集(第2卷)》的出现,让我看到了一个深入了解张元济先生在史学领域贡献的宝贵窗口。虽然我尚未开始阅读,但凭借我对张元济先生的了解,他对于历史的尊重和对史料的严谨态度,定然体现在他的文字之中。我推测,这一卷中可能收录了他对于中国历史事件的考证,关于史料辨伪的观点,甚至可能包含他对历史叙事方式的思考。我想象着,在那些泛黄的纸页间,流淌着他严谨的治史方法,他对民族历史深厚的感情,以及他对史学传承的责任感。在那个时代,对历史的重新认识和解读,对于凝聚民族精神至关重要。张元济先生的努力,为我们今天能够更准确地认识和理解中国历史,打下了坚实的基础。我期待着,通过阅读,能够学习到他治学的严谨精神,理解他对于历史研究的独特见解,并从中获得治学灵感,为当下的历史研究提供有益的参考。

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这套《张元济全集(第2卷)》的出现,对于我这样的张元济研究者来说,简直是久旱逢甘霖,期待已久。翻开它,仿佛立刻置身于那个风云变幻的时代,亲历了张元济先生在中国近代出版事业和教育领域所留下的深刻足迹。此卷所收录的内容,虽然我尚未能细细品味,但仅从目录和前言便能窥见其价值连城。张元济先生一生致力于文化的传承与发展,他的思想犹如一条奔腾不息的长河,滋养着一代又一代的文化人。这第二卷,想必是承载了他最为核心的思想精华,或是对其事业发展中最为关键的时期进行梳理和呈现。我想象着,在那些泛黄的纸页间,流淌着他关于教育改革的真知灼见,关于图书出版的宏伟蓝图,以及他对国家民族命运的深切忧虑和坚定信念。每一次翻阅,都像是在与一位智者对话,从他的文字中汲取智慧,获得力量。尤其是对于那些致力于中国近代史研究的学者们,这套全集无异于打开了一扇通往历史深处的大门,让我们得以更清晰、更全面地理解那个时代的精神风貌和文化脉络。我迫不及待地想要深入其中,去探寻那些不为人知的细节,去感受张元济先生那份超越时代的远见卓识。

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我一直以来都对近代的知识分子群体,尤其是那些在夹缝中求生存、为民族文化奔波的人们,充满了深深的敬意。而《张元济全集(第2卷)》的出版,让我看到了一个非常重要的窗口,可以去窥探张元济先生这位大家的生活和思想。《张元济全集(第2卷)》虽然还未细读,但仅仅从封面和简介,我就能感受到其中蕴含的时代洪流。我想象着,在这一卷中,会记录下他如何在中国近代的风云变幻中,坚守自己的理想,如何用他的笔和他的智慧,为国家民族的文化发展贡献力量。他一定有过许多不为人知的奋斗,有过许多与同仁的交流,有过许多对时局的深刻反思。我期待着,能够从他的文字中,了解到那个时代知识分子的生存状态,他们的忧虑与希望,他们的坚持与妥协。这不仅是对一位伟人的纪念,更是对一个时代精神的追溯。希望在这本书中,能找到更多关于那个时代个体命运与国家命运交织的故事,从中获得力量和启示。

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作为一名业余的民俗文化爱好者,我一直对近代的社会变迁以及文化传播方式的演变非常感兴趣。《张元济全集(第2卷)》的出现,对我来说,就像是发现了一座宝藏,能够从中挖掘出许多关于那个时代社会文化生活的珍贵信息。虽然我尚未深入阅读,但可以预见,张元济先生在出版、教育等领域的活动,必然会触及到当时社会的方方面面。我推测,这一卷中可能会涉及到他对于大众传播的看法,对于书籍如何影响社会大众的思考,甚至可能包含他对当时社会习俗、文化娱乐的观察和记录。我想象着,在那些文字里,能够看到一个生动的近代的中国社会图景,理解那个时代的普通人的生活状态,以及文化是如何渗透到人们的日常生活中的。对于我这样的业余研究者来说,这套全集无异于提供了一个从更高层次、更宏观的视角来理解中国近代社会文化变迁的绝佳机会。

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我一直对近代的文化名人群像有着浓厚的兴趣,而《张元济全集(第2卷)》的出版,为我提供了一个深入了解张元济先生这位文化巨擘的绝佳机会。虽然我尚未开始阅读,但仅仅是提到他的名字,就足以让我联想到那个群星璀璨的时代。我猜想,这一卷中一定收录了张元济先生与同时代其他文化巨匠的往来信件、交流记录,甚至可能是一些合作项目的手稿。我想象着,在那些泛黄的纸页间,流淌着他与梁启超、蔡元培、胡适等人的思想碰撞,他们如何共同推动中国现代文化的繁荣,如何在各自的领域发光发热。通过阅读,我希望能更清晰地勾勒出那个时代文化名人的精神图谱,理解他们之间的相互影响和共同追求。这不仅仅是关于一位个人的传记,更是对一个时代的文化精英群体的深度描绘,对于理解中国近代的文化发展脉络,具有不可估量的价值。

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我对中国近代的经济史和商业发展有着特别的关注,而《张元济全集(第2卷)》的出现,为我提供了一个深入了解张元济先生在商业领域贡献的宝贵契机。虽然我尚未翻阅,但可以预见,张元济先生作为商务印书馆的领军人物,其管理和经营理念,必定对中国近代的商业发展产生了深远影响。我推测,这一卷中可能收录了他关于企业管理的思考,关于商业运作的策略,甚至可能涉及他对当时中国经济状况的分析和预测。我想象着,在那些文字里,可以看到他如何在中国近代特殊的经济环境中,将一家出版机构打造成业界翘楚,如何应对市场变化,如何平衡经济效益与文化使命。对于研究中国近代的商业史和企业管理史的人来说,这套全集无异于提供了一个从微观层面去理解那个时代商业运作的绝佳视角,从中可以学习到许多宝贵的经验和智慧。

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我对近代的古籍整理和学术传承有着特别的兴趣,而《张元济全集(第2卷)》的出现,无疑为我提供了一个深入了解张元济先生在该领域贡献的宝贵契机。尽管我尚未翻阅,但凭着我对张元济先生的了解,他对于古籍的保护和学术的传承,定然倾注了大量心血。我推测,这第二卷中可能收录了他关于古籍版本的研究,关于古代文献的校勘与注释,甚至可能涉及他对一些重要古籍的发现和保护。我想象着,在那些文字里,可以看到他严谨细致的学术态度,他对中国传统文化的深厚情感,以及他对保护民族文化遗产的坚定决心。在那个动荡的年代,许多珍贵的古籍面临着失传的危险,张元济先生的努力,为我们今天能够看到这些宝贵的文化遗产,奠定了坚实的基础。我期待着,通过阅读,能够学习到他治学的严谨精神,理解他对于学术传承的独特见解,并从中获得治学灵感,为当下的学术研究提供有益的参考。

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我一直对近代的出版界和知识分子的群体生活充满好奇,而《张元济全集(第2卷)》的出现,无疑为我揭开了这层神秘的面纱。尽管我尚未开始阅读,但仅仅是捧在手中的厚重感,就足以让我感受到其中蕴含的巨大能量。张元济先生作为商务印书馆的灵魂人物,他的决策和理念,对中国现代出版业的发展起到了举足轻重的作用。我推测,这一卷中一定收录了大量关于商务印书馆的史料、他与其他文化名人的通信往来,以及他对当时社会文化思潮的独特见解。我想象着,在那些文字里,可以看到他如何审慎地选择书籍的出版方向,如何在动荡的时局中维系一家企业的生存与发展,如何培养和吸引一批批优秀的编辑和作者。这不仅仅是关于一位出版家个人的传记,更是对一个时代文化生态的生动写照。通过阅读,我希望能更深入地理解那个时期知识分子的生存状态,他们的理想与困境,以及他们是如何在夹缝中为民族文化寻找出路的。我期待着,在这本书中,能够找到关于中国现代出版业发展脉络的宝贵线索,理解那些曾经为中国文化进步做出贡献的先辈们所付出的努力和牺牲。

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作为一名对中国近代教育史略感兴趣的读者,我一直对张元济先生的教育思想抱有极大的关注。而《张元济全集(第2卷)》的出版,让我看到了深入了解他教育理念的绝佳机会。虽然我还没有阅读具体内容,但可以预见,这一卷必将涵盖张元济先生在教育领域的诸多探索与实践。我猜想,其中会详细阐述他对于现代教育制度的构想,对于课程设置的思考,以及他对培养学生品德和独立思考能力的重视。在他那个时代,教育的变革是国家富强的关键。张元济先生一定在其中扮演了重要的角色,他的思想可能深刻影响了当时许多教育机构的建立和发展。我渴望从这本书中,了解到他如何将西方的教育理念与中国的实际相结合,如何克服重重困难,推动教育的普及和质量的提升。我想象着,在那些章节里,会充满了对教育事业的深情呼唤,对未来人才培养的殷切期望。对于每一个关心中国教育未来走向的人来说,阅读张元济先生的教育思想,无疑能够获得深刻的启迪和宝贵的借鉴。

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那个时候的人怎样写书信?谈的又是什么。

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又翻完一本,可用史料不多

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