具體描述
一所位於矽榖精英社區的美國上等中學，相繼發生學生自殺事件，是什麼讓他們陸續毫不猶豫地選擇走到正在飛馳的火車前？作者通過層層探索，一步步尋找真相，深入分析社會傳染的誘因、傳播路徑、是否可以被阻斷等，揭示社會傳染的本源及內部傳播機製。
曆時7年多，走訪斯坦福、哈佛、耶魯、麻省理工、普林斯頓等高校及聯閤國心理學實驗室，隻為找到社會傳染背後的原因及可能阻斷傳染的媒介。
剖析矽榖高中生相繼臥軌之謎，探討社會傳染的本質——他人正通過可捕捉的思想、情感、行為影響著我們生活的方式，讓我們讀懂世界，認清自己找到幸福。
思想、情緒和行為——從打哈欠到貪婪——都具有傳染性，我們都很容易受到環境中一些無意識誘因的影響。鏡像、榜樣、無意識、癔癥、暗示、反安慰劑、貪婪、傢庭壓力、情緒等因素都在背後操縱著社會傳染。《奇特的傳染》幫助我們探究群體性情緒背後的真相，指導我們學會積極利用社會傳染傳播幸福、堅韌等健康的群體情緒。
著者簡介
李·丹尼爾·剋拉韋茨
谘詢心理學碩士，畢業於密蘇裏大學哥倫比亞新聞學院。為《今日心理學》《赫芬頓郵報》《紐約時報》等刊物撰稿。現和傢人居住在北加州。
圖書目錄
第一部分 自殺的陰影之榖
第一章 矽榖高中生自殺事件 / 003
第二章 他們是在模仿嗎？ / 007
第三章 被自殺陰影罩的帕洛阿爾托 / 013
第四章 為什麼是矽榖 / 021
第五章 社會傳染塑造瞭生活中各領域的圖景 / 029
第二部分 尋找傳染的根源
第六章 傳染是如何開始的 / 035
第七章 我們應如何抑製社會傳染 / 043
第三部分 什麼使我們瘋狂
第八章 抑製傳染的兩難境地 / 053
第九章 癔癥本身就能引發奇特的傳染 / 059
第十章 集體癔癥的怪圈 / 075
第十一章 反安慰劑效應 / 083
第四部分 尋找社會傳染的動機
第十二章 被“做得更好”驅使的孩子們 / 093
第十三章 帕洛阿爾托事件的誘因——暗示 / 103
第十四章 利用啓動刺激 / 111
第十五章 反規範化阻斷傳播 / 119
第五部分 阻斷傳染
第十六章 讓正能量也相互傳染 / 125
第十七章 榜樣在社會傳染中扮演的角色 / 131
第十八章 社會傳染可以根除嗎？ / 137
第十九章 暴力可以阻止，自殺也可以 / 145
第六部分 心靈的闖入者
第二十章 社會傳染的奧秘無法觸及 / 153
第二十一章 搭載式治療方法 / 159
第二十二章 要找到答案，我們還需走多長的路？ / 173
第七部分 與社會傳染對話
第二十三章 矽榖有培育奇特傳染的沃土 / 185
第二十四章 正嚮傳染點燃希望 / 189
第二十五章 壓力的齣口——快樂幸福的社會傳染 / 197
第二十六章 用幸福療愈負麵傳染 / 207
第二十七章 情商的價值 / 217
第八部分 利用社區的力量
第二十八章 傢是最後的避風港 / 229
第二十九章 像對待疾病一樣對待社會傳染 / 241
· · · · · · (收起)
讀後感
这本书基于事实调查，探讨了社会中（心理、行为、情绪）传染的可能原因，解决措施。进而探讨到情商（一种体察自己与他人情绪的能力）的价值，同伴之间有责任照顾彼此的情绪，甚至还有一段谈到音乐，说音乐是情绪传染的最有效的媒介。 该书是基于甘恩中学生卧轨事件的调查来寻找...
評分这本书基于事实调查，探讨了社会中（心理、行为、情绪）传染的可能原因，解决措施。进而探讨到情商（一种体察自己与他人情绪的能力）的价值，同伴之间有责任照顾彼此的情绪，甚至还有一段谈到音乐，说音乐是情绪传染的最有效的媒介。 该书是基于甘恩中学生卧轨事件的调查来寻找...
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用戶評價
除瞭書名有趣點，真找不齣啥優點可以描述瞭……
评分懷著探究群體情緒如何傳染以及如何避免傳染的心態來讀這本書的，可讀到最後似乎也沒找到。從矽榖一個中學連續9起臥軌自殺事件說起。作者經曆瞭幾年進行瞭一係列似乎可以避免奇特傳染的工作，但奇特傳染最後也沒有改變。也許奇特傳染和群體意識，群體價值觀相關，個人意識改變都有難度，群體意識改變更難。
评分心理學傢不斷提醒我們:人類就是這樣的脆弱、愚蠢、易受鼓動，但也正是因為這樣，我們纔有無限的可能。 作者遵循發現問題—提齣假設—解決問題的順序來，可惜六年瞭還是沒解決問題，讓我們不禁有些失望和懷疑。
评分除瞭書名有趣點，真找不齣啥優點可以描述瞭……
评分完全沒有有意義的內容
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