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出版者:安徽教育出版社

作者:王坤庆

出品人:

页数:378

译者:

出版时间:2008-10-01

价格:48.00元

装帧:平装

isbn号码:9787533649821

丛书系列:中国中青年教育学者自选集

图书标签:

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文明的基石，智慧的灯塔——教育的深层探索与实践指南 在这快速迭代、信息爆炸的时代，教育的意义与价值，如同古老的神谕，在每一次时代的变革中被重新审视与定义。我们不再仅仅满足于知识的传递，更着眼于人的全面发展，心灵的启迪，以及社会的长远进步。本书，并非对既有教育理论的陈旧梳理，也不是对某一种特定教育模式的单一推崇。相反，它是一场深刻的、跨学科的、面向未来的教育本质探寻，旨在点亮那些隐藏在教育现象背后，支撑起文明发展，驱动个体成长的核心原理。 本书的核心，在于“理论”与“实践”的有机融合，但其关注的“理论”，绝非象牙塔中的空泛思辨，而是那些经过历史长河淘洗，在人类文明演进中反复被验证，具有普适性与指导意义的根本性原则。它邀请读者一同深入教育的“基本盘”，去理解那些塑造了教学、学习、育人、评价等一切教育行为的底层逻辑。 第一部分：教育的哲学溯源与价值重塑 我们首先将目光投向教育的哲学根基。教育并非凭空产生，它深深植根于人类对自身、对世界、对真理的永恒追问。本书将从古希腊的苏格拉底、柏拉图，到近代启蒙思想家卢梭、康德，再到现代教育哲学家杜威、皮亚杰等人的思想中，提炼出那些关于“何为善”、“何为真”、“何为美”的教育哲学思考。我们将探讨教育的终极目的——是培养服务于国家的工具，还是解放思想的自由个体？是传承既有文化，还是创新引领未来？这些根本性的哲学辩论，构成了我们理解教育价值的首要前提。 本书还将深入解析教育的人本主义情怀。在技术飞速发展的今天，我们不能忘记教育的核心对象是“人”——一个复杂、多维、拥有情感、需求和潜能的生命体。我们将探讨个体在教育过程中的主体性如何得以彰显，人的尊严、价值和创造力如何在教育中得到最大限度的尊重与激发。这包括对儿童本位、青少年发展规律的深刻理解，以及如何构建一种真正以学生为中心的教育生态。 第二部分：学习的认知机制与发展规律 理解“如何学习”，是教育实践的核心问题。本书将跳出对具体学习方法的罗列，而是深入到学习者认知过程的本质。我们将借鉴心理学、神经科学的最新研究成果，阐释知识是如何在人脑中被建构、编码、存储和提取的。这包括对不同学习理论的批判性分析，例如行为主义的刺激-反应模式，认知主义的信息加工模型，以及建构主义的知识主动生成论。本书将重点阐述建构主义的核心思想——学习不是被动接受，而是个体主动构建意义的过程。我们将探讨学习者如何通过与环境的互动、经验的反思、社会协作，将信息转化为内在的理解和能力。 此外，本书将聚焦于学习的动机与情感因素。为何有的学生乐在其中，有的却望而却步？我们将深入探讨内在动机（如好奇心、兴趣、成就感）和外在动机（如奖励、惩罚）的相互作用，以及积极情感（如愉悦、自信）和消极情感（如焦虑、恐惧）对学习效果的影响。我们将提出如何通过创设适宜的学习环境，设计富有趣味的教学活动，激发学生持续的学习热情，培养终身学习的习惯。 第三部分：教学的艺术与科学——设计与实施的智慧 教学是教育的核心环节，其背后蕴含着深刻的科学原理和精湛的艺术技巧。本书将从教学设计的科学性入手，强调目标明确、内容优化、方法灵活、评价多元的重要性。我们将探讨不同教学模式的适用性，例如讲授式、讨论式、项目式、探究式学习等，并分析它们在不同学科、不同年龄段学生中的有效性。 更重要的是，本书将强调教学的艺术性。教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是学习的引导者、促进者、激励者。我们将深入探讨教师的专业素养，包括学科知识的精深、教育学心理学的广博、沟通与表达能力的卓越，以及班级管理智慧的运用。我们将解析如何通过有效提问，引发深度思考；如何通过生动讲解，点燃求知欲望；如何通过情感投入，建立师生互信；如何通过差异化教学，满足不同学习者的需求。本书将提供一系列基于实证研究的教学策略，帮助一线教育工作者提升教学的科学性与艺术性。 第四部分：评价的本质与多元维度 评价是教育过程中不可或缺的一环，它不仅仅是为了给学生打分，更是为了了解学习的进展，诊断存在的问题，以及指导未来的教学。本书将对传统的评价方式进行批判性反思，例如过度依赖标准化考试，忽视学生过程性表现等。我们将深入探讨评价的本质——它应该是服务于学习的，是促进发展的，是全面客观的。 本书将重点介绍多元评价的理念与实践。这包括对形成性评价、表现性评价、档案袋评价、自我评价、同伴评价等多种评价方式的详细解读。我们将阐述如何通过这些多元化的评价手段，更全面、更真实地反映学生的知识掌握程度、技能应用能力、思维品质、情感态度和价值观等。我们将讨论如何设计科学的评价标准，如何有效收集和分析评价数据，以及如何将评价结果反馈给学生和教师，从而不断优化教学过程，提升学习质量。 第五部分：教育的社会功能与未来展望 教育并非孤立的个体行为，它深刻地影响着社会的运行与发展。本书将探讨教育的社会功能，包括知识的传承与创新、社会价值观的塑造、个体社会化进程的实现、以及社会公平与正义的促进。我们将分析教育如何成为社会流动的重要渠道，以及如何在不同历史时期和社会背景下，发挥其驱动社会进步的关键作用。 同时，本书也将展望教育的未来。在人工智能、大数据、全球化等时代浪潮的影响下，教育将面临哪些新的挑战与机遇？我们将探讨如何构建面向未来的教育体系，例如终身学习体系的构建，数字化教育资源的有效利用，跨文化教育的推进，以及如何培养具有批判性思维、创新能力、协作精神和全球视野的未来公民。 本书并非提供现成的答案，而是提供一种思考问题的方式，一种探究真理的路径。它期待引发教育研究者、一线教师、家长以及所有关心教育的人们，共同深入思考教育的本质，探索教育的规律，并将其内化于心，践行于行。我们相信，唯有深刻理解教育的基本理论，并将其智慧地运用于教育实践，我们才能真正肩负起塑造文明、启迪智慧的重任，为下一代，为人类的未来，铺就一条更加光明、更加坚实的道路。 本书将以严谨的学术态度，清晰的逻辑结构，生动的案例分析，力求将教育的深层理论，以最易于理解和接受的方式呈现给读者。它将成为您在教育领域进行深入探索、持续学习、不断实践的宝贵指南。

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这本书在结构上的安排颇具匠心，它并非简单地堆砌知识点，而是构建了一个清晰的逻辑递进体系。从宏观的时代背景溯源，到微观的个体差异分析，再到最终的未来展望，每部分的衔接都像是精密的齿轮咬合，严丝合缝。我特别欣赏作者在论证过程中所展现出的批判性思维。他并非盲目推崇某一学派的观点，而是能够站在多重视角进行比较和权衡，指出其优势与局限，这种平衡的姿态，让读者得以建立起一个更加全面和审慎的知识框架。在阅读过程中，我发现自己不断地在脑海中梳理作者提供的不同理论之间的联系与区别，这种主动的思考过程，远比被动接受结论来得更有价值。这种结构上的完整性，保证了读者能够系统性地掌握所涉猎领域的全貌。

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这本书带给我的最大触动，是它背后所蕴含的人文关怀和对教育本质的深刻反思。在那些严谨的理论推导和复杂的概念辨析之下，始终贯穿着一股对“人”的关注。作者反复强调教育的最终目的并非仅仅是知识的传递或技能的培养，而是个体潜能的激发与人格的完善。这种回归教育本源的呼唤，在当前功利化倾向日益严重的社会环境中，显得尤为珍贵和及时。读完之后，我感觉自己对“为什么教育”这个问题有了更深层次的理解，它促使我重新审视自己过往的学习经历和未来的角色定位。这不再是一本纯粹的理论书，而更像是一次对人类发展规律的温柔而坚定的探索，激发了内心深处对美好教育实践的向往与责任感。

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初读这本书的引言部分，我立刻被作者的行文风格所吸引。他的语言精准而富有洞察力，没有过多冗余的修饰，直击问题的核心。尤其是在阐述某些基础概念时，作者似乎总能找到一个恰到好处的比喻，将原本抽象难懂的理论阐述得清晰透彻，仿佛剥开了层层迷雾，让人豁然开朗。这种行文特点，使得即便是面对一些非常深奥的哲学思辨，也能保持阅读的流畅性。我感觉自己不是在啃食一篇生硬的教科书，而是在与一位知识渊博、表达能力极强的导师进行一场深入的对话。他善于在关键节点设置“思维的锚点”，引导读者停下来思考，而不是一味地被动接受信息。这种教学相长的阅读体验，极大地提升了学习效率和兴趣。

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这本书的学术深度毋庸置疑，它真正做到了“研究”二字。我注意到作者引用了大量的原始文献和最新的跨学科研究成果，这使得他的论证具有极强的说服力和时代感。不同于一些泛泛而谈的入门读物，这本书敢于深入到那些最细微、最容易被忽视的争议焦点进行剖析。例如，他对某个经典理论的重新诠释，就明显跳出了传统教材的窠臼，提出了令人耳目一新的见解。对于那些希望进一步深造或进行相关领域研究的人来说，这本书提供的参考资料和理论深度，绝对是不可多得的宝藏。它不像是在“总结”已有的知识，更像是在“推进”现有知识的前沿，这种前瞻性是高级学术著作的标志。

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这本书的装帧设计实在让人眼前一亮。封面采用了沉稳的深蓝色调，搭配着简洁的金色字体，散发出一种学者的严谨与内敛。拿到手里，那种厚重感和纸张的质感都透露出这是一本用心打磨的作品。内页的排版也很考究，字号大小适中，行距合理，长时间阅读下来眼睛也不会感到疲劳。特别是章节之间的过渡页设计，巧妙地运用了留白和一些抽象的几何图形，为相对枯燥的理论探讨增添了一丝艺术气息。虽然内容本身是严肃的学术探讨，但这种对细节的关注，让阅读体验从一开始就建立起了一种尊重和期待。对于我这样一个习惯于纸质书的读者来说，这本书的实体触感和视觉享受，无疑是加分项，它不仅仅是一本知识的载体，更像是一件值得收藏的工艺品。我甚至会花时间去欣赏一下书脊的工艺和封底的作者简介排版，这种对阅读载体的重视，间接体现了作者对自身工作的认真态度。

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