猶太人與詞語 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
阿摩司·奧茲（1939—2018）
已故以色列大作傢，主要作品有《愛與黑暗的故事》《我的米海爾》《一樣的海》《鄉村生活圖景》等。他擅長破解傢庭生活之謎，傢庭悲劇和夫妻情感是其作品常見的主題。奧茲的作品引起瞭全世界的關注和共鳴，多次獲大奬，包括以色列國傢奬、費米娜奬、歌德文化奬，以及國際弗蘭茨·卡夫卡奬等。
範妮亞·奧茲-紮爾茨貝格爾 （1960—）
奧茲長女，曆史學傢，獲牛津大學博士學位，現任以色列海法大學教授，兼任瑞典歐洲猶太研究中心主任等職位。關於本書，範妮亞說：“書裏的很多話題是我們傢飯桌上常討論的，我感覺三歲就開始寫這本書瞭。”
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- 阿摩司•奧茲
- 範妮亞·奧茲-紮爾茨貝格爾
- 以色列文學
- *南京·譯林齣版社*
《猶太人與詞語》是以色列大作傢阿摩司·奧茲生前與大女兒範妮亞教授閤著的文學隨筆集。該書以奧茲父女間對話的形式呈現二人對於文學、曆史、學術等的探討，嚮世人展示瞭猶太民族之所以能綿延幾韆年而不斷，並且創造瞭各種文明奇跡的秘密。“《猶太人與詞語》這本書必須二人閤作纔能寫得齣來， 因為這本書就是講的是父母和子女、男性與女性、曆史與文學，年老一代和年輕一代。這本書要解釋的是猶太人的大秘密，我們如此之軟弱，經過大流散從世界各地迴到這個地方，我們是怎麼活下來的？隻有書，隻有這樣的詞語與我們為伴，我們纔能活下來。”諾奬得主略薩評論此書：“扣人心弦，妙趣橫生，每頁文字都在挑戰人類成見。”
《猶太人與詞語》是故事，也是學術探討，是父女間愛的對話，亦是充滿勇氣的代際爭論。小說傢阿摩司•奧茲和曆史學傢範妮亞攜手漫步曆史，娓娓講述“書的名族”猶太人的文本和曆史傳承。讓我們一起傾聽那些永恒名字、爭論、文本背後的故事，一起見證猶太人的秘密。
具體描述
讀後感
至少从莎士比亚时期，犹太人就不按常理出牌，不然，《威尼斯商人》中的犹太商人夏洛克在莎翁的笔下怎么就非要安东尼奥胸口的一磅肉？那以后的传说和文学作品，总给人犹太人特立独行的印象。那么，这是不是真的？我们且从一个词语和一个故事开始尝试找找原因吧。 一个词语是"虎...
評分至少从莎士比亚时期，犹太人就不按常理出牌，不然，《威尼斯商人》中的犹太商人夏洛克在莎翁的笔下怎么就非要安东尼奥胸口的一磅肉？那以后的传说和文学作品，总给人犹太人特立独行的印象。那么，这是不是真的？我们且从一个词语和一个故事开始尝试找找原因吧。 一个词语是"虎...
評分至少从莎士比亚时期，犹太人就不按常理出牌，不然，《威尼斯商人》中的犹太商人夏洛克在莎翁的笔下怎么就非要安东尼奥胸口的一磅肉？那以后的传说和文学作品，总给人犹太人特立独行的印象。那么，这是不是真的？我们且从一个词语和一个故事开始尝试找找原因吧。 一个词语是"虎...
評分至少从莎士比亚时期，犹太人就不按常理出牌，不然，《威尼斯商人》中的犹太商人夏洛克在莎翁的笔下怎么就非要安东尼奥胸口的一磅肉？那以后的传说和文学作品，总给人犹太人特立独行的印象。那么，这是不是真的？我们且从一个词语和一个故事开始尝试找找原因吧。 一个词语是"虎...
評分至少从莎士比亚时期，犹太人就不按常理出牌，不然，《威尼斯商人》中的犹太商人夏洛克在莎翁的笔下怎么就非要安东尼奥胸口的一磅肉？那以后的传说和文学作品，总给人犹太人特立独行的印象。那么，这是不是真的？我们且从一个词语和一个故事开始尝试找找原因吧。 一个词语是"虎...
用戶評價
這本太考驗對《聖經》的熟悉程度瞭，但是卻也是對奧茲一直以來對"猶太人"理解的重申，當然這次解讀藉助的是《聖經》。“每一個靈魂就是一個世界”“血就是靈魂”，最後一章啓發最大。鍾老師的譯後記，讀起來令人唏噓。
评分最動人的是，能看得齣奧茲真的覺得，即便聖殿兩次被毀，第二聖殿隻殘留一道哭牆，但《塔木德》和《聖經》就是猶太人留給世界和人類文明的金字塔和萬裏長城。雖然這樣說有點政治不正確，但如果一個世俗猶太人都可以愛國愛教到這種程度，百倍之地的極端正統猶太人確實容易遭到大屠殺
评分猶太文本入門
评分兩個相愛的人之間關於猶太民族命運的無休止的爭論，男性的小說傢和女性的曆史學傢之間，父女之間，持續半個世紀的文學對話。關於《舊約》，關於猶太人的文本性基因，關於猶太人乃至其他民族同樣身處現代性的孤獨海岸中備受摺磨的故事。那些極為人性化的神，極為神性啓示的人，充滿弱點和燃燒的激情，夾雜著自大與自嘲的一代代人類……這本曆史和宗教隨筆集，如一潭碧綠湖水，從過去嚮未來流動。在我們所有人都深受睏擾的現代主義生活方式中，這本書提供瞭一種個體現代人看待自我睏境的視角。有時，思辨就像一個遊戲，奧茲的遺産綿延不絕。
评分文化隨筆，就像奧茲自己說的本書的主題涵蓋傢庭與學習，食品與文本，性彆差異及反叛，過去的時光和未來的永恒，還有堅定的日常生活。因為對猶太曆史和宗教不瞭解，所以很多部分隻是粗淺的閱讀，但對猶太人和猶太民族有瞭更深的瞭解，猶太人跨代際談話的範式:父母與孩子，老師與學生，這兩組配對肩負瞭猶太文化傳承和發揚的使命。以問題為基礎的教育開啓民智。各種文本的傳遞交流也促進瞭知性競爭，個人閱讀和集體閱並行存在。女性的自我實現從猶太曆史中能找到種種典範，猶太民族的時間參照總是嚮後看，嚮前行進。“所有曾經生活過的人都是同時代。”對個體價值的認可:“無論誰拯救瞭一個靈魂，就好像他拯救瞭一個完整的世界”。不崇拜殉道，不對聖徒的來世進行承諾，並牢牢抓住血肉之軀，抓住生命……
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