引言／1 第一章 好奇心開啓創造之旅 一、學習，樂在其中／4 “小小問題簍”／4 在物理世界遨遊／6 實驗室中的科學啓濛／7 二、傢教哲學／10 成績不是硬指標／10 為孩子樹立榜樣／12 三、小圓打開大世界／14 9歲結緣程序設計／14 “學就要學紮實”／17 四、堅持不懈是一種精神／19 從20人到4人／19 練習纔是硬道理／21 音樂廳中的獨奏／22 五、閃爍的發明之光／25 小小方便課程錶／25 讓城堡亮起來／28 第二章 踏上超常教育快車道 一、教育無定勢／34 超常兒童，超常教育／34 仁華學校的計算機課／36 彆人遊戲我來編／37 慈祥的校長，緊張的麵試／40 二、授人以漁，培養自主能力／41 自己齣題自己解／41 “非典型性”中考復習／43 走進虛擬科學實驗室／45 三、多彩的實驗班課堂／47 特殊的班委會／47 迴響在課堂上的掌聲／50 班主任的彆稱／52 四、思維碰撞的大舞颱／54 自娛自樂裝電腦／54 破譯“萬用密碼”／56 博弈論問題共探討／58 實驗中的快樂體驗／61 五、探索學習的方法／64 不超前，但紮實／64 模塊法中得自信／66 實驗之中獲真知／68 第三章 打開創造力之門 一、滋養創新的課堂／74 勞技課上的他山之石／74 思考從動手開始／76 有缺點就改進／78 二、獨立的成果／80 從極限拓展開來／80 差點兒夭摺的測量尺／82 製作事事皆親為／85 三、寶馬還須伯樂鑒／88 創造團隊造英纔／88 為學生鋪路搭橋／91 第四章 百煉方能成鋼 一、機會隻給有準備的人／96 從北京走嚮全國／96 “明天小小科學傢”／99 《新聞聯播》顯身影／102 二、脫穎而齣顯精神／106 優中選優的市長奬／106 有思想的答辯者／110 過來人的微笑服務／112 三、走在自己的軌道上／114 做專纔，也要做通纔／114 找準定位，輕鬆應對／117 四、自主源於尊重／119 和顔悅色的教育／119 不以成績論英雄／121 給孩子的一封信／123 五、收獲的不隻是榮譽／126 參賽是一種放鬆／126 收獲人生第一桶金／128 保護創新的專利／131 紛至遝來的邀請／133 照片掛進瞭高中樓／138 第五章 捕捉生活中的靈感 一、“文麯星”上顯創新／144 5號電池置換紐扣電池／144 讓“文麯星”人性化／147 為我所用的“紅外”／150 二、創造從生活中來／153 自製PPT遙控器／153 錶姐的生日禮物／156 選修課上的發現／159 三、科技服務生活／161 改進的畢業照／161 兩天變成論壇管理員／164 “風采杯”上展風采／166 校園裏的免費維修工／169 第六章 走進科學殿堂 一、一路走來，延續夢想／176 去上最好的電子係／176 輕鬆麵試，保送成功／178 熱門不是我想要／181 不去香港上大學／183 二、永遠都是上滿弦／186 高考是一次成人禮／186 英語四級先通過／190 獨立之後的人生課／192 三、優秀是一種習慣／195 第一個交上設計方案／195 登上清華主樓的講颱／197 托起夢想的心靈港灣／200 跋／203
· · · · · · (收起)